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1、一年级下册第三单元快乐的小木匠沈莉莉一、教学目标：1、学生能用欢快、活泼有弹性的声音演唱快乐的小木匠。2、通过欣赏铁匠波尔卡，学生能感受音乐的基本情绪、基本乐段，并能随音乐即兴表演。3、通过音乐活动，使学生感受劳动的快乐和光荣，并能大方自信地参与各项音乐活动。二、教学重点、难点：重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。难点：5 3 1 6连续三度跳进。 大方自信地参与各项音乐活动。三、教学过程：（一）欣赏铁匠波尔卡1、听“大锤、小锤”音乐师：首先请小朋友们听一个音乐乐段，听听这是什么声音？（1） 初听音乐，感受形象师：（肯定学生的答案），你们知道吗？生活中铁匠打
2、铁的声阿音也是这样的。你有没有听到大锤子和小锤子敲打铁块发出的叮叮当当的声音啊？好，我们再来听一听，大锤一共敲了几下？（2） 再听音乐，感受节奏师：（一共三下）是不是和这张图上的节奏一样？这是大锤，这是小锤，（指四分休止符）那这个符号是什么意思你们知道吗？是要空一拍。沈老师请小朋友跟我合作一下，我的力气大，我来抡大锤，小朋友来敲小锤。我抡大锤时，把手举得高高的，同时念“当”；你们敲小锤时，动作小小的，同时念“叮”，最后是大锤、小锤一起敲。准备好！（3） 师生合作敲（4） 配合音乐敲师：很棒，我们配合音乐来试试好吗？不过这次抡大锤的任务交给男生，敲小锤的任务交给女生，行不行？注意节奏哦！2、过度
3、语揭题：刚才我们听到的大锤小锤的音乐是奥利地作曲家约瑟夫施特劳斯写的铁匠波尔卡中的一个片段。瞧，铁匠正在干活呢，你能看懂他们在干什么吗？一张一张说。3、解读三张图师：（结合学生的答案总结）这一张是铁匠在叮叮当当打铁。这一张也是在打铁，第三张是铁匠在卖力地拉风箱，火苗呼啦啦地燃烧得很旺。这三张图呀，本来是配合音乐的顺序排好的，可是现在被沈老师搞乱了，小朋友们能听着音乐把它们重新排队吗？好，仔细听哦！3、初听全曲，给图画排序师：（请生排序）你们同意吗？ 4、分段欣赏（1）A乐段欣赏师：听了刚才的音乐，你们觉得铁匠打铁的时候心情怎么样？我们来听听第一乐段的音乐，跟着做做动作看。沈老师用这样的图形来表
4、示第一乐段，当然小朋友也可以用其他图形来表示，比如说三角形、五角星等等都可以。（2）B乐段欣赏师：我们接着往下听，第二乐段的时候铁匠干活的心情又是怎么样？（听）他们的心情就像那熊熊燃烧的火焰一样热烈，咱们也来学学看。（再听）沈老师在这里用了和第一乐段不同的图形来表示。（3）A乐段欣赏师：那这第三乐段的音乐你觉得和哪一个乐段很像呢？又是不是完全相同呢？所以沈老师把第一个图形改变了一下，表示既相同又不同。咱们来听听是不是这样的。（听。提醒大锤小锤的音乐） 5、随音乐表现师：铁匠们辛勤地劳动着，享受劳动的喜悦，小朋友们想不想也来体验一下？好，看这张图谱，每一行代表一个乐段，我们跟着音乐表演动作，注意
5、最后一段音乐的结尾有大锤小锤一起敲打的声音，好，准备！（二）学唱快乐的小木匠师：小朋友们学得真棒！来说说你干完活，现在的心情怎么样？劳动让人充实和快乐。下面沈老师又要介绍一位新朋友给大家认识了。先来听一听，这个新朋友是干什么的？他干活的时候有什么特别的声音？1、 初听歌曲，揭题2、 完成图谱节奏练习师：木匠干活的时候有什么动作和声音呢？谁来模仿一下？（出示图谱）你能学着上面的节奏念一念吗？（1） 逐条练习我加了一个反复记号，练两次。（2） 分组合作完成练习师：我们要为小木匠配乐啦！3、 分段学唱歌词（1） 第一段歌词师：学得真不错！今天我们要来学习这首快乐的小木匠。先听老师唱第一段歌词，仔细听
6、，这段旋律中有没有重复的地方？在哪里？a 出示第一段歌词，老师结合动作范唱。b 色块标出重复的地方c 师生接龙唱（清唱）师：请小朋友跟我合作，你们来演唱旋律重复的地方，边唱边用动作表现出来。d 跟琴唱第一段歌词（可能需要唱2-3遍，只加四拍前奏1、2、3、起）（2） 第二段歌词师：小朋友的歌声可真愉快啊，小熊和你们一样快乐，瞧，他干活的时候还又唱又跳呢！我们来听听！a 出示第二段歌词，放录音b跟琴唱第二段歌词（只加四拍前奏1、2、3、起）（3） 第三段歌词师：小熊不仅手艺好，而且做起事情来很有条理，听听他接下来做什么了？（带学生读一读歌词）a 出示第三段歌词，放录音b跟琴唱第三段歌词（只加四拍
7、前奏1、2、3、起）（4） 听出音乐前奏、间奏特点。师：刚才我们一段一段学得很好，现在要连起来了，音乐的前奏和间奏很有特点，我们来听听。（完整播放）每一段前奏或是间奏都有这样的四拍（钢琴演示），很难记住，你有什么好办法能记住它吗？（学生想办法，老师总结，一起练习动作，心里默数四拍）（5） 完整演唱歌曲（跟琴唱）师：我们加上前奏和间奏完整地演唱歌曲。（6） 处理歌曲（跟琴唱）师：你觉得哪里最能表现小熊快乐的心情。如：嗨嗨！（有劲、响亮）等师：那么，把你们快乐的心情投入到歌曲中吧，注意前奏和间奏音乐！（7） 歌表演（跟原唱）师：我们刚才用歌声体验了一把小木匠，那你能不能用动作来学一学呢？像小熊那样
8、边干边唱行不行？好，我来看看哪个小木匠手艺学得最棒！表扬：小木匠的手艺学得都不错，歌声也很快乐很自豪，那我们还能加上一些什么声音，能让歌曲变得更丰富更好听呢？（三）综合表演（唱、演、奏）师：小朋友们都说用打击乐器，是个好主意，那我想，咱们就用我们前面练过的节奏吧（出示课件）。我把它写成小音符的样子（节奏贴在黑板上），再来拍拍看。不过我用什么打击乐器来演奏比较合适呢？我这里有几样选择，三角铁、双响筒、串铃、沙球，根据你的经验来选选看。1、 请生上来选乐器，其他学生徒手做（老师唱一句歌词）。2、 自由选择表演的内容，可唱、可奏、可表演。师：下面的小朋友迫不及待要来一显身手啦，我们要把今天学习的所有本领都拿出来，完整地表演快乐的小木匠。有三个表演内容你可以选择，1、可以是唱歌2、可以表演动作3、选择用小乐器伴奏表演。在心里选好。
