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1、六年级写字课教学筹划教学目的: 1、增强学生的写字爱好,养成良好的写字习惯。2、发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生可以规范、端正、整洁地书写中文,有效进行书面交流,并对学好语文及其他学科,培养终身学习能力,打下坚实的基本。、继续规范对的的写字姿势和良好的写字习惯。4、达到书写规范、端正、整洁。、抓住一切机会，指引学生参与各级各类比赛活动。教学重点:1、掌握中文的框架构造和某些常用的偏旁部首，理解中文的基本笔画、笔顺规则、框架构造、偏旁部首。、对小学生写字提出规定即：规范、端正、整洁3、强化学生练习，规定学生做作业要和练字同样认真，养成良好的书写习惯。教学措施:1、规范
2、学生对的的写字姿势,使学生形成良好的写字习惯。2、教师要对学生写字做好认真的指引。 3、与各科教师获得配合,共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。、发动同窗互相督促，互相检查写字姿势。5、教师做好表率，给学生一种良好的楷模示范，通过言传身教,使学生潜移默化地受到教育。6、定期展示学生的书法作品,给每个人展示自己的机会,树立其学习信心。教学进度表周次写字内容一左右构造的长短搭配二三左中右构造的宽窄搭配四五上下构造字的写法(一）六七轻与重八九两点水和三点水十十一宝盖和秃宝盖十二十三提土旁和王字旁十四十五 口字旁和石字旁十六十七竖心旁和卜字边十八十九左右构造左窄右宽二十一、左右构造的长短搭配 授学
3、时间: 教学目的1、 结识这部分左右构造字的特点,注意长短的合理搭配。、培养良好的写字习惯。培养观测和比较的能力。提高书写技能。教学重难点: 1、左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。 、塔、配、鸣字的书写。课前准备:课件(幻灯片1、2、3、4、5）、范字卡、书写钢笔、田子格纸。教学程序:一、引入课题、明确本课规定。1、师生问好,检查上课准备状况。2、引导读一读：鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。3、引入课题:左右构造的长短搭配。二、探求新知1、观测这些左右构造字，你发现了什么?2、举例一、二阐明好吗?2、 画出基本构造图：(1） (2）3、指引学习鸣、颂、塔、配等字(特点分析)，示范书写。4、指
4、引书空次。5、检查评价学生书写状况。三、写字指引与练习规律：左边少宜上(如鸣）,右边少宜下（如私)。、读一读,说笔顺 鸣、颂、配2、指引书写,示范。3、巡视辅导。提示做好“双姿”。四、教学评价1、指引自我评价。2、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置）。五、作业1、达标作业：书写左右构造的字，注意长短搭配。、拓展作业:你还想到那些左右构造的字，写一写。 板书设计:左右构造的长短搭配鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。想想 :左边少的字是- 右边少的字是- 课后反思:二、左中右构造的宽窄搭配 授学时间: 教学目的: 1、 结识部分左中右构造字的特点，注意宽窄的合理搭配。2、培养良好的写字习惯。培养观
5、测和比较及写字的能力。教学重难点左中右各部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。激、衡、潮字的书写教具:课件(幻灯片1、3、4、)、范字卡、书写钢笔、田子格纸。教学过程：一、引入课题、明确本课规定。1、师生问好，检查上课准备状况。2、 引导读一读:倒、做、激、潮衡、游、例、推、难。思考:(1）这些字是什么构造? (2)哪些字不是左中右构造,为什么? (3)左中右构造字，左中右三部分宽窄是同样的吗？3、引入课题:左中右构造的宽窄搭配。二、探求新知、观测这些左中右构造的字,你发现了什么?2、举例阐明好吗？、 画出基本构造图:(1) （2）、指引学习激、衡、潮 等字（特点分析),示范书写。4、指引书空2次。
6、要点:写左中右构造的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。5、检查评价学生书写状况。规律： 右边但凡“欠字旁” “反文旁” “殳字旁”（如掀、做、搬),都要写得比较宽。三、写字指引与练习1、指引书写，示范。2、巡视辅导。提示做好“双姿”。四、教学评价、指引自我评价。反思这节课有什么收获？2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。五、作业:1、达标作业:书写左中右构造的字，注意宽窄搭配。2、拓展作业:你还想到那些左中右构造的字,写一写。 板书设计:左中右构造的宽窄搭配倒、做、激、潮 、衡、游、例、想想：右边宽的字有- 三、上下构造字的写法(一） 授学时间: 教学目的: 1、 结识这部分上下
7、构造字的特点, 掌握书写措施。、培养良好的写字习惯。培养观测和比较和书写的能力。教学重难点:上下两部分组合,宽窄搭配,掌握书写要点。 背、思、盘字的书写。教学用品:课件(幻灯片、2、3、4、5)、范字卡、书写钢笔、田子格纸。教学过程：一、引入课题、明确本课规定。1、师生问好,检查上课准备状况。2、 引导读一读： 背、思、盘、呈、星、全、导、异。3、引入课题:上下构造字的写法。二、探求新知1、观测这些上下构造字,你发现了什么?哪些字有相似的地方?2、 画出基本构造图:（1)（）(3）3、指引学习背、思、盘、异等字（特点分析),示范书写。4、指引书空,检查笔顺的掌握。5、 让学生书写后找出要点或规
8、律。规律:上下对正，注意对称平衡,上下应紧凑。三、写字指引与练习1、读一读,写一写。、指引书写,运用好写字格中的“竖中线”。示范。、巡视辅导。提示做好“双姿”。四、教学评价1、指引自我评价。2、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置)。五、作业、达标作业:书写上下构造的字,注意上下宽窄搭配。2、拓展作业：你还想到那些上下构造的字，写一写 板书设计: 上下构造字的写法（一)背、思、盘、呈、星、全、导、异 课后反思:四、轻与重 授学时间： 知识与技能：通过本课教学,使学生学会轻与重的用笔措施,巩固提与按用笔措施。过程与措施:通过教师解说、示范和巩固学习“五环”写字法,掌握技巧,对的书写。情感态度与价
9、值观：教育学生写字认真、不怕困难，努力掌握轻与重用笔措施。重、难点：轻与重用笔措施,起笔、收笔措施。教学用品:多媒体教学过程：一、激情导入:1、教师讲故事:有三个年轻人去应聘某公司的办公室秘书,总经理看了看这三个人填的表格，然后就决定录取了其中一种人。你们猜猜会是谁？为什么?(出示三张表格）、师:是啊！字是人的脸面。能写就一手美丽的字，是每一种人走入社会的一张靓丽的名片。为了你的名片可以受欢迎，这节课我们继续学习钢笔字的用笔措施。二、回忆旧知：1、师:想一想，我们已经学习了哪些用笔措施？2、导入新课:这节课我们继续学习钢笔字用笔措施（三）轻与重。屏幕出示课题:三、学习新知:1、教师与学生共同探
10、讨“轻”、“重”含义。1)师:什么教轻与重,你能不能用自己的话说一说？2）出示基本笔画3）学生边书空边体会哪些用笔轻，哪些用笔重?2、小结:轻与重指书写时用力的大小。轻笔指书写时用力稍轻，使写出的字笔画尖细;重笔是指书写用力较重较大,使写出的笔画较粗。3、范写基本笔画：)范写“点”。教师指引:握笔要稳,手腕放松。2）学生临摹点,教师巡视指引。3）教师范写“横”。）学生临摹，教师发现错误纠正。）学生独立临摹其他的笔画。、 出示顺口溜： 小小一点要点好,提钩尖折又有角,学会顿笔很重要,运笔轻重要记牢。横要平，竖要直，认真练习功夫到,撇出锋,捺伸脚，笔画健美字才好。)自己边书空边读。）打节奏领读。)
11、齐读。、教写字：师过渡:看谁能运用这些要领写好字。出示字：读一读1)看。观测构造，主笔在田字格中的位置,说说哪笔用笔轻哪笔用笔重?指名说。把你的发现说给同桌听。2)教师范写“及”。3)学生摹（用半透明纸蒙在范字上描写），描红,临，评，改,“及”字。4）自己独立写其他的字。)教师巡视发现问题范写“身”字;学生修改“身。”6）学生习字：看：观测每个字的用笔措施,间架构造，及每一笔在田字格中的位置。描:先摹字,再描红。临：照范字临写。出示原则:书写规范 构造合理 轻重叠适 字面整洁强调学生要按原则写字,写完后评比写字小能手。评:自评、小组评。看谁是写字小能手。改:修改自己局限性之处。、展示优秀习作,
12、师生共同评议。7、书法作品欣赏:1）、欣赏作品，学生谈体会。2)、讲书法家勤学苦练的故事。四、课堂小结:这节课你有什么收获？我想同窗们一定能学习书法家们勤学苦练的精神，持之以恒,写一手美丽的钢笔字。五、作业： 临摹16页词语。-板书设计:一、轻与重央 久 甲 户 欠 舟- 课后反思:五两点水和三点水 授学时间： 一 教学目的1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。2理解带有这两个偏旁的一般书写规律。3.写好例字,规定写得对的、端正,构造比例恰当。二教学过程1.写写偏旁。通过练习，初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。两点水:上下两笔要呼应,距离不适宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差别明显,书写时更要注意左右笔画的穿
