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1、加汝尔小学综合实践活动评价方案一、考查目的综合实践活动课程是学生素质教育的重要组成部分。考查综合实践活动课程的目的是为了促进学生发现问题、分析问题和解决问题的能力发展；是为了激发学生参与活动的兴起，鼓励学生在活动中充分施展个性和才能；是为了完善和充实学生综合素质评定的内容；是为了完善学校课程设置，促进综合实践活动课程常态化开展。二、考查内容综合实践活动课程的内容主要包括社会实践与社区服务、研究性学习以及，此外还包括班、团队活动、学校传统活动（体育节、艺术节）等内容。在实践过程中，应该以劳动与技术教育为抓手，通过综合主题或综合项目的形式将以上内容有机地地融合在一起实施。考查的重点在于学生是否积极
2、参加、亲历活动与实践，在于学生是否在活动中形成积极体验，获得真实感受，并增强其社会责任感三、考查要求综合实践活动课程的内容丰富，在不同领域都有相应的评价，我们这里主要考查社会实践与社区服务、研究性学习三个领域。三至五年级每位学生三年必须参与七个以上主题或项目的实践，才能合格。每学年至少两个。七个主题中至少要有三个主题或项目以体验教育为主。要以学生自我评价和相互评价（含小组评价）以及家长评价的结论为基础，并通过对学生活动过程档案、活动报告等资料的分析，以及指导教师对课程或项目研究的总体评价为学生个人评定等级。指导教师应注意积累学生活动过程的资料和素材，建立学生活动档案，真实地记录学生综合实践活动
3、过程资料。学生综合实践活动过程的档案管理要求采用“学生成长记录档案袋”形式，收集课题研究的各类资料。四、考查方法1学校成立学生综合实践活动评定小组：组 长：校长副组长：教导主任组 员：语文教研组长 数学教研组长 各班班主任评定小组负责落实实施方案，制定评定方案，组织并监督评价工作，认定评价结果，负责对组织教师的评价考核。3评定结果的表达。综合实践活动评定结果用等级评价表达。根据评价标准，对教师学年评定结果分为“优秀”、“良好”、“合格”。对学生评价为分为“优秀”、“良好”、“加油”。评定工作应在每学年结束前结束，认真组织学生填写加汝尔小学综合实践活动课程考评汇总表。4评定程序。综合实践活动评定
4、分包括学生自评、小组评定（同学互评）、家长评定、指导教师评定的过程性评价和学校终结评价两个部分。学校终结性评价是对学生一学期综合实践活动的总评，作为最终的评定成绩。（1）每个主题或项目的实践活动，评定结果分为优秀、良好、需加油三个等级。根据加汝尔小学综合实践活动过程性评价表，先以ABC三个等级进行学生自评、小组评定、家长评定、指导教师评定四个程序的评定；而后由指导教师根据ABC三个等级的具体分值（A：5-4分、B：3-2分、C：2-1分），统计四个程序的评定情况得出综合实践活动评定结果（“优”、“良”、“加油”）。评定结果等级的参考标准为：2016分为“优”，128分为“良”，84分为“加油”
5、。（2）学年综合实践活动的总评，应填写加汝尔入小学综合实践活动终结性评价表，通过对教师活动前指导、活动过程中的指导、活动效果三项的评定，按项目查资料评价最终定性为“优秀”、“良好”、“合格”三个等级，并分别按照“3、2、1”分加入校本教研积分中。对学生按照活动准备、活动过程、活动效果三项评价，按项目查资料最终定性为“优秀”、“良好”、“需加油”三个等级，对优秀小组和学生给予奖励。加汝尔小学综合实践活动课程考评汇总表（20 20 学年） 班级_ 姓名_时间参与课题名称综合考评等级合计时间学年综合考评等级组织教师签名班主任签名学校意见：（盖章）年月日加汝尔小学综合实践活动学生过程性评价表活动主题_
6、 班级 姓名_ 时间_评价项目评价内容自评小组评家长评教师评优秀良好加油优秀良好加油优秀良好加油优秀良好加油学习态度对主题有探究兴趣，认真对待、积极参与。组织合作组织严密，分工明确，组员团结合作、配合默契。活动能力搜集信息能力能获得大量信息，且信息内容全面。发布成果能力能及时上传活动成果，说明详尽生动。创新能力善于观察、思考，能提出创新的观点。反思能力能反思活动中的不足不断调整研究方向。社会调查能力在调查中善于与别人沟通，有记录有报告。活动成效能按时完成任务且速度快，质量较高总 评加汝尔小学学生综合实践活动终结性评价表主题： 班级： 指导教师：评价人：项 目权重评 价 要 点应得分实得分备 注
7、 一、活 动 准 备15分1选题恰当，有条件开展。42活动目的明确。33分组恰当，组长和成员任务分工明确。44对活动进行分析和预计。如对活动方案、安全、所需的工具和材料等进行分析和预计，做好活动前准备。4 小大足教委 计15二、活 动 过 程65分5拟订活动方案（包括主题、目的、内容、成员分工、准备、时间、步骤、活动方式、成果预计、交流等）。活动方案内容具体且可行。10活动方案随时都可以调整。6活动准备充分。例如，提前了解与活动相关的信息，做好相关的联系工作，准备好工具、食品、药品、衣物等物品。57积极主动利用多种途径和方法（体验、探究、实验、设计、创作、想象、制作等）参与活动。108紧扣主题
8、广泛搜集资料（文字、图表、音像、标本、信息等），分析、取舍和归纳资料。109确定成果呈现方式（如，口头报告、书面研究报告、演讲、小册子、音像、模型等），总结活动成果与体会。1510展示交流活动成果。1011开展活动评价（自评、互评或专家评）。5大足教委 小 计65 三、活 动 效 果20分12学生在活动中积极主动，兴趣高昂。全体学生都参与活动，得到锻炼，学有所获。413学生的探究精神、合作精神、创新精神得到发挥，实践能力有所提高。414活动有始有终，成果突出。515及时总结、交流和评价。516在活动中遵守校规校纪。2小 计20合 计 得 分100评 价 等 级注：1.此表用于终结性评价学生综合
9、实践活动的研究性学习效果，社区服务与社会实践活动。2.总分90分以上为“A-优秀”等； 总分80分以上，不足90分为“B-良好”等；60分以上，不足80分为“C-需加油”等。加汝尔小学综合实践活动教师教学终结性评价表任课教师：大足教委大足教委 评价人： 年 月 日项目权重评 价 要 点应得分实得分备 注一、活 动 前 指 导30分1主题突出，选题恰当，符合本校和本班实际，学生感兴趣。42有学情分析，有对活动中可能出现的重要问题的预设。53教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）明确，定位恰当。54教学指导方案周到严密、指导性强、结构完整（有主题、活动前分析和准备、教学目标，有学生活
10、动过程、活动成果交流与评价指导）。85指导学生恰当分组，引导学生确定组长和成员分工。46活动前动员和教育。如安全教育、必要的技能培训等。4大足教委 小 计30二、活 动 过 程 指 导50分7指导学生拟定活动方案（如活动主题，成员分工，活动前准备，活动的目的、内容、时间、步骤、方法，问题预设及解决办法，成果预计与交流，活动评价等）。68指导学生做好活动前准备。例如，提前做好相关联系工作准备好工具、食品、衣物、药品等，收集与活动有关的信息。39指导学生搞活动。例如，指导学生做工、参观、采访、考察、实验、宣传、郊游、义务劳动、公益服务等。1010指导学生在活动中体验、分析、判断、探究、设计、创作、
11、想象、制作等。711指导学生收集和提炼信息。412指导学生撰写研究报告，总结活动成果。1013指导学生交流活动成果。414指导学生对活动进行自评和互评。315教师能正确评价活动情况，通过评价能促进学生发展。3大足教委 小 计50三、活 动 效 果20分16教学目标达成度高，适合各层次学生需要。317学生在活动中积极主动，兴趣高昂。全体学生都参与活动，不同层次的学生都得到锻炼。518学生的探究精神、合作精神、创新精神得到充分发挥，实践能力得到提高。519活动成果突出。420教师的教学技能和方法好，综合素质高。师生关系融洽。3小 计20合 计 得 分评 价 等 级说明：此表用于综合实践活动指导教师的终结性评价。总分90以上为“A-优秀”； 总分80以上，不足90为“B-良好”；60分以上，不足80为“C-合格”。
