人教版七年级下学期单元练习(全册)答案

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1、七年级下册单元测试题答案第一单元 1、zo su l tu 2、敛 鉴 嘱 讪 3、（1）少有人来； （2）形容人声喧闹。4、略 5、略 6、略 7、（1）哀伤、叹息； （2）相当； （3）完全指原有的特点完全消失了。8、略 9、略 10、不矛盾，“似乎”是因为已隔多年，印象不清晰，不肯定，“确凿”是指确实只有一些野草，整理印象深刻，历历在目。 11、百草园在那时却是我的乐园。12、单是，略。 13、略 14、略 15、比喻，整理结合自己对艺术的感受表达了对儿子的珍爱。 16、因为整理从事了大半生的艺术教育工作，他希望儿子继承自己的事业。 17、因为父亲与孩子是永远谈不完的，正如一个人对自己的

2、独白是终身不会完的。 18、曹操：极端利己的野心家，小人的人生境界；傅雷：完全利他的、充满牺牲精神的君子的、圣人的境界。 严于律己，宽于待人；或受人滴水之恩，当以涌泉相报；或不给（或少给）人一些痛苦，多给人一些快乐等。 19、父子之间清清楚楚的讨论与争辩。略 20、爽朗、坦诚等。21、乐观和开朗 22、写鲁迅先生的走路；轻快、敏捷等。 23、指青年人写信太草率；深恶痛绝，但总是认真展读每一封信。 24、略 25、略第二单元 1、b q y ch 2、嗥 诞 诧 障 3、（1）声气阻塞； （2）比喻文化的发源地。4、（1）喧闹；（2）宽阔。5、（1）拟人；（2）比喻。6、旦辞鸣啾啾；（）将军十年

3、归。 、木兰既是奇女子，又是普通人，既是巾帼英雄，又是平民少女，她勤劳善良而又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。、最后一课都德法、给读者亲切、真实的感受。、自然渲染人物性格；社会点明故事背景。、见普鲁士兵操练，觉得比分词用法有趣多了；看见布告牌前站了许多人，想我们的一切坏消息都是从那里传出来的，又出了什么事了。 是个不懂事的孩子，但又憎恨侵略者的布告。 13、协调，景物是那么美好，而人民却受沉重的苦难，这种反衬更加突出悲壮气氛。 14、（1）同某种情况完全一样；（2）抵挡不住。 15、C 16、欧阳老师上了一堂令人难忘的课；风雪交加中带学生在操场上站

4、立了五分钟；恶劣天气；人物活动过程；环境气氛。 17、面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此。 18、证明困难是可以克服的，使欧阳老师的形象更加丰满。 19、A 。 20、B，了解后句“掩嘴暗笑”，“暗”有“躲”的意思，又有“溜”的意思，所以用“闪”。 21、 22、起因、时间、地点、人物。 23、紧张。 24、（1）表示礼节和歉意；（2）针对司令员的胜利心情委婉指出棋局问题；（3）对司令员的领悟感到会意与赞赏。 25、外貌、语言。 26、略。第三单元 1、xin qi 2、瘁 磐 3、（1）用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于沙场；（2）胸中充满了正义的愤恨。

5、4、（1）锋芒毕露；（2）引人注目。 5、略 6、（1）推辞 事务；（2）研究 通“耶”，是吗 7、（1）你现在当权管事，不可以不学习。 （2）跟有志之士分别几天，就要用新的眼光重新认识他。 8、孙权要求吕蒙读书“但当涉猎，见往事耳”（粗略读书，多了解历史）； 9、闻一多潜心学术研究，是做了再说，甚至是做了不说。 10、钻探 比喻闻一多对古代典籍的研究，形象的让读者感受到他坚忍不拔，孜孜以求的治学态度。11、为了给我们衰微的民族开一剂救济的药方。 12、用对比手法突出闻一多心会神凝，专注于治学的品质。 13、略 14、（1）吴青老师强忍母亲刚去世的悲痛给学生上课；（2）吴青老师家震撼人心的家庭

6、传统；（3）吴青老师说一口流利而纯正的美国英语；（4）吴青老师生动活泼的授课形式。 15、她臂缠黑纱；临下课前敛起笑容，神色变得凝重起来。 16、这些都是讲课的需要，她以实际行动实践着家庭传统，以自己独有的形式纪念母亲，也表现了她对工作的责任感。 17、吴青老师把工作看做“生活”的重要组成部分，她在父亲、母亲去世后都没有耽误工作。 18、冰心。19、略。期中 1、愧 喻 孺 鲜 引 锲 膺 泣 2、略 3、（1）排比（比喻） （2）夸张 （3）比喻 4、略 5、（1）山际见来烟；竹中窥落日；鸟向檐上飞；云从窗里出。 （2）独坐；弹琴，长啸；人不知；明月。 6、都德 最后一课 7、更能表现韩麦尔

7、先生对祖国（语言）的热爱。 8、因为小弗郎士比以前有了更大的学习热情，投入了更多的学习精力。 9、使用同一种语言是一个民族的主要特征之一，牢记祖国的语言，就会永远纪念祖国，激发爱国热情，为恢复国土和维护民族尊严而斗争。 10、先生带着感情教，耐心讲解；他带着感情学，细心听讲。 11、有所感触而领悟。 12、一条有荆棘有花果的路；一场较量；一场棋局；自由自在的灵性和闲适的情怀；轻盈的岁月，淡淡的绿意，多姿的花。 13、对于生命，每个人的感悟是不同的，答案也是丰富多彩的。 14、勤于思考，积极进取，乐观向上。 15、 只要你付出努力和汗水，就会得到对生命的真正的感悟。16、反之亦然 （反过来说也是

8、这样）。 17、在他心目中，科学的美和艺术的美是相通的，互补的，是最高最美的两个侧面，他深深懂得文学艺术的伦理价值。 18、爱因斯坦与艺术19、能谈到全面提高自身素质，不单纯追求分数即可。第四单元 1、眷 搏 惬 妥 嗔 腻 2、xng f h s cng xi 3、（1）叹为观止 （2）参差不齐 （3）叱咤风云 （4）浑身解数 4、（1）C （2）A （3）B 5、略 6、略 7、好一个安塞腰鼓百十个腰鼓 第一层：写安塞腰鼓雄健的舞姿以及给人的联想。 第二层：写安塞腰鼓沉重的响声以及给人的震撼。 8、燥热 飞溅 亢奋 9、粗犷、豪迈、开放。 10、（1）句子内部词语 （2）句子与句子 （3）

9、段与段 （4）使文章气势更加恢弘、雄浑、有力。11、略 12、A 13、CAB 14、学习美学知识，提高审美能力，可以使我们视野更开阔，素养更高，精神更丰富。 15、略 16略 17、（1）霎时间 （2）即使 （3）说出 （4）跑 18、（1）其中夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音。（2）两腿直打哆嗦，几乎争先恐后的逃跑。19、略第五单元 1D、2C、3A、4B、5D。611略。12.因为他们仅仅迟到了一个月，而没有成为第一个到达南极点的人，这一个月对于他们来说太重要了。13.因为对于南极探险来说，第一个到达者拥有一切（会载入史册），第二个到达者什么也不是。他们历尽千辛万苦最后同不可战胜的厄运搏斗而

10、牺牲，虽然他们是“第二个到达者”，但他们的壮举，显示了人类征服大自然的勇气，也为后续探险（考察）者，提供了宝贵的经验。14.南极点。15.把阿蒙森的信带给挪威国王（为阿蒙森第一个到达南极点作证）。16.没有成为到达南极点的“第一个”；在同不可战胜的厄运（恶劣天气）的搏斗中毁灭了自已（到达南极点后，牺牲在返回基地的路途中）。17.B、A、18.我当时心情紧张却要故意装出心情轻松的样子（我的幽默是强装出来的）。19.“呼哧呼哧”表现出负重攀登时气喘吁吁的情态。去掉后，语言显得平淡。20.女儿没考上重点中学，她自已“很平静”，并且安慰“我”（父亲）。21.“千万”起突出强调作用，表明女儿对父亲的安慰

11、之情很真切。22.她的心里肯定不轻松，她为了减轻父母心中的痛苦（失望和耽忧），极力表现出平静和轻松来。23.坚强、开朗、懂事。24-27略第六单元1D、2B、3B。4-9略，10.舍身，11.把过程描述得真切、清楚，使故事显得更真实可信，也更生动，以吸引读者。突出（凸现）了老斑羚的献身精神。12.13略。14.B、15.C、16.A、17（1）平等待人（不嫌贫穷）。（2）.为人解愁（无微不至）。18.秋阳，露珠。秋阳把露珠照（射）得分外透明清亮（晶莹透明）。19.秋阳从壁缝间，瓦缝里（门窗）照射到阁楼上。2022略23.劈、（数刀）毙、欲行、转视、断、毙、悟（少、错一个词扣0.5分）24.机智

12、、勇敢、细心等。期未 1C、2C、3D、4A、5B。6.7略8.毫不后悔自已一生所走过的道路，为自已一生所从事的事业而自豪。9.不在意（没放在心上）。10.油漆两菜一汤。食物（饭菜）。11.心中不免惴惴（生怕老人不快）。12.家具（摆设），穿戴。13.深受感动，由衷敬佩。我看见曾妈妈的穿戴及家具摆设）之后心情激动。14.不好。用“请”表现曾妈妈对小保姆工作的尊重（平易近人）；用“分付”表现的是主人对佣人的态度，与曾妈妈的性格不符。15.忘了洗（送）葡萄。去年，把曾妈妈种的葡萄分着吃光了。(3分)温和，慈爱。（2分）16.几个同学送他回家。扎了绷带。17.（第二）哭丧脸诉苦，满以为会收获一点同情

13、与怜爱。.弟弟很伤心，很委屈，也很生气。.弟弟的眼里还闪着泪花。18.瞟。慈爱而含蓄（深沉）总不会有什么问题吧？19.举例恰当，叙述简明即可，无固定答案。20.细心体察父母的爱心（认识到父母的爱是多方面的，温柔是爱，严厉也是一种爱）。子女幼小，需要温暧和关爱，应当多给孩子以关爱。21-25略.七年级下册训练题答案第一单元1畦 蟀 tu shn 臃 髓 jn zh 2B 3D 4山际见来烟 竹中窥落日 鸟向檐上飞 云从窗里出 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 不要悲伤 不要心急5略6略 7支 撒 系 牵 拉 作用：既描绘出捕鸟的全过程，又写出了儿童捕鸟时的惊喜、兴奋的心情。 8捕鸟的时间、条件、方法、收

14、获、经验。冬天的百草园依然乐趣无穷。 9以百草园的无味衬托下雪带来的乐趣。 10捕鸟之事一直是“我”的记忆中的乐事，自然记得；闰土父亲说“我”太“性急”而捕得少的话给“我”以启迪：遇事要沉着冷静，所以整理难以忘怀。(言之成理即可) 11仿写的文段动词要使用准确且动作具有连贯性。 12一个“献”字写出了孩子对用糖纸换电动狗事件的纯真、诚恳、庄重的心理表现，与大人耍手段的欺骗形成鲜明对比。 一个“累”字既包含着多日来为这一千张糖纸奔波的劳累，更包含着与成人打交道那种心理的沉重感、压迫感，所以“累”的含义指身体劳累，更指心理沉重。 13B 14既然是孩子就可能淘气、不懂事、惹大人烦，对这些都可以批评

15、、责备；欺骗手段残忍，它伤害的是孩子的心灵，心灵的伤害是难以弥补的。15要真诚地对待孩子，给孩子一个纯净的成长空间。16本段对议论部分做了总结，警醒大人们要理解孩子，而不要再欺骗孩子；同时也照应叙事部分，从而总结了全文。 17略 18感悟：有所感触而领悟。 友人：生命是一条坎坷的路；老师：生命是一场较量；父母：生命是一场棋局。 对于生命，每个人的感悟是不同的，答案也是丰富多彩的。 19勤奋努力，积极进取，乐观向上。 20只要你付出努力和汗水，就会得到对生命的真正的感悟。21略第二单元1B 2D 3略 4A排比、比喻 B反问 C比喻 D拟人 5A 6示例：邓稼先怀抱爱国之志，艰苦奋斗成为“两弹”元勋；穆桂英英勇抗敌，保家卫国，成为传颂不朽的巾帼英豪。 7影入平羌江水流。 如“跳进黄河洗不清”，“不到黄河心不死”等。8征途遥远，行军的神速和军情的紧急。9宿营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。10概写木兰十年征战的生活。由于诗的重点在于颂扬她孝敬父母、勇