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1、教学顶岗实_结范文通用5篇教学顶岗实_结范文通用5篇教学顶岗实_结1实习完毕好久了，其实一直有好多的东西要说，因为经历了那么多，自己有了很多的想法,或是关于学生的，或是关于自己的。其实，这次的实习真的给了我们许多，在生活或是教学中都得到了很大的锻炼，但是这其中总有那么一些是我记忆犹新，也让我有些不解。记得第一节走进133班的时候，我向他们自我介绍后，叫他们也自我介绍，我记得学生们说了介绍时有百分之六十的人都在说他们的性格暴躁，当时我问他们懂得什么叫做暴躁吗，他们没有说什么，当时我还以为他们只是说着玩玩，那仅仅只是小孩子胡乱说着玩的话，但是一个月以后，我还真的发现了他们性格的暴躁。记得有一天晚上
2、我守晚自习，那天下了大雨，并且外面还在打雷，有个学生迟到了，头发湿湿的，那个学生是133班的副班长，虽然他个子不高，但是好似很有威慑力在他们班。记得刚来那几天，他来我们宿舍跟我们聊天，觉得别人挺开朗，并且上英语课的时候也挺积极的，是个讨人喜欢的孩子。但是那一晚上我主动去问他怎么回事的时候，他一句话也不说，叫我不要管他的事情，那个时候他根本没把我当老师，平常那么尊敬老师的孩子怎么会这样，我有些纳闷，但是想想毕竟也是初中生了，自己有了自己的思想，所以很多事情，他们自己也有了自己的理由，所以我没太在意。可是某一天的课堂记录上，我发现他们美术老师大大的写上了“某某同学严重顶撞老师，甚至想与老师打架”，
3、当时的我有点被吓到了，因为没想到一个初一的学生，竟然这样顶撞一个学校的上了点年纪的老师，也许他们真的有些性格暴躁吧。接下来的一系列事情真的证明了他们但当初对自己的评价。有个星期四下午，我在讲试卷的时候，提早强调了假如谁上课再大声讲话，影响我的课堂效率，我就叫他上来讲，知道其他同学听懂她讲为止，他才能下去。有个男生，我提醒了他三次，第三次的时候，我把书扔了下去，从他脸旁边飞了过去，他站起来就开场骂我。我那天差点哭了，因为觉得伤心与委屈，我不知道这到底是谁错了，也许我真的太不懂他们了。就在几个星期前，期中考试我监考他们的语文，有好多男生不写作文，我就叫他们多少写一点，好多人听了我的话写了些，可是我
4、发现这位黄同学没怎么动笔就写了满满一篇，后来我发现，他跟另外一位同学交换了试卷，我问他为什么，他说，是你叫我写作文，假如你不叫我写，我怎么会作弊呢？当时我真的有点晕了，就觉得好似真的是自己的错，所以没有上报，我如今真的很懊悔，也许那个时候我的心太软，害怕学生作弊被写到黑板上通报全校时他那可怜的样子，还有那个学生从此以后就要有处分记录。如今想想，我那样做是害了他，也纵容了他。这个学校仿佛每个星期都有学生被处分，而我们这个班每个星期也有不一样的事情发生。学生说错话被高年级学生打；女生半夜三更跑出去蹦迪；全班同学竭力攻击一位同学，因为那位同学本生的错误，当他向全班抱歉时，没有一个人会原谅他。记得有一
5、天，我的伙伴在开班会时批评了某位女生几句，该女生站起来就骂了那个老师，并且走出了教室。我真的深化体会他们所谓的“性格暴躁”了。其实还有很多的事情，让我们在这几个月中措手不及。之后其实我们自我反思过，但是还是没有琢磨透，恰恰在这个时候，我听到三姨说表弟把同样一位去顶岗实习的老师气哭了，三姨还被请到了学校办公室，三姨很无奈，因为自己也是一位初中老师。本来我以为只是这个学校的学生“性格暴躁”，原来如今的孩子们都一样。我在想也许如今的孩子真的是所谓的95后吧，有自己独特的思想，但是我们却无法理解甚至承受他们那种思想下做出的事情，他们很洒脱，也很自由，也许他们看到的或是以前承受过的教育就是告诉他们自己要
6、有个性，但是我的理解是他们仿佛已经扭曲了个性这一概念，或者说他们完全放弃了共性而去追求个性。我不否认他们这一代也有乖孩子，因为我教的学生有些很听话，很刻苦，很懂事，但是就是觉得如今的学生好似更容易受伤，自尊心更强，自我保护才能也更强吧。我试着找他们谈过话，用我自己的方式去感动他们，去鼓励他们，那时候的他们仿佛有些领悟，但是效果不是很好，有的可能会有一个星期作用，有得几天，而有的十几分钟就不再起作用。学生们都说我不够凶，所以他们不怕我，我也试着去变凶一点，可是还是没有起到那个作用。为什么要把师生关系搞得很紧张，或是为什么在课堂上学生和老师之间不能培养一种和睦的气氛？下课的时候学生们很得意，很活泼
7、，可是上课了，就应该彼此尊重，那样安静的课堂才会让想学习的学生学到东西。可是他们仿佛做不到，我请教过几位老师，他们告诉我在课堂上要树立威信，于是我上课时很严肃，下课时很有亲和力，可是学生上课时还是一样的不听讲，有几位同学严重影响了其他的同学听讲。其实在这之中，我试着拉开与他们的关系，让他们害怕我，可是好似害怕了就不更没有尊敬的意思了，也就更不想学了。我真的很想把我觉得好的东西交给他们，因为他们很有活力，也很得意，让我想起我的初中，我不想他们这一学期什么也没学到，可是我真的在控制课堂纪律方面遇到很大费事，自己做过很多反思，也问过许多老师，发现问题的根本在于我刚开场没有给他们下马威，没有完全认识到
8、自己已经作为一名老师，应该与学生保持适当间隔 。初一的学生，处于一个比拟懵懂的状态，他们相对于初二初三要听话些，但是却没有初二初三的懂事，有时甚至分不清楚你是对他们好还是在讨厌他们。还是很快乐可以遇到这群所谓“脾气暴躁”的孩子，也许我没有给他们很多，倒是他们我很多，虽然实习完毕了，孩子们还是会给我发短信，叫我回去看看他们，毕竟他们是我第一届的学生，或许他们有过错，不懂事，但是在我回来那天，我读懂了他们，他们很好，很活泼，只是如当初的我，有些任性，有些叛逆。我们都在成长，我知道总有一天，他们会长大，会懂事。教学顶岗实_结2经过一周的教学法实习，感觉还是学到了很多东西的。我们是五人一个小组，事先大
9、家讨论选出一个主题，再分开写自己的教案，然后大家把各自写的教案讲行交流，确实总教案。虽然小组只会派一个人正式的讲课，但是其别人还是也都做好了充分的准备。在写教案的时候，平时在上课所学的知识这个时候就派上用场了，像导课的方法，引课的方法，以及我们在结课的时候要注意的问题。因为以前没有什么正式讲课的经历，只是偶然的上过讲台讲一些东西，但是这次不同，这次是对我们做为师范生的一种考核，所以大家都比拟重视。我在写教案的时候，就为了一个导课就想了半天，到底以一种什么样的方法来引入课题呢，最后想想还是在课前以一种提问的方式来引入。然后是教学目的了，让大家对本节课所要学的和掌握的东西先有个大概的印象。接着就是
10、正式进入课题了，因为不是正式上台讲，这还只是以做准备，所以考虑的比拟多，一边想着这样说同学们会不会理解，再想这里要不要以中间进展一次回忆呢，可以让同学们更有印象，也可以更好的进展下面的讲课内容。在准备正式的讲课中，也是做了很多的准备，想着假如真的到了上讲台的时候，有学生问起一个问题自己答复不了，我想那是很丢人的，所以在课前对于所要讲的这一节内容做了充分的准备，自己也拓展了很多的知识。在周四的试讲中，老师同学对试讲的同学在教学内容，版书，时间安排，层次构造等方面进展了评价，这是我们没有上去讲课的同学也要注意的，当然很多时候，我们都知道应该那样做，但是真的上了讲台，面对那么多学生，紧张是必然的，你
11、准备的一些东西在你紧张的时候也就会忘记些，所以课前的充分准备这个时候就显得易常重要了。在课堂中的控时也是非常重要的，既不能太短了，也不能太长了，这就要求老师在课堂的随机应变了。当然在课堂中注意与同学交流也是非常重要的，要时刻关注同学对所学知识的一个理解度，假如不懂可以从另一个方面去解释说明，要用他们可以理解的字词和语境去描绘所讲的内容。在大这里面上课上久了，也就差不多忘记了版书这个东西了，在我们教学中我们所面对的高职学生，所以我们在教学中主要所运用的不是课件ppt而是大家在黑板上的版书，呵可，这个也就对大家的粉笔字有一定的要求了。这些都是我在这次实习中所学到的一些东西，不过有点可惜的是没有每个
12、人都上讲台去讲课，因为就算做再多的准备也是为上讲台那一刻而准备的，很多东西都是亲身的去体验一翻才会的感觉。但是比起完全上理论的上课，这次实习还上让我学到了很多东西，这给下个学期我们到学校去实习做了一个铺垫。教学顶岗实_结320xx年x月x到x年x月x，我带着x班学生到x公司去教学实习，如今将带实习期间的总结如下：一开场阶段的培训期。学生刚到x公司，非常兴奋，天天都是跃跃欲试，想上工作岗位去尝试。但是海德世公司对学生进展了严格和重要的培训，而且时间很长，持续了近一个星期。在此期间对学生进展了平安培训、纪律培训、公司管理方式、公司文化、以及公司的一些习惯等等方面的培训。经过培训，学生掌握了公司的游
13、戏规那么，对以后的工作打下了根底。二、刚上岗位的兴奋期。学生刚上工作岗位，还是比拟兴奋的。加上公司的管理以人为本，刚开场给学生的工作量是比拟少的，所以学生干起来很轻松，很多学生还没到下班时间就已经早早完成了工作任务，开场做清洁了。这个阶段持续了约5天。三、生理疲倦期。学生在上班时候都是不能坐的，所以连续站了几天之后，约有百分之六十的学生，感觉很累，这段时间他们开场出现疲倦期，工作没有以前那么积极，早上起床也会比拟晚，这段时间我每天早上都要在寝室楼下面给他们集合队伍，然后再出发，以此来催促学生按时上班。这个阶段持续了约一个星期。四、带教困难期。最后一段时间对于我来讲是非常困难的。学生的各种问题都
14、显现出来了，一局部学生要求挑换工作岗位，一局部学生和公司的老员工不和，和老员工发生口角，一局部学生开场出现旷工、迟到、上网、夜不归寝、放假后不及时返回公司等等。这段时间我几乎采用了各种方法来带着学生。我直接住在学生宿舍，每天晚上都要喊几个问题同学或者班级里的班干部出来谈话，解决他们的思想问题，理解他们的思想动态，及时和x公司领导进展沟通解决，争取把问题扼杀在摇篮中。每天晚上我都要抽查学生的返回寝室没有，对于重点学生，我做到每天必查，查到他不在寝室马上打 催促他回来。对于旷工的同学，我除了和同学本身做好沟通外，还和学生的家长做好沟通。通过我不断的努力，在我带实习的这一个月中，虽然困难重重，但是我
15、还是根本能完成任务，学生根本没有旷工，出现的问题我也及时给予解决，顺利的完成了学校交给的带实习任务，得到x公司领导的一致好评。教学顶岗实_结4在深圳南山实验集团麒麟小学两个月的实习期是那么的快，似乎在转眼间就完毕了，这两个月的我在繁忙中度过，但却非常的充实、快乐。两个月的时间让我学到了很多在学校里学不到的东西，比方：如何面对学生、如何实际的掌控一个班级、如何处理学生之间的矛盾等等。实习期我所在的年级是二年级，在这个实习的阶段我肩负着两个身份，一个是老师，为学生讲解书本知识的老师；另一个是学生，学习师傅上课技巧的学生。在这两个身份中的转换也需要自己的努力。第一周我主要帮师傅批批作业、听师傅上课。
16、这一次我是以一位“老师”的身份去听课，所以听课的内容也改变了，不再是只听所讲的知识内容，而是学习师傅是如何上课的，学习她是如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间的等等。通过听课我发现老师不仅对知识的把握很重要，还有对班级学生的课堂纪律、积极性的调动等都很重要。从第二周开场，我除了听师傅和其他老师的课、帮师傅修改作业以外，我也开场登上讲台。从刚开场讲讲练习上的作业到后来讲新授课，一共上了15节课，其中有9节是新授课，1节是公开课。通过自己上课，让我对上课有了进一步的认识。备课时，一是备教材，要多方面搜集材料，仔细地钻研教材，然后对教材进展分析p 整合，使知识更具整体性、系统性；二是备学生，要充分考虑学生是怎么想的，会怎么答复等。另外，授课时，要根据授课内容的特点，结合班级学生的实际，灵敏选用任多种教学方法进展教学，比方：同桌互学、小组讨论、让学生上黑板做等等，这样可以进步学生的上课积极性。当然，上课
