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1、学科3美术教案美术课题第二课瞬间的精彩第一课时教材（学生）教材选用反映生活中瞬间的摄影作品进行导入，设置情境，引发学生对自己生活的回忆。欣赏表现生活的雕塑和摄影作品，在欣赏过程中要求对观察这分析教学目标些作品表现的题材、主题以及细节、环境的方法作出提示，为更加深入地进行欣赏分析导向。随着教学活动的展开，热点逐步转向学生对自己生活的回忆。让学生在回忆中消化和运用所学的方法，使教学达到高潮。学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发和情感态度，懂得艺术作品的历史价值。展。（知识、能力、认识摄影反映现实生活的功能作用，掌握分析艺术作品所表现出的思想观念情感态度价值观）能运用所
2、学知识记录自己或者周围人们的生活，表达自己的情感。教学重点通过教学活动使学生了解照相机的原理和功能。初步理解影像与感光胶片的关系，为拍出好照片打下基础。教学难点教具准备教学过程让学生在实际操作中进一步了解相机的结构与其功能。拍摄好照片的要素及观察发现美的能力。多媒体课件一、导入：1课件出示学生的生活照片，并说一说照片中的故事和情感。2大眼睛现代解海龙摄影已成为现代人重要的文化活动之一，在按下快门的一瞬间，却灌注了摄影者的情感，体现了摄影者的知识和审美修养以及技术掌握程度。是摄影者的自我表达。这些都是摄影给我们带来的美的回忆和感受。摄影一方面可以拍摄出图画式的照片，成为精美的艺术作品，另一方面它
3、也是美术创作收集素材的一种手段。课件展示：课题瞬间的精彩二、新授：1、大眼睛解析：逆光经过桌面反射到人物面部，突出了人物那双渴望的大眼睛，摄影家成功的表现了这一瞬间。2、巴黎穆夫塔尔街卡蒂埃布勒松（法国）人物神态自然、真实，题材并不重大，却是脍炙人口的名作，并成为纪实摄影的代表作品。3、幸福金云钟照片的主人公是爷孙俩。老人是个农民，跟随儿子进城后在附近做清洁工，孙子偶尔跑来与爷爷亲热，于是有了这温馨的一幕。4、白求恩大夫抢救伤病员吴印咸记录了白求恩在艰苦的条件下全神贯注工作的场景，人物的动态，光影的层次感，惯常的视角，使观者如身临其境，感受到一种强大的精神力量。总结：摄影时要善于捕捉精彩的瞬间
4、。教学过程5、林中微小的变化会打破呆板。6、嬉戏动势的冲突矛盾运用得当，画面会更加生动。总结：优秀的摄影作品不仅仅要抓住生活的一瞬间感动，而且要讲究画面的构图、光线、色彩等，使作品具有一定形式的美感。三、思考练习：1、山里的裁缝你怎么理解这幅作品？在你的生活中有哪些类似的情景？2、说说两幅作品给你的不同感受。3、用照相机模仿优秀作品的手法拍摄生活的场景。四：总结：板书设计教学后记瞬间的精彩4美术教案学科美术课题第二课瞬间的精彩第二课时教材（学生）本课教学力求从欣赏、分析作品的学习活动入手。引起学生对自身经历的回忆，激发他们对生活的热情，并运用所学方法进行表现，从而达到预定的目分析教学目标（知识
5、、能力、情感态度价值观）教学重点教学难点教具准备教学过程标。学生的生活经历往往包含他们对社会生活最直接的感受。通过欣赏，进一步培养对生活的情感。学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展。认识摄影反映现实生活的功能作用，掌握分析艺术作品所表现出的思想观念和情感态度，懂得艺术作品的历史价值。进一步理解影像与感光胶片的关系，为拍出好照片打下基础。拍摄好照片的要素及观察发现美的能力。多媒体课件一、回顾上节课内容，导入新课。1、摄影画面要有形式美感。课件展示：优秀的摄影作品不仅仅要抓住生活中瞬间“感动”，而且要讲究画面的构图、光线、色彩等。欣赏：林中（摄影）现代黄建国。课件展
6、示：嬉戏（摄影）现代李舸动势的冲突矛盾运用得当，画面会更为生动。二、新授：（一）构图要遵循的基本原则：1、选择合适的角度和拍摄距离，使主体突出。2、画面要简洁，要避开与主题无关的实物。3、充分利用背景和环境来突出主题。（二）欣赏作品1、晨读（摄影）2022徐建这是典型的侧光效果，画面各部分关系的主次、节奏韵律都很讲究。2、海潮（摄影）现代任国恩精彩源自那一瞬间点（海鸟）和线（海浪）的交集。顺光下的海水湛蓝湛蓝，更给画面增添了几分精彩。注意：线的律动；点的节奏；点线结合构成画面韵律体会。3、光线塑造形体的一般规律：顺光：对象的体积减弱，比较平，画面显得柔和。侧光：体积感强，画面明暗对比强烈。逆光
7、：对象细部被概括，轮廓得到强调。4、欣赏：漂浮的树（摄影）1969杰里尤尔斯曼（美国）以自然为主题，表现自然界的生长和变化。摄影家运用了暗房技术，只做了一幅有着奇幻色彩的作品。升起的星球（摄影）2011米哈伊尔邦达（乌克兰）数码相机的特点是快速、成本低，所以人人都可以用数码相机记录自己精彩的生活瞬间，教学过程也可以运用数码技术将设想、构图、光线等定格在一时刻，“创造”精彩的瞬间。毕加索（摄影）1949格荣迈利摄影家运用当时摄影的新技术快速闪光的新型闪光仪拍摄了运动的光。三、作业与课堂评价将自己拍摄的图片在电脑中进行修剪复制组合等处理，创作一件有趣的校园生活作品。四、评价板书设计瞬间的精彩教学后记
