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1、初三化学集合图在化学解题中的巧用 李良 数学中的集合图在化学中用处很大，它可以帮助同学们更好地理解、掌握和应用化学知识。下面举例说明：一、巧用集合图理解化学反应类型间的关系 例1. 在化学反应前后，物质所含元素化合价发生变化的反应是氧化还原反应。它与初中所学的化学反应基本类型间的关系如下图所示，则下列化学方程式中属于阴影3处的是（ ） A. B. C. D. 解析：此题巧用集合图示将化学反应类型的分类和关系直观地表示出来，从中能发现许多规律，较好地考查了同学们识图析图能力、思维发散能力和归纳总结能力。由图可知：图中3所示的氧化还原反应既不是置换反应、分解反应，也不是化合反应、复分解反应，分析四
2、个选项，只有C符合题意。 答案：C二、巧用集合图表示概念间的关系 例2. 用集合图示来表示事物类别之间的相互关系，可以帮助我们直观地理解事物之间的联系与区别。如图所示。 请用类似的集合图示表示： （1）化合物、酸、碱、盐间的关系； （2）纯净物、氧化物、化合物、单质间的关系。 分析：此题应用给出的集合图示，结合已有知识，迁移画出两组概念间的关系图，考查同学们识图绘图能力和分析判断能力。依据题给图示可知生物包含动物和植物，即存在包含关系，动物和植物间是并列关系。结合物质分类体系可知：化合物与酸、碱、盐之间是包含关系，酸、碱、盐之间是并列关系；纯净物与化合物、单质之间是包含关系，化合物与单质之间是
3、并列关系，化合物与氧化物之间是包含关系。根据这些关系模仿例图即可画出集合图。 答案：三、巧用集合图表示溶液间的关系 例3. 化学中有许多概念是相对的，又是统一的。下图反映了饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液以及稀溶液的关系。 （1）从下图可以看出，饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系是_。 （2）0.9%的医用生理盐水可归于下图中_区域（选填“I”“II”“III”或“IV”）。 分析：本题通过图示信息主要考查饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液、稀溶液之间的关系。题目将两组对立的溶液借助集合图统一起来，对解题具有较强的直观性。由图示信息知：浓溶液既可是饱和溶液，也可是不饱和溶液；稀溶液既可是饱和溶液，也可是不饱
4、和溶液。0.9%的生理盐水属不饱和溶液中的稀溶液，应归为图示的第III区域。 答案：（1）饱和溶液既可能是浓溶液，也可能是稀溶液 （2）III四、巧用集合图表示物质的组成与性质 例4.图A中的两个圆分别代表酸和碱的有关信息，两圆重叠的区域表示它们的共同特征（相似点），重叠区域以外的部分表示它们的独有特征（不同点）。请你参照图A，在图下的空格内填写与图B、图C中的（1）（2）（3）（4）区域对应的适当内容（每处只要求填写一点）。 （1）_； （2）_； （3）_； （4）_。 分析：本题以集合图示集中展现了物质和粒子的性质、用途、分类等知识。图中、（1）、（2）和（3）指两个集合的交集，即共同点，（4）两个集合的不同点。题中A是利用物质分类体系中酸、碱概念，进行组成和类别共同点的归纳，以此迁移至物质构成体系中分子、原子共同点、碳酸盐共同点的寻找。再由酸、碱性质的不同点比较，迁移至碳酸钠、碳酸钙性质不同点的比较。解题关键是对分子、原子都是构成物质的微粒和微粒的共同特征的理解，以及对碳酸盐组成、构成、性质共同点的把握。 答案：（本题多解） （1）都是构成物质的粒子（或都是微粒、都在不断地运动着等）；（2）（3）都含有碳酸根、都由三种元素组成（或都是盐、都能跟盐酸反应等）；（4）难溶（或含有钙元素、建筑材料等）。
