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1、诚恳和信任 教案教学设计邵伯丁瑞霞教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。2.学会本课生字，查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。3.知道学生通过文章中详细的语言材料，相识诚恳和信任比金钱更重要的道理。教学过程：一、基础性诊断练习1、启发谈话，揭示课题要求学生依据课题质疑，围绕诚恳与信任写了一件什么事？为什么以诚恳与信任作为题目？2、带着问题自读课文，初步感知课文内容。3、指名学生分段读课文，特殊提示学生留意“障、址”是翘舌音，“障、况”都是后鼻音，“检、联”都是前鼻音。二、优化新授1、精读感悟从题目入手指导学生进行阅读，从什么地方可以看出“诚恳”？从
2、什么地方可以看出“信任”？然后组织探讨。矫治评讲结合上下文，理解词语意思。抓住对话，让学生懂得这种“信任”产生于“我的诚恳”，出示重点句子：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳和信任，这比金钱更重要。指导朗读充分利用课文语言材料去感染学生，让学生分角色朗读，再让学生演一演。优化评讲分角色朗读“打电话”这部分课文。三、发展性诊断练习1.朗读课文2.指导学生思索回答课后练习第4题，这篇课文为什么要用“诚恳和信任”作题目？3.除了诚恳和信任还可以用什么题目？四、自主性学习诊断1.指导学生完成课后练习第3题，读一读再抄写。指导学生充分地朗读词语，理解词意，积累内化为自己自学词汇。2.通过学习，能试着围绕一个中心与同学、老师或亲戚打电话，并做到条理清晰，从而提高学生人际交往实力和语言表达实力。3.实践活动课后收集有关“诚恳”的故事或名人名言。五、共同小结唯有诚恳，才能得到别人的“信任”，课后把这个故事讲给别人听。
