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1、备课：付耀敏教学目标： 1：结合具体事例，自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题。2; 利用线段图分析题意，找出等量关系并列出方程解答。 教学重点：正确找数量间的等量关系式。教学难点：用线段图分析理解等量关系。教学过程：一：复习导入小林和小云两人同时从家骑自行车相向而行， 经过 10 分钟后两人相遇， 小林和小云两家 相距多少米？（这是相遇问题） ，今天我们一起学校用方程解决相遇问题。二;探索新知1， 出示教材第 79 面例 5 情境图2， 默读题目，自由思考3， 分析题意，解决问题需要什么条件，还要注意什么?把什么设为未知数 x ？4， 画出线段图，引导分析数量关系，写出等量关系式5， 老师巡视
2、指导，对有困难的同学加以提示6， 汇报展示小林骑车的路程 +小云骑车的路程 = 总路程 （小林骑车的速度 +小云骑车的速度） * 骑车的时间 =总路程 7， 解：设两人 x 分钟后相遇。0.25x+0.2x=4.50.45x=4.5 x=10 答;两人 10 分钟后相遇。三：巩固练习教材 82 面第 11 题，学生独立完成，集体评讲订正。四; 课堂小结 ;这节课倪学到了什么？有哪些收获？1， 通过画线段图可以清晰地分析数量间的等量关系。2， 解决相遇问题要用数量关系甲的速度 *时间 +乙的速度 *时间 =总路程 或（甲的速度 +乙的速度） *时间 =总路程 3， 列方程求速度、相遇时间等问题，首先要根据以前学过的相遇问题中数量的相等关 系，设未知数列方程再解决。五：课后作业
