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1、九年级英语教学筹划 篇一：九年级(上）英语教学筹划 本学期本人担任九年级的英语教育教学工作,为了顺利完毕教育教学任务,在教学中贯彻新目的教学的规定,特制定本筹划。 一、教学目的 1、使学生的思想结识有一定的提高，能热爱自己的家,孝敬父妈妈,在学校能尊敬教师,团结同窗,还着重培养热爱祖国的感情。 、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只注重学习成绩和分数。 3、提高学生听、说、读、写的各项能力。 4、培养学生良好的阅读和学习习惯。 5、协助学生树立对的的学习观念、成才观念。 二、教材分析 1新教材充足体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和构
2、造的有机结合新教材非常注重话题，每个单元都环绕一种具体的话题展开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用。 2、倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动。 本教材共15单元，分二个学期教学。按规定，第一学期为1-10单元,第二学期为11-15单元。课本增长了读写训练的比重，以便于据说读写的全面训练。其内容重要反映了学生的平常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景,便于简介英语国家的风俗习惯和文化。题材范畴更广，除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
3、三、学生状况分析 本届学生多为留守小朋友,家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。基本知识掌握不够夯实，第一大题听力得分率往往只有68%左右,阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高,回答问题较积极，绝大多数同窗能做到自觉完毕作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风徐徐稀薄,轻浮之风开始产生,诸多学生上课不认真，课后死记硬背,固然有大部分学生还是劳逸结合,掌握了科学的学习措施。从学生成绩来看,存在明显不平衡。少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。 四、教学措施和规定 规定: a类学生:课堂上规定能回答较难提问，思考问题积极，教学任
4、务能当堂完毕，课后规定阅读一定量课外读物，考试时规定失分不大。 b类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使她们爱好英语，并且用抓两头促中间的措施使她们时时有危机感。规定能较好地完毕教学任务，能回答上课提出的稍难问题。 c类学生：教学中多关怀、多爱惜她们，平时与她们多进行谈话，让她们结识到英语学科的重要性,平时对她们规定严格但规定但是高。 措施： 一方面,努力培养培养学生自觉学习的意识和自主学习的能力.从补习音标自主学习单词开始，教会学生如何读熟文章背诵文章学习语法等,让学生真正成为学习的主人教师由知识的传授者向学生学习的向导与顾问的角色转变 另一方面，应注重学生学习英语爱好的培养,激发学生的学习
5、爱好。新时期英语教学要倡导“乐”的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的爱好，学习效果也将越好。提高学生学习爱好。根据初中学生的年龄特点,起始阶段的教学要从视听入手,据说的比重应大些。 为实现这个目的，重要的是要调动学生群体的积极性。 (1）采用任务型教学,激发学习爱好。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物布满好奇的特点,可激发学生的学习爱好，调动其学习积极性，使她们在自觉和不自觉状态中,启动“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量运用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。 嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便不久记住了句型和生词。 （2)采用情景教学，创
6、设良好氛围。在平常教学中，我注意使用情景教学法，以据说训练为主导，以课文教学为依托,充足运用既有的教学条件和设备,紧扣教材内容，使教学活动尽量置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处在最佳状态，并在此基本上联想、综合,进行发明性学习,从而达到掌握和运用语言的目的。 运用交际手段,培养学生的能力。绝大部分学生重要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场合。 如何用好科学的教学措施,在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下: (一）、精心备课是提高课堂效率的前提。 人们都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做
7、到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的贯彻，问题的设计，教法的选择,都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教），才干运用自如,得心应手，才干有效提高课堂教学效率。 （二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的核心。 面向全体,全面提高英语教学质量，同步更要注重非智力因素(即信心、爱好和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。由于她们缺少主观能动性,学习信心局限性,爱好不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词,或措施不当导致成绩差。爱因斯坦说过“爱好是最佳的教师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的。核心就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习爱好,如开展
8、多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的爱好。 (三）、上好英语复习课。 初三面临的是毕业考和升学考试对复习课规定非常之高。英语的复习课不是学习内容的简朴反复，而是用新的教学措施在高层次上再现此前学过的内容。由于范畴广、内容多，授学时间短，因此复习课也要精心备课,将学过的多种语言现象进行系统的归纳、整顿、分析。要认真设计课堂教学程序,运用系列化教学，措施要灵活多变,激发学生爱好,点拨分析,鼓励学生多思考、勤实践,不能简朴地核对答案,草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练,题量也必须限制,质量一定要保证。 五、教学进度 第一周
9、unit1 owdo yotdy fo a tst? 第二周 uit2 i usedt afra the dark. 第三周 uni3 teenagrssu e allowed to chose heir own lotes 第四周 t4 atwoudyou d ? 第五周 unt5 tmus beong crla. 第六周 unitmanly reiio 第七周 revisi -3 第八周 evison 4-5 第九周mi-term exam 第十周 un7her would you lik o isit? 第十一周 unt8 il hp cleau thecity ark 第十二周ut9w
10、hen was it net? 第十三周unit10 bythetime i o utside,the usad alreadyleft. 第十四周 uni1aiyreviion2 第十六周 reision us7- 第十七周 rvsin nits1 第十八周 fin evision 第十九周 finl exminatio 篇二：九年级（下)英语教学筹划 本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作筹划，现对本学期的具体工作做如下筹划: 一、指引思想: 1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发她们学习英语的爱好,协助她们建立学习的成就感和自信心，使她们在学习过程中发展综合语言运
11、用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神; 2、突出学生主体,尊重个体差别,让学生在教师的指引下构建知识,提高技能,活跃思维，呈现个性，发展心智和拓展视野； 3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为od User而不仅仅是Learer。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让她们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生状况分析 今年学生的基本状况较差,部分学生已经对英语失去了信心,尚有一部分学生觉得英语越来越难,徐徐力不从心了,不感爱好了。针对这种状况,教学的时候需要注旨在备课中增长基本性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的爱好。
12、三、教学措施 我根据近几年中考试题新特点及学生实际状况,采用“三轮复习法”作为毕业班的总复习筹划,“三轮复习法”规定先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面,突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优秀成绩。 第一轮复习针对学生对已学基本知识,因时间久，部分已遗忘的共性，规定学生一步一种脚印,扎夯实实搞好基本知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同步应注重基本词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看,逐渐加强词汇、词组的考察）并通过配套练习、复习检测形
13、成能力。 在复习过程中,还要采用某些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到:（一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记，以充足调动学生的学习积极性和自觉性。（时间：-月） 第二轮复习规定突出重点，牢固掌握,进行专项训练。在总揽教材,学生对基本知识掌握得比较夯实基本上,相应地提高规定,进行系统整顿消化，抓住重点,加深理解，强化记忆。规定学生对那些在教材中多次浮现和辅导教材中多次提及，反复强调部分,应视为重点，格外加以注意。同步有针对性地指引学生记忆的措施，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆
14、互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目。这规定教师在这一阶段复习过程中避免简朴的反复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则,做到讲练评结合。既要教学生解题要领，协助学生理解题目与题目之间的联系，同步又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通,举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考察份量逐渐加强。.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习,不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考察。从动词填空，到看图填空,阅读理解都是以短文的形式浮现，这阐明了试题不仅规定学生掌握所学的词汇和语法知识，还规定学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面体现试题是一种难点，因此在第一、二轮复习过程中应当多加练习,逐渐培养学生的写作能力,如可以规定学生缩写课文大意，写日记,或合适对某些图表进行写作练习。时间：5月份 第三轮是考前指引与适应性训练相结合,重要目的是适应中考规定，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同步要在教师指引下进行综合练习和模拟测试,知识考察和能力考察并重，从而使复习达到良性的循环:知识能力知识。时间:6月份 总之,通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习
