《木兰诗 (3)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《木兰诗 (3)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、木兰诗教学目标1、 学习本诗详略得当的叙事方法,领会故事情节曲折性、戏剧性的特点。2、 利用民歌形式上的特点,指导学生记诵诗文的提高记诵能力。3、 了解木兰这一巾帼形象,体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。课时安排 2课时教学过程第一课时(一) 导入本课在中国古代文学史中,描写妇女的作品很多。但由于妇女的卑下地位决定了其中的形象多是被禁锢,被怜悯的,有不少妇女还沦为了男子的玩物。而在这其中,有一位女英雄的形象却熠熠生辉,光彩夺目。她代父从军,驰骋疆场;她鄙弃荣华,谢绝高官;她眷恋故土,毅然返乡。她的经历传奇浪漫,一千多年来,她成了家喻户晓的英雄人物。她就是我们今天要学习的这篇课文的主人公
2、木兰。(二) 解题,介绍相关文学常识木兰诗又叫木兰歌木兰辞,选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集,这是南北朝时北方的一首民歌北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲”为主,是当时北方民歌中一种在马演奏的军乐,因为乐器有鼓角,所以也叫“鼓角横吹曲”。木兰诗则是北朝民歌的代表作。它和孔雀东南飞一起,并称为乐府诗中的“双璧”。范文澜先生说:“北朝有木兰诗,足够压倒南北两朝世族诗人”。其言并不为过,可见它的成就和对后世的影响之大。(三) 正字正音,初读全文1、 结合注释,将诗中难读准、易读错的字标音,齐读。2、 教师范读全诗,学生听读。听读前提醒学生注意:(1) 字音如何正确朗读;(2) 初步了解全诗大意。3、 学
3、生齐读全诗。(四) 整体阅读,把握情节1、指导学生根据书下的注释,理解全诗的含义。形式:学生各自口译,疑难处做上记号。2、学生质疑,教师可针对一些典型性问答。如:(1)、对诗中数字应有的理解诗中多次说“十二”。军书是“十二卷”,同行是“十二年”,策勋是“十二转”,怎么都 是十二?十二郑的军书,“卷卷有爷名”一合理;“同行十二年”与“壮士十年归”有出入;“策勋十二转”,未免记功太多。其实,“十二”是极言其多,“十年”也是发此,都不能作为确实的数字。这样运用数字,不拘泥于事实,都体现了民歌的特点。(2)、互文的翻译“将军百战死,壮士十年归”这一句运用了互文的修辞,意思是:将士们(“将军”“壮士”)
4、身经百战,有的战死沙场(“百战死”),有的多年后重返故乡(“十年归”)再如“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离”当译为:雄兔和雌兔都脚步跳跃,目光迷离。关于互文的常识可以指导学生阅读课后“互文”介绍。(3)、请一位学生翻译全诗,其他学生将翻译不当处做好记号。听完后,学生矫正,力求达到准确翻译全诗的目的。3、用四字短语概括全文主要情节。(参看欣赏书中邮票设计。)明确:木兰纺织木兰从军木兰征战木兰辞官木兰还乡(最后一节是一段附文,是歌者对木兰的赞辞)。4、 引导学生分析这首诗叙述的详略。这首诗详写什么?略写什么?诗人为什么这样处理题材?学生回答,教师明确:这首诗详写木兰的从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官
5、、返回家园,略写战场生活、百战情况。所以处理题材的详咯,原因在于这首诗不是重在表现木兰怎样作战取胜,而是重在表现木兰这个年轻女子深明大义、代父从军、性格纯真、品质高贵。所以诗中扣住从军故事的始末,着重描写她的内心世界,表现她的思想感情,刻画出了这个血肉丰满的年轻女子的英雄这样根据人物特点、诗篇主题来处理题材的详略,非常恰当。这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母,勇于担当重任的性格的颂扬,所以,对残酷的战争,一笔带过,而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。(五) 、立足全诗,把握形象指导学生在了解全诗的基础上,自由畅谈对木兰这一形象的认识和看法。参考:木兰可能实无其人,所以姓花、姓朱、姓魏,、姓木兰
6、这说均系猜测或捕风捉影,我们用不着追究。北方民族尚武,女子也不例外,木兰女英雄的形象可能是据此创造出来的。这个人物,是一个被塑造得十分美好的形象。她有对父母的热爱,有勇毅的个性,也有女子对家庭的眷恋,归来年一节,又写出了她的美貌和富有生活情趣、机智活泼的一面。在她身上,汇聚着中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴的美德。总之,作者把自己所要求的人物品性都赋予了她,使她成为一个健康明朗、充满人情味的女英雄。所以,自古及今 ,她一直受到人们的喜爱。(勤劳善良 坚毅勇敢 热爱亲人 报效国家 不慕高官 热爱和平 淳厚质朴 机敏活泼)(六) 、主题归纳本诗通过对木兰代父从军,沙场征战和辞官还乡的叙述,塑造
7、了木兰这一爱家、爱国,不慕名利,深明大义的巾帼英雄的形象,集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。(七) 、学习本文的修辞手法排比 : 表达效果:既渲染了气氛,强调了所叙述的情节,又使语言流畅富有韵味,体现了民歌中常用的手法。互文:指诗文的相邻句中所用的词语互相补充,结合起来表示一个完整意思的修辞方式。东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。将军百战死,壮士十年归。开我东阁门,坐我西阁床。当窗理云鬓,对镜帖花黄。对偶:字数相等、结构相同意义对称的一对短语或句子。严式对偶:要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相反、不重复用字。1、万里赴戎机,关山度若飞。2、朔气传金柝,寒光照铁衣。3、将军百战死,壮士十年归。宽式对偶:对严式对偶的五条要求只要有一部分达到就可以。1、阿爷无大儿,木兰无长兄2、开我东阁门,坐我西阁床,3、脱我战时袍,著我旧时裳,4、当窗理云鬓,对镜帖花黄。5、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离夸张: 万里赴戎机,关山度若飞。反问 顶真: 军书十二卷,卷卷有爷名。 壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。比喻(八) 总结本课,布置作业反复育读本诗,体会本诗语言特点。