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1、教学要求1.学会本课的生字、新词。理解“爱戴”“酥油”“驰骋”“咬噬”“饥馑”“旷野荒郊”“富丽堂皇”“神采飞扬”等词语。2.默读课文,理解课文内容,感受格萨尔王的勇敢、善良的英雄形象,赞扬他为民除害、造福百姓的精神。3.了解唱词中运用的“比兴”手法。重点难点默读课文,理解课文内容,了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事。教学课时一课时 知识点详解 2*格萨尔王的故事格萨尔王是藏族传说中的神灵和英雄,他的名字叫觉如,是岭部落一个首领的小儿子。 从格萨尔王的身份、姓名和在藏族传说中的地位三个方面介绍。这句话写出了觉如勇敢、善良的优秀品质,为下文描写他到玉隆杀死强盗、建立强大的部
2、落做了铺垫。“部落里的人都很爱戴他”说明他很得人心。本句话从哪些方面介绍了格萨尔王?觉如从小就非常勇敢,也很善良,部落里的人都很爱戴他。这句话说明了什么?他有个同父异母的哥哥叫嘉察,兄弟俩的感情很好。第一部分(第1自然段):概括介绍了格萨尔王是藏族传说中的神灵和英雄。他勇敢、善良,岭部落的人们很爱戴他。后来,觉如按天神的指示离开了岭地,和母亲来到黄河边一个叫玉隆的地方。 为下文故事的发生做了铺垫。介绍了玉隆的生存环境恶劣。写觉如和他的母亲来到了玉隆,在文中起到了什么作用?玉隆是个旷野荒郊,无人为主,强盗出没,拦路抢劫,过往行人,多有不测。这几句介绍了玉隆的什么特点?觉如到了
3、玉隆,用法力消灭了危害牲畜的地鼠恶魔;杀死了抢劫商人的强盗,帮商人夺回了被抢的财物。 表现了他为民除害的英雄形象。格萨尔王消灭了危害人民的恶魔、强盗,表现了他怎样的形象?商人们为了感谢觉如,一定要将财物分一半给他。觉如说:“我不能要你们的财物。日后你们去汉地经商,路过此地,就送我一条哈h 达和一些汉地的茶叶好了。眼下,请你们先帮我修建一座宫殿,一切费用由我出。将来无论你们到什么地方,我都会保护你们的。” 表现了他为人民谋福利而不图报酬的优秀品质。这句话是对格萨尔王的语言描写,表现了他怎样的品质?商人们高兴地答应了。宫殿建成之后,商人们继续去做生意。由于觉如的关心和照顾,他们的生意一直很兴隆。第
4、二部分(第2自然段):简略地写格萨尔王按天神的指示从岭部落来到玉隆,消灭恶魔,杀死强盗,使那里的商人生意兴隆。 为下文描写嘉察将岭部落迁移到玉隆做了铺垫。有一年,岭地下大雪,从十月初一起就日夜不停地下着。“就日夜不停地下着”一句在文中有什么作用?积雪越来越厚,后来就连山顶上的树,也只能望见树梢了。 这句话是景物描写,说明雪非常大。这句话是什么描写?说明了什么?部落的人们非常焦急。看样子,雪一时半会儿是不会停的,要是继续在这里住下去,人畜恐怕都难存活,必须马上迁往别处才行。 说明情况非常紧急,刻不容缓。“必须马上”是一个时间性词语,说明了什么?但是能迁到哪里去呢?部落派了四名
5、好汉,出去寻找适宜的地方。段导读:岭地遭遇大雪,人畜难以存活,部落决定派人寻找适宜的地方迁移。好汉们四下寻找,最后发现了一个地方,那里山坡墨绿,平原紫黑,草尖上开着美丽的花朵,草腰里沾着露水,草根里聚着酥(s) 油汁。在那里,有英雄驰骋(chn)的大道,有男女购物的集市,有赛马休息的草滩那山川的牧草,岭地的牛羊三年也吃不完。 精彩句解析:这句话描写了玉隆牧草丰美、集市繁荣、人们安居乐业的繁荣景象,说明了觉如治理有方。这句话描写了玉隆是个怎样的地方?说明了什么?岭地的好汉看中了这块地方,但不知这块地方的主人是谁,如果未经允许就随意迁来,可能会引起战争。段导读:岭地的好汉们发现
6、了牧草丰美、集市繁荣的玉隆,但不知主人是谁。这时,迎面走来商人的马队。好汉们连忙上前问道:“好人们,你们这里的主人是谁?要借地方,该和谁商量?” 商人们说:“这个地方名叫玉隆,主人叫觉如,他不是凡人,是鬼神的君王,神威无限。你们要借这地方,应该向觉如王请求。”段导读:岭地的好汉们知道了这个地方叫玉隆,主人是觉如。第35自然段是第三部分的第一层。岭地遭遇大雪,人畜难以存活。部落派人寻找适宜的地方迁移,他们发现了玉隆,并得知玉隆的主人就是觉如。好汉们回到岭地,把看到听到的情况一一禀报。嘉察说:“现在没有雪的地方是玉隆,那里的主人是我的弟弟。我带上几个人去请求
7、觉如让我们迁到那里。”于是,嘉察和其他五人带着丰厚的礼物,启程向玉隆进发。当他们到达玉隆的时候,觉如昂首挺胸地迎面而来。他手拿抛石器,挡住了他们的去路,并高声唱道: 觉如以为是强盗来犯,说明觉如是一个绝不允许强盗来侵犯的人。觉如为什么挡住了他们的去路?说明觉如是个什么样的人?“六名盗匪听我言,本人名叫觉如王。你们竟敢闯到此,等待你们的是死亡。 我手里拿的抛石器,是千位战神的命根子。我瞄准你们的前面,炸毁石崖如霹雳(p l) 。然后再抛出一石子,将你六人全毁灭。六匹马做我的战利品,看什么妖魔鬼怪还敢来!”觉如唱罢,抛出手中的石子,石子带着灿灿的火星,将石崖
8、砸得粉碎,轰隆隆的巨响震耳欲聋。 表现了觉如的神勇。“带着灿灿的火星”“将石崖砸得粉碎”“巨响震耳欲聋”表现了什么? 哈达段导读:觉如向来人示威,不允许他们来侵犯自己的领地。嘉察立即跳下马,从怀里掏出一条雪白的哈达,高声说:“尊贵的阿吉觉吉啊,长命百岁的觉如!在这陌(m)生的玉隆,陌生的人是嘉察,还有岭地的五智士。我们到此地,有话对你说。”于是他也唱了起来:“黄嘴野牛的犄(j)角,碰上谁也要抵坏他的身体,却从来没有抵自己的牛犊(d)。红色母虎的锋利牙齿,碰上谁也要把他吃掉,却不会咬噬(sh)亲生的幼虎。 这段话的意思是说野牛的犄角再硬,也不会抵自己的牛犊,老虎的牙齿再锋利,
9、也不会咬噬亲生的幼虎。作者运用比兴的手法,说明凶猛的动物都不会伤害自己的孩子,觉如更不能伤害自己的亲人。这段话的大意是什么?运用了什么表现手法?岭地足智多谋的诸好汉,和哥哥为求情来此地,拿石子对付是否妥(tu)当?觉如弟弟请听仔细:岭地被大雪覆盖,大批牲畜遭饥馑(jn),欲向弟弟觉如你,求借玉隆之宝地。最好能借三年整,至少也以六个月为期。”段导读: 本段是嘉察的唱词,向觉如说明了自己的来意。 不等嘉察唱完,觉如早就跑上前去,抱住了嘉察,说:“原来是哥哥和岭地的亲人们。我没有认出来,请不要见怪,我和母亲住在这个强盗横行、魔煞(sh)出没的地方,只能小心从事啊!” 办事谨慎,小心翼翼。觉如的话表现
10、了他怎样的性格特点?说罢,他把一行六人让进家中。 段导读:当觉如得知来人是自己的哥哥和岭部落的亲人时,表示欢迎。这帐篷从外面看很小,里面却极为宽敞,而且富丽堂皇。待客的茶点和酒菜,也似天神的食品,百味俱全。 说明这里的生活很富足。以上介绍说明了什么?在交流中,觉如了解了岭地受灾的情况,高兴地答应了他们移居的请求。 表现了格萨尔王热爱亲人、爱护百姓、爱憎分明的优秀品质。“高兴地答应了他们移居的请求”表现了格萨尔王怎样的品质?段导读: 觉如热情款待了自己的哥哥和岭地的亲人们,并答应了他们移居的请求。第612自然段是课文的第三部分的第二层。嘉察等人到达玉隆遭到觉如阻拦,而当觉如知道其来意后便高兴地答
11、应了他们的请求。六人返回岭地,召集部落的首领们商议移居玉隆。玉隆实在是个好地方,而且觉如的意思很明白,他们可以随意住下去,没有时间的限制,也不需要缴(jio)纳什么物品。 说明觉如的移居条件优越。“可以没有也不需要”说明了什么?觉如还要将自己的宫殿城堡,无偿地送给岭地百姓。岭地的首领们一致同意尽快移居玉隆。段导读: 嘉察回到岭地后,与部落首领们商议移居玉隆的事,首领们都同意尽快移居玉隆。十二月初十这天,岭地人马来到了玉隆。人人都喜气洋洋,等待觉如给他们分配领地。 表现了他的威严神态。表现了他爱民如子的优秀品质。觉如头戴礼帽,身穿礼服,足蹬(dn)闪亮的马靴(xu),站在岭部落人马面前,神采飞扬
12、,令人敬畏。这句话是对觉如的外貌描写,表现了他怎样的神态?他先介绍了玉隆的情况,然后公平地分配了领地。每一个首领都得到了自己的领地,但觉如和母亲仍旧住在自己的小帐篷里。所有的首领都得到了领地,而觉如和母亲仍旧住在自己的小帐篷里,这表现了觉如具有怎样的品质?段导读:觉如给岭部落的人马分配了领地。 格萨尔王岭地众生,人人满意,个个欢喜。从此,他们在玉隆开始了新的生活。觉如也成了他们的领袖。段导读: 岭地的人们在玉隆开始了新的生活,觉如成了他们的领袖。第1315自然段是课文的第三部分的第三层。岭部落的百姓迁到玉隆,开始了新的生活。第三部分(第315自然段):详细写岭部落迁移到玉隆,开始了新的生活。觉
13、如也成了他们的领袖。1.学会本课的生字,能准确读音并正确书写。理解重点词语的意思。2.有感情地朗读课文,理解课文内容。体会作者表达的思想感情,感受格萨尔王的英雄形象和精神。格萨尔王资料图片,词语卡片。一简介格萨尔王,导入新课1.板书课题。介绍格萨尔王。2.教师谈话:格萨尔王是藏族先民心目中的英雄。今天我们就来看一看他为人民做了些什么事,他是怎样对待自己的人民的。二初读课文,整体感知提出学习要求:1.学习本课的生字、新词,有感情地朗读课文。2.默读课文,思考:课文讲了格萨尔王的什么故事?(格萨尔王名叫觉如,是藏族传说中的神灵和英雄。他按天神的旨意从岭部落来到玉隆,消灭恶魔,杀死强盗,使那里的商人
14、生意兴隆。有一年,岭部落遭遇日夜不停的大雪,人畜很难存活,觉如答应岭部落移居玉隆,使岭部落的百姓在那里开始新的生活。觉如也成了他们的英雄。)你喜欢他吗?为什么?3.学生用自己的学习方法学习。三学习反馈(一)掌握生字、新词1.出示生字、词语,检查学生自学情况。(1)出示会认字词认读:酥油陌生牛犊妥当缴纳足蹬马靴爱戴旷野荒郊昂首挺胸神采飞扬(2)认读多音字。哈(3)理解词语的意思。爱戴:敬爱并且拥护。领地:奴隶社会、封建社会中领主所占的土地。昂首挺胸:昂着头挺着胸,指很神气。2.找代表,反馈分段情况。(二)感受英雄形象1.教师:你喜欢藏族人民的这个英雄吗?为什么?2.交流反馈:(1)他非常勇敢,为
15、民除害。(2)他非常善良,热爱人民,造福百姓。3.小组围绕上面的问题进行交流并汇报。4.让学生根据刚才的交流和讲述把课文分成两个或三个部分,并说说每部分的主要内容。第一部分(第1自然段):概括介绍格萨尔王是藏族传说中的神灵和英雄。第二部分(第2自然段):简略地写格萨尔王按天神的旨意从岭部落来到玉隆,消灭恶魔,杀死强盗,使那里的商人生意兴隆。第三部分(第315自然段):详写有一年,岭部落遭遇日夜不停的大雪,人畜很难存活,觉如答应岭部落移居玉隆,使岭部落的百姓在那里开始新的生活。觉如也成了他们的领袖。(三)再读课文,把握主要故事的叙述顺序,体会格萨尔王的性格特点1.课文第二部分中所叙述的故事的起因、经过和结果是怎样的?(了解故事的叙述顺序,理清这一部分的脉络。)2.格萨尔王(觉如)是怎样对待嘉察和岭地的亲人的,他的态度前后有什么变化?表现了他怎样的性格特点?(称为盗匪不知情,准备战斗献上哈达,哥哥求情拥抱嘉察、热情款待。)3.你认为格
