《第12课《诗经二首》之《关雎》教学设计2022－2022学年部编版语文八年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第12课《诗经二首》之《关雎》教学设计2022－2022学年部编版语文八年级下册（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第12课诗经二首之关雎教学设计20222022学年部编版语文八年级下册关雎教案设计 教学目标： 1. 初步了解赋、比、兴的手法，感受重章叠句的表达效果。 2.反复诵读诗歌，感知诗歌大意，把握全诗主旨。3.朗读背诵，积累名句。培养学生正确理解纯洁爱情，提高审美情趣，理解温柔敦厚的民族性情，树立正确的爱情观。 教学重点： 1.朗读并背诵诗歌，积累名言。2.了解比、兴的手法，感受重章叠句的表达效果 教学难点： 培养学生正确理解纯洁爱情，提高审美情趣，理解温柔敦厚的民族性情，树立正确的爱情观。 教学过程 一、 导入：孔子说“不学诗，无以言”，说的就是不阅读诗经，你就不懂得怎样去说话。那么，同学们你们读
2、过诗经了解诗经吗？今天我就学习其中的一篇关雎，来感受几千年华夏文明的吟唱！（展于ppt1，生齐声朗读，师板书课题）二、诗经知多少抢答通关：（出示ppt）1、诗经是我国第一部？2、诗经收录了什么时期的作品？3、诗经一共收录了多少篇诗歌？ 4、从内容上来说，这些诗歌分个哪三个部分？5、诗经的表现手法有哪三种？附加题：朝吟风雅颂暮唱赋比兴 “风”：“风土之音曰风”，是各诸侯国的土风歌谣。“雅”：“朝庭之音曰雅”“，分“大雅”和“小雅” 是朝庭里的乐歌。“颂”：是用于宗庙祭祀的乐歌。三、朗读五步法： 第一步：读准字音 第二步：读出节奏韵律 第三步：读出情感变化之美 第四步：读出复沓的音乐美 第五步：唱
3、出意境的诗意美 师指导学生朗读，注意读准字音、节奏、句读。然后请生读并说说自己认为该如何朗读此诗。完成第一步第二步（出示ppt），生齐声朗读。四、读懂诗意，读出情感变化之美;师：刚才同学们的朗读字音节奏句读基本读准了，可是调子过于平没有高低起伏的变化，或许是同学们还不太理解本方内容的原因，下面就让我们一起走进诗歌，懂其意，知情感之变化。所以下面我们请同学们展示预习成果，找出你认为重要的词语或不太懂的词语，大家一起解决。1、一学生提问，其他同学答，共有4组同学举手提问。提问重要或疑难词语有：“窈窕淑女”“好逑”“寤寐求之”“辗转反侧”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”等，同学们在一问一答中了解了本诗内容及
4、文中男子情感的变化过程： 河边邂逅，一见钟情朝思暮想，辗转反侧琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 2、请生试试能否读出这种情感的变化，老师加以点拨指导3、全体齐读感受情感变化之美 师过渡：关雎是风之始，也是诗经的第一篇。孔子说关雎“乐而不淫，哀而不伤。”。请2位同学结合本文说说你的理解。师总结：此诗虽有求之不得的忧伤，但并不过于放纵的忧伤，全诗所呈现的是一种健康明朗的风格。孔子所追求的也就是对人的生命的尊重与爱护，得到时不高兴的过于忘形，失去时也不过于伤心。五、读出音乐美： 1、ppt展示修改后的关雎,请同学们感受与原文比有何不同 窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转
5、反侧。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。请两生回答，大意是：内容没有太大变化，但读起来不够朗朗上口，缺少了节奏韵律之美。师引导学生修改后缺少的是什么，是什么用法，生找出这些句子，并由此引出赋比兴的手法在本文中的运用：“赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之物也” 师引导学生回忆学过的陋室铭中比兴的句子“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”，便于学生理解。2、 ppt展示此诗，请生读，师问ppt蓝色的词语有什么不同： “关关雎鸠窈窕参差辗转” 师示范，生思考得出它们是叠词、双声、叠韵词 作用：双声叠韵：增强音调的和谐美及景物描写、人物刻画的生动
6、性。3、师又问ppt红色的词语“流之，采之，芼之”有什么特点：师引导是复沓。生回忆学过的木兰诗中的复沓句子“问女何所思，问女何所忆，女忆无所思，女忆无所忆”，以此加深学生理解。作用：重章叠句（复沓）： 加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果，增添音韵美、意境美、含蓄美。增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美 4、 齐读本诗，读出音乐之感。（采取自己的方式配乐读，可以就地取材如“拍手”等）六、写出诗意美： 如果让你为本诗拍一个MV，你想选取哪些动人的镜头？请同学们分组讨论，然后描述出来。师先给出示范：在湛蓝的天空下，有条清澈的小河绵延流淌，水面清波荡漾，河面上那碧绿碧绿的荇菜随波流动。河中的小沙洲上，芳草萋萋，成双成对的睢鸠鸟儿恩爱嬉戏，不时的发出快乐的鸣叫七、唱出诗歌的音乐美： 请几位同学唱一唱此诗，用自己认为适合的调子。（后来4个同学进行的配乐演唱，效果很好）八、作业： 背诵本文，课下多读一读诗经中的其它篇章 第 页 共 页
