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1、二年级上册认识线段小学数学教案苏教版二年级上册认识线段小学数学教案教学目标：1、经过实际的观察和操作，初步认识线段，会用自己的语言描 述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会选择合适的工具画 线段。2、培养学生初步的实践能力，使学生具有积极参与学习活动的 心理倾向，以及与同伴合作的良好意愿，进一步感受生活里的数学 事实。教学重点：认识线段的特征，形成线段的表象。教学过程：一、直观感受，认识线段。1、如果要把线段用图表示出来，它会是什么样子的呢？请小朋 友闭上眼睛，在脑子里想象一下线段的样子。2、（课件出示线段图）线段是什么样子的？师根据学生描述介 绍端点。3、学生完整描述线段的特征。4、再次
2、闭上眼睛，在脑子里记住线段的样子。5、这是刚才的线段，（课件逐步演示旋转）它变了，现在还是 线段吗？为什么？你们发现了什么？6、师：是啊，不管方向怎么改变，只要是直直的，有两个端点， 它就是线段。让我们来看看下面那些是线段。（学生辨别线段）7、（隐去非线段，留下线段）这些都是线段，仔细观察，它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？8、师小结过渡。二、回归生活，体验线段1、我们的生活中藏着许多线段。（尺）你们看，这把尺的一边，就可以看成是一条线段，这两端是它的两个端点。这把尺上还有线段吗？2、（数学书）你能在数学书的封面上找到线段吗？同桌互相指一指。3、黑板上有线段吗？谁把它找出来？4、直尺、数
3、学书、黑板的每一条边都可以看成是线段。生活中的、线段可多了，我们一起来找一找。小朋友两人一组，你指给我看 我指给你看。5、全班交流。三、实践操作，感悟画法。1、生活中的线段太多，我们说也说不完，能不能想个办法把它画下来呢？想一想，可以用什么来画线段？为什么？2、请小朋友选择你喜欢的工具，自己试着画一条线段。3、交流。你是用什么工具画的？（指名演示画线段）你是怎样画的？4、谁也是这样画的？你们是用什么工具画的？5、谁画线段的方法和他们不一样？6、师：我不同的情况下，可以选择合适的工具来画，在这么多工具中，你最喜欢什么？为什么？7、师：尺子是我们常用的画线段工具，用尺画线段，不仅画得 好，还特别方
4、便，尺的用处可大了，将来我们还可以用它来测量、 设计图纸。8、学生用尺任意画不同的线段。全班评议、欣赏。四、多种方法，深化认识。1、（出示纸）你能用纸折出一条线段来吗？试试看。2、交流。你折的线段在哪里？谁折的线段比它长（短）？3、几条方向不同的线段围起来，还能拼成我们认识的图形。这 些图形各是由几条线段围成的？（学生数一数，填一填。）4、反馈。猜猜看六边形由几条线段围成？七边形呢？你怎么知 道？5、小结。今天，我们认识了你能向大家介绍一下线段吗？6、师：一条线段看起来不起眼，很单调，几条方向不同的线段 能围成我们认识的各种图形，许多线段还能组成很神奇的精美图案。 （欣赏）7、漂亮吗？我们也来
5、试一试，画一画，做一名小小设计师。元宵节教案元宵节教案（ 一）教学目标：1、认识 10 个生字，写字8 个。2、正确、流利地朗诵并背诵课文。3、培养收集资料的能力。4、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。教具、学具准备：生字卡片、教学挂图活动过程：一、放飞想像，体验幸福1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎样度过的 ?（ 指名作答 ）a. 元宵节要吃。生：汤圆。板书汤圆，齐读。2、今天我们就一起来学习一下（ 出示课题 ） ，齐读二遍你是怎么记住这几个字的 ?（ 提示：“圆”的部首是“方框儿”，全包围结构） 红笔标出部首。3、小组合作识字。（ 会的帮不会的 ）4、全
6、班认读生字。5、指名口头扩词练习：宵汤圆二、初识课文，随文识字1、师范读课文，生用手指。2、请会读的学生来试读一下?你是怎么学会的 （表扬预习的 ）3、小组认字比赛： （ 随机指 ） 评出最佳认字小组。4、这些生字中哪个字最难记?你是怎么记住的 ?5、齐读课文三、学习课文1、出示挂图图上画了什么?两个小朋友急着回家干什么?他们和家人是怎么过元宵节的 ?小结：多快乐的元宵节呀，也许他们在过节时还一起朗读元宵节这首诗呢?你们愿意再读一读吗?齐读课文。2、指名读。 （ 表扬大胆的学生，请生点评）3、小组比赛读课文。 （ 评出最佳朗读小组 ）4、全班拍节奏读课文。四、拓展延伸我为小组争光：你从课文中知
7、道了哪些元宵节的知识?你还知道过元宵节有哪些风俗习惯?（ 写对联、猜灯谜、闹花灯 ）五、作业背诵课文，写生字，收集对联以开展“我的展区”）元宵节教案（ 二）教学设想：元宵节是小学语文第二册 （北师大版 ） 第一单元第一篇主体课文。根据教材及学生年龄特点，我在教学本课时，做了如下设想：一、充分利用教材，激发学生学习兴趣。之所以把元宵节这一主题安排在第一单元，一是从时间上看，刚刚过完春节、元宵节时间相隔不远，可调动学生相关的情感体验，从而对学习内容产生亲近感; 二是从国情上看，元宵节具有浓郁的中国传统文化底蕴，而且相关活动都是儿童喜闻乐见的，有朗朗上口且生动有趣的诗歌易激发学生的学习兴趣，并使学生
8、受到民族文化的熏陶，使学生初步了解中华民族的传统节目元宵节的习俗，同时体会亲情、友情、更加热爱生活。我在设计导入新课这一环节时，注意激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。在课的开始，我先请同学们说说在过春节时，你感到最快乐的事情，让大家共同感受一下你的快乐。由于学生们有这样的亲身体验，积极性很容易就被调动起来，当有学生谈到元宵节或有关团圆等内容时，就请学生们延续这一话题，请大家讲一讲关于元宵节的知识（ 这是课前，同学们已收集好的资料，这时讲给同学听） 。在了解了元宵节的知识后，请大家回忆今年的元宵节在公历的几月几日，由此导入新课，这节课我们就来学习一首儿歌元宵节。在学习这首儿歌时，学生们会
9、带着“元宵节”的这种情感体验进行学习，应该具有良好的学习效果。二、利用教材训练学生有节奏的朗读课文元宵节是一首儿歌，全诗4 句 28 言，其中 1、 2、 4 句押韵，韵脚全都押在“圆”字上，诗句节奏明快，语言朴素 , 琅琅上口 , 孩子们读起来倍感轻松欢快, 是朗读训练的好教材。在朗读时，要读出节奏来，我采用拍手朗读的方法，让学生在明快的节拍中感受节日的欢乐。三、充分发挥课堂评价的激励作用在课堂教学中，教师的评价和学生的自我评价、互相评价等，都具有激励功能。它能让学生体验进步和成功的愉悦，认识自我的价值，促进他们积极主动地学习。课堂评价对于低年级学生来说非常重要，他们刚刚跨入校门，对于老师、
10、同学的肯定是非常重视的。以往的教学中，我们大多注了教师对学生在课堂上的评价，而忽视了学生间的评价。其时，学生之间的那种评价才是最真实的，有什么就会说什么，用儿童的语言去评价儿童，这样学生间更容易交流、合作。学生在互相评价的过程中，可以互相帮助，互敬互爱。对于低年级学生来说进行同学间的互相评价，可能有些难度，那么在开始评价时，教给学生一些评价的方法。多挖掘同学身上的优点，找到自身的差距，对存在的问题，要以建议的形式提出。如：在课堂上学生可以根据同学的发言进行评价，“ xx 同学读的特别有语气，我喜欢你，我要向你学习。” “X x同学，我想帮你补充一点。”“ xx 同学，刚才你第三个字读错了，我来
11、帮帮你。”教学目标：1、识 10 个生字，进行渗透性识字。学习书写 8 个生字。2、复习看拼音识字，学习多音字“正”。3、学习偏旁：方框。4、有节奏地朗读课文，并会背诵。5、进行热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。教学准备：1、收集有关“元宵节”的资料。2、课件。教学过程一、激发兴趣、导入新课1、说说过春节时，你觉得最快乐的事。2、出示元宵，这是什么?前些日子我们刚刚过了什么节?（ 元宵节 ）3、你们对元宵节有什么了解?4、你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日 ?世界上还有哪些地方的人们过元宵节 ?二、师生共同参与探究（一） 、朗读课文1、自由
12、读课文，在不认识的字下面点点儿。2、老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。3、同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。（二） 、学习生字1、元宵节虽然过去了，但是老师还是给大家带来了一些“元宵”，请大家品尝。我带来的元宵可不是那么容易吃到的，请你们先把“元宵”背后的字学会了，才能品尝到元宵的味道。 （ 同学们认识的读读就行，把较难的字贴在黑板上。 ）2、在课文中读一读大家都认识的生字。（ 出示课件 ）3、请同学们用自己方法记忆这些教难的生字。4、小老师教学生字，说一说记忆这些生字的好方法?5、认识新偏旁：方框儿与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。（三） 、
13、观察田字格，看一看这些字是怎样占格的。1、自己观察“团、欢”在田字格中的位置。2、指导书写。3、学生独立书写生字。三、游戏摘灯笼的游戏。方法：能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼。小鸭找朋友幼儿园小班语言教案小鸭找朋友幼儿园小班语言教案范文活动目标：1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。活动准备：1、教学图片若干张。2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。3、音乐找朋友。活动过程：一、自由介绍“我的.好朋友是XXX”请幼儿介绍“我的好朋友是XXX”，并与好朋友握握手，抱一 抱。二、猜谜语
14、“小鸭”，并引出讲述的主题。1、扁扁的嘴巴会游泳，走起路来摇摇摆摆，唱起歌来嘎嘎嘎。2、师：你怎么知道是小鸭子的？三、逐步出示图片，讲述图片内容。1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。（ 1）个别扮演角色说（与老师对说）（ 2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。（ 3）自由交流说。4、讲述最后一段讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”以各种形式开展（ 1）
15、老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。（ 2）老师做动作，幼儿猜相应的动词。（ 3）个别、集体、小组轮流说。五、集体舞找朋友。知识让人生更亮丽初中政治第一册教案知识让人生更亮丽初中政治第一册教案知识让人生更亮丽教材分析；如何促进学生学习方式的变革是第八轮课改的重要任务之一，同时，对于初一新同学，学习任务比小学有了很大变化，学习科目增多，课程难度增大，原有的学习方法不再适合，须掌握 更有效率的学习方法。因此本课内容对于学生适应初中生活，适应 课改新形势十分重要。学习目标1、觉悟目标：培养学生正确的学习观念，理解学习的重要性， 激起热爱学习的情感，树立终身学习的目标。2、能力目标：从法制教育的高度，使学生知道自己有受教育的 权利和义务，学会用法律武器，维护自己的受教育权，
