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1、2022年教师资格考试密押卷带答案1. 单选题 通过教学评价，教师可以了解学生在知识、技能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题，分析造成学生学习困难的原因。这体现了教学评价（）的功能。A 诊断教学问题B 提供反馈信息C 调控教学方向D 检验教学成果答案 A解析 教学评价具有诊断教学问题的功能。通过教学评价可以了解学生在知识、技能与能力等方面已经达到的水平和存在的问题，通过分析学生学习困难的原因，教师可以调整教学策略，改进教学措施，有针对性地解决教学中存在的各种问题。2. 单选题 根据我国教师法的规定，下列选项中不属于教师在教学过程中应当履行的义务的是（）。A 遵守宪法、法律和职业道德，为人师
2、表B 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作的任务C 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验D 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平答案 C解析 C项属于教师可以享有的权利。3. 单选题 不能将书本上的内容采集为数字图像存储到计算机中的设备是( )。A 数码相机B 扫描仪C 打印机D 手机答案 C解析 打印机是计算机的输出设备之一，用于将计算机处理结果打印在相关介质上。其他三种设备均可将书本上的内容采集为数字图像存储到计算机中。4. 单选题 “性相近，习相远”是孔子对（）的概括。A 教育对象B 教育目的C 教育作用D 教育任务答案 C解析 孔子
3、说人出生的时候都是一样善良的，但是后来的脾气秉性却很不相同。旨在说明后天的教育是使人产生差异的原因。这是孔子对教育作用的概括。故选C。5. 单选题 徐志摩的倾向积极的诗集是（ ）。A 翡冷翠的一夜B 猛虎集C 云游D 志摩的诗答案 D解析 志摩的诗收徐志摩l9221925年所作诗55首。诗作多表现关于爱情和人生的幻想，充满青春的活力与进取的精神，曲折地反映了“五四”文学精神。6. 单选题 教师进行人格修养最好的策略是（）A 取法乎下B 取法乎中C 取法乎上D 无法即法答案 C解析 “取法乎上”的策略，指的就是教师的人格修养以价值和人格理想的确立为前提，高处着眼进行修养。教师要成功进行自己的人格
4、修养，必须采取“取法乎上”的策略。7. 单选题 新课程改革倡导（）的课程评价。A 强调学生学会学习B 强调新的学习方式C 突出甄别和选拔功能D 立足过程，促进发展答案 D解析 新课程改革倡导立足过程，促进发展的课程评价。8. 单选题 从公元前6世纪到公元1000年，我国在世界重大科技成就中所占的比例约达50%70%，出现这种状况的原因不包括（ ）。A 封建制度的确立和发展B 国家较长时间内处于统一或局部统一状态C 社会稳定、经济发展，对外交往频繁D 中华民族勤劳勇敢，比世界上其他民族更富有智慧答案 D解析 此题考察历史素养，A、B、C三项都是我国古代科技成就在世界科技中占很大比例的原因。9.
5、单选题 按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。A 水平迁移与垂直迁移B 正迁移与负迁移C 一般迁移与具体迁移D 顺向迁移与逆向迁移答案 A解析 根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习迁移分为正迁移与负迁移。根据迁移内容的抽象与概括化水平，学习迁移可分为水平迁移与垂直迁移。根据迁移内容的不同，学习迁移可分为一般迁移与具体迁移。根据迁移的方向不同，学习迁移可分为顺向迁移与逆向迁移。10. 单选题 李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是( )。 A 专制型B 民主型C 放任型D 兼有AB两种类
6、型答案 A解析 二班同学在老师“在与不在”时表现不一，说明李老师的领导方式倾向于专制型，致使学生对领导的依赖性较强。11. 单选题 教师工作的对象具有独特品质，充满生命活力，并处于不断发展变化之中；教师所传授的内容也在不断地发展变革；教学过程又是一个复杂的动态变化过程，这要求教师在教学过程中必须扮演（）角色。A 传道者B 研究者C 示范者D 解惑者答案 B解析 由于教师面对的教学对象的性格特点是各异的，加之教学内容也处于不断变化之中，这就决定了教师不能以千篇一律的态度和方式对待教学工作，而应以一种发展变化的眼光，研究自己的工作对象、工作内容和工作情境。因此本题选B。12. 简答题 结合义务教育
7、语文课程标准(2011年版)，谈谈应如何开展识字教学。(8分) 如指导一年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分) 依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。(22分)解析 义务教育语文课程标准（2011年版）指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。在具体开展识字教学时，应当做到如下几点：（1）对于低年级阶段的学生，“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要“多认少写”，要求学生会认的字不一定同时要求会写。教师应当从义务教育语文课程标准（2011年版）所附的“识字、写字教学基本字表”开始，逐步发展学生的识字、写字能力。（2）识字
8、教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。（3）要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。此外，写字、汉语拼音教学与识字教学相辅相成，因此在具体教学中还应注意：第一，对于写字教学，教师在每个学段都要指导学生写好汉字，要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。第二，对于汉语拼音教学，教师应使其尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。13. 单选题 “博学之，审问之，慎
9、思之，明辨之，笃行之”出自（ ）。A 韩非子B 荀子C 中庸D 诗经答案 C解析 出自中庸第二十章。这句话说的是为学的几个层次。14. 简答题 简要说明“脚内侧运球”的教学重点 如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。 依据拟定的教学目标，设计技术教学环节的步骤并说明设计理由。解析 脚内侧运球的教学重点是：变向的时机把握以及脚触球的部位；教学难点是：控球能力及身体协调性。15. 单选题 学习策略的核心是（）。A 计划性B 规则C 方法D 监控答案 A解析 计划性是学习策略的核心。16. 单选题 如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值。这种人患有（）。A 焦虑症B 抑郁
10、症C 强迫症D 恐怖症答案 B解析 抑郁症的主要表现为焦虑、情绪低落，与题干中的描述吻合。17. 单选题 要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（）。A 获得B 消退C 分化D 泛化答案 C解析 刺激的分化是指只对条件刺激做出条件反应，而对其他相似刺激不作反应。刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物的相似性的反应，分化则是对事物的差异性的反应。18. 单选题 童话作家葛翠琳的代表作是（ ）。A 神笔马良B 小猪奴尼C 没头脑和不高兴D 野葡萄答案 D解析 童话作家葛翠琳的代表作是野葡萄。葛翠琳是儿童文学作家，著有童话集野葡萄进过天堂的孩子最丑的美男儿比孙子还年轻的爷爷葛翠琳童话集会唱
11、歌儿的画像乌孩儿；神笔马良是洪汛涛的作品；小猪奴尼是马际的作品；没头脑和不高兴是任溶溶的作品。19. 单选题 根据国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)规定，下面不属于改革教育质量评价和人才评价制度的做法是（） A 探索多种评价方式B 完善综合素质评价C 建立多样的评价标准D 树立终结性评价理念答案 D解析 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）规定，改革教育质量评价和人才评价制度的做法包括探索多种评价方式，完善综合素质评价，建立多样的评价标准。20. 单选题 孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。这说
12、明，孙老师没有做到（） A 关爱学生B 因材施教C 廉洁从教D 严谨治学答案 A解析 中小学教师职业道德规范要求教师要关爱学生，不得体罚或变相体罚学生，要关心学生健康，维护学生权益。本题中孙老师即没有做到关爱学生。21. 单选题 英国政府1870年颁布的初等教育法中，一方面保待原有的专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（ ） A 双轨学制B 单轨学制C 中间型学制D 分支型学制答案 A解析 西欧双规制以英国的双轨制为典型代表。这种学校系统分为两轨，一轨是学术教育，为特权阶层子女所占有，学生可以升到大学以上；另一轨是职业教育，为劳动人民的子
13、弟所开设，属生产性的一轨。22. 单选题 某酒店相邻的1、3、5、7号房间内分别住着国籍为英、法、德、俄的4位专家。俄国专家说：“我的房间号比德国人的大，我只会说俄语，我的邻居不会俄语。”英国专家说：“除了英语，我还会俄语，但我只能跟一位邻居交流。”德国专家说：“我会英、法、德、俄4种语言。”下列关于专家房间号由小到大的排序，正确的是( )。A 英国、德国、俄国、法国B 法国、英国、德国、俄国C 德国、英国、法国、俄国D 德国、英国、俄国、法国答案 C解析 由于俄国专家只会说俄语，而他的邻居不会俄语，且英国和德国专家都会说俄语，所以俄国专家的邻居必然只有法国专家，由此可判断出正确答案为C。23
14、. 单选题 我国教育家（ ）在师说中说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”A 孔子B 荀子C 孟子D 韩愈答案 D解析 师说的作者是韩愈。24. 单选题 每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级的人数，课时量及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学进度。根据富勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段？（ ）A 关注生存B 关注情境C 关注学生D 关注自我答案 B解析 关注情境阶段，教师关心的是如何上好每一堂课的问题，而且总是关心与教学情境有关的问题。王老师总是根据自己所教班级情况来安排自己的教学方式与教学进度，处于关注情境阶段。25. 简答题 简述综合实践活动课程的基本特征。解析 (1)综合性。体现在学科综
