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1、计划生育和保护环境的基本国策教学设计（九年级第四课第二框）设计：李婆墩中学 王吉伦【学习目标】：1、知识目标：我国面临的人口国情。计划生育的必要性。我国面临的主要环境问题及总体形势。保护环境和节约资源的基本国策。2、能力目标：具有在正确认清我国人口、环境等基本国情的基础上，坚持实行计划生育、保护环境的能力。具有用实际行动保护环境、关爱自然的能力。情感、态度与价值观目标：认同教材观点，树立成才成人、报效祖国的志向。 具有关爱自然、保护环境情感和实际行动。教学重点：我国人口现状的特点教学难点：如何理解人口问题就是发展问题【学习准备】：学生收集身边人口现状和环境现状资料；老师制作多媒体课件。【学习时
2、间】：一课时【导学流程】：一、导入学习。教师提问：世界人口日是哪一天？ 学生：7月11日教师：世界人口日是为了引起国际社会对人口问题更深切的关注。（教师要求学生看P50的世界人口问题人口问题已经成为当今世界面临的一个十分严重的问题，我国则尤为突出，作为世界上人口最大的国家，我国采取什么政策来控制人口增长呢？为什么要这样做？取得了哪些成效？人口与环境又有什么关系呢？计划生育与保护环境的基本国策（板书）【自主学习】：（一）、自主阅读教材P51-54，弄懂如下问题。我国人口的基本特点和其他特点是什么呢？我国人口问题的影响。计划生育的必要性和重要意义。计划生育的目的和要求。我国环节问题的表现、根源和解
3、决措施。（二）、出示一组填空题让学生对自主学习效果教学自我检测。1、出示检测题目，学生独立思考完成。2、指名逐题回答，如有错误指名纠正。3、对学习效果进行小结性点评。二、【合作交流探究】（一）小组交流，学会学习质疑释疑。（二）、全班交流身边人口、环节现状。（三）、探究：用事例 证明P5O观点。三、教师点拨。四、课堂总结。1.学生谈学习本框收获。 2、教师简明扼要总结本框内容。五、课堂作业。1、出示课堂作业题，让学生独立思考完成2、指名回答-学生点评-教师点拨【课后反思】：1、本框教材淡化了经济建设与环境保护的关系，通过内容对比，我觉得教材强化了计划生育，人口问题是资源、环境、生态、民生问题产生根源之一，所以本节课我让学生读人口与计划生育部分的力度，并且补充了大量的图片资料帮助学生认识我国的人口国情。列举了大量实证让学生理解计划生育的必要性。 2、由于环节转换拖沓，浪费了时间，所以在如何形成节约资源、保护环境的生产。生活方式方面没有时间探究拓展。这是本堂课的一大缺憾。
