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1、数学西师大版一年级上册加、减混合运算教案数学西师大版一年级上册加、减混合运算教案 教学目标: 1、通过观察、操作与讨论,初步理解并掌握加减混合计算的意义和计算方法;掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行1以内数的加减混合计算。 2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力,能独立思考、合作交流、实践巩固等学习活动,初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，培养与人合作，有条理、清晰地阐述自己观点的能力以及应用所学知识解决实际问题的能力。 、在学习活动中,激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活处处有数学,树立学好数学的信心和决心。 教学重点:掌握计算加减混合式题的方法，能熟练地口算出得数。 教学难点： 会记
2、忆第一步的计算得数。教学关键是理解算式的意义，掌握运算顺序和培养心记能力。教学过程： 一、谈话，分组进行比赛,激发学习积极性。二、创设情境 1、复习准备看算式，说说计算的顺序。32+1 532= 823= 10-5-3 师：这里有四只丑小鸭，每只丑小鸭身上都带着一道题，只要同学们把这些题解决了,丑小鸭们就会变成美丽的天鹅。谁来帮帮它们？ 、新课引入。 师：丑小鸭们变成了美丽的天鹅，它们飞呀飞呀，飞到一个美丽的湖边，它们纷纷落入湖中尽情地嬉戏着。 三、探究新知 1、学习例1.（)教师电脑演示:（湖面上有只天鹅,又飞来了3只天鹅。）你能提出一个数学问题吗？ 生：湖里有4只天鹅,又飞来只天鹅，可以提
3、出湖里一共有几只天鹅?的问题。 师：那应该怎样列式？板书:4+3 (2)教师操作屏幕,重现湖里有只天鹅，又飞来了3只，再飞走2只的场面。 师：看到这一情景，谁能完整地来说一说，并提出问题呢? 生:湖里有4只天鹅,又飞来了3只，再飞走了2只，现在还有几只？我们该怎么列式呢?(教师根据学生的回答在4+的后面写上,把算式写完整并读算式。 （3）谁能再读一读这道题,对照图画来说一说4+3-2所表示的意义。（指名说) ()观察:这个算式和我们刚学过的连加、连减有什么不同?能给它取一个名字吗？(学生自由发言。)(5）引出课题:像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合。(板书:加减混合。)学生齐读
4、课题。 类比探究算法。那么4+-该怎么计算呢? 学生同桌讨论，互说计算过程。 学生汇报。师板书：32并标明计算顺序。 （先算43得7,再算7-2得5。) 教师小结。(板书得数。) 、学习例2。 电脑演示例2：湖中4只天鹅,先飞走只，又飞来3只。 师：美丽的小湖上,天鹅又发生了新变化你能把图意说给大家听吗?(1)学生说图意。 (2)你能提出什么问题?（3）谁来列式?(学生回答,教师板书。)（4）翻书试着计算-。 （5）交流汇报计算过程。 生：先算42得2，再算得5. 师:为什么先算42?计算第二步时是哪两个数相加？ 教师配合学生的回答在算式中标明注出计算的顺序。 师生共同小结：加减混合计算顺序。
5、（从左到右) 四、反馈练习 1、完成第7页做一做。（图画） （1）说图意,并提出数学问题。 (）列式计算。 （3）说说算式3+48的意义和计算顺序。2、游戏:小青蛙找家。（练习十二第2题） （1)班齐唱小青蛙找家每组选派一名（2)对学生进行热爱大自然,保护益虫的教育。 3、解密大行动。 (1）独立完成计算卡上的10道式题。 (2)游戏规则:任选一题算出得数，如果这个得数是下方这个密码中的一个的话,你们组可相应获得两颗星星。 （3)请同学说出得数,并说出计算过程。给说中密码的那组加星星。 4、小结比赛结果。 五、课堂总结。 引导学生小结连加连减、加减混合的运算顺序。 六、布置作业。 、把课本第75页说给爸爸妈妈听。2、算一算 1+62 -58 95 3=6+4- 44=1
