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1、小学一年级数学准备课教案模板教学内容的引入就是上课的导语。教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学员的心理，精心设计上课的导语，巧妙地导入新课，以激发学员的兴趣，使学员能全身心地投入到学习中。今天在这里整理了一些小学一年级数学准备课教案最新模板，我们一起来看看吧!小学一年级数学准备课教案最新模板1课题：三角形面积的计算湛江市第二十七小学陈东新一、说教材1.说课内容：九年义务教育六年制小学数学教科书第九册第三单元“多边形面积的计算”中的第二节。2.教学内容的地位、作用及意义三角形面积的计算，是在学生掌握三角形的特征及长方形、平行四边形面积计算的基础上进行教学的。通过对这部分知识的教学，使学生掌握
2、三角形面积的计算公式，学会运用公式正确计算三角形的面积;同时加深与长方形、平行四边形之间的内在联系，培养学生的实际操作能力和思维能力，进一步发展学生的空间观念，提高学生的数学素质。3.教学目标的确定：(1)掌握三角形面积的计算公式，学会运用公式正确计算;(2)学会动手实验操作，渗透旋转、平移的数学思想和方法，培养学生分析、比较、抽象、归纳的能力，进一步发展空间观念;(3)理解三角形面积计算公式的推导过程，渗透辩证唯物主义的思想，使学生初步懂得用运动变化的观点去观察事物;4、教材编排的特点：教材的编排加强了学生的动手操作。首先，通过数方格的方法求三角形的面积;过渡到运用学具实验操作观察探索总结规
3、律，再运用规律解决实际问题的方法;为下节课学习梯形的面积具有正迁移的作用。5、教学重点、难点及关键教学重点：掌握三角形面积的计算公式，并能运用公式正确计算。教学难点：理解公式的推导过程。教学关键：通过实验操作和采用多媒体辅助手段，帮助学生掌握本节课的教学重点，突破难点，达成目标。二、说教法：根据教学内容的有关特点及学生的学习习惯、认知基础和接受能力;充分发挥学具和教具的作用;遵循教学的规律和原则;本节课特采用了讲解法、谈话法、实验法和激趣法等教学方法进行教学;以体现“精讲、善导、激趣、引思”的课堂教学“八字”要求;达到以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学指导思想。促进素质教育的发展。三、
4、说学法：根据学生的年龄特点及学习能力，本节课准备指导学生学会以下两种学习方法：(1)学会在动手操作中，实验观察、比较、分析、归纳的学习方法;(2)学会正确使用学具解决实际问题的方法。四、教学程序的设计为实现教学目标，优化课堂结构，落实素质教育;根据以上的分析，本节课的教学，设计了以下几个教学环节：1.复习旧知，作好铺垫(1)口答(投影显示)长方形、平行四边形、三角形分别有什么特征?平行四边形的面积计算公式是怎样的?计算下列图形的面积。教育心理学表明：教学就是根据学生原有的基础上进行的。为此，这三道复习题都是选取与新知识有密切联系的，能为学习新知识起铺垫作用。2.谈话设疑，引入新课学生解答复习题
5、后，根据学生好胜的心理特点，谈话设疑，引入新课，激发学生的求知欲望。提问：如果把复习题中第3题的三个图形从对角线剪开得出三个三角形，那么三角形的面积该怎样计算呢?这就是我们本节课要研究的内容“三角形面积的计算”板书揭示课题。板书后再运用语言激励学生提出：看谁学得又快又好。为学生学习新知识创设了最佳的学习情境。3.动手动脑，指导探索第一：数方格求面积首先，发挥教材的作用，指导学生看教科书75页，用数方格的方法求三角形的面积，同桌对答案。接着，教师放投影显示方格图，指名回答。最后小结，点拨引导，质疑引思。师导：刚才大家用数方格的方法求三角形的面积，既费时又费力，并不容易求得准确，我们能不能象学习平
6、行四边形面积一样把三角形转化成已学过的图形再求面积呢?第二：指导实验，观察、归纳三角形的面积公式。首先，从直角三角形推导。根据学生准备的学具，引导学生初步感知三角形面积的计算公式的表象;要求学生拿出其中的两个完全一样的直角三角形。老师逐步提出问题，(幻灯显示)先提出：两个完全一样的直角三角形可以拼成什么图形?再提出：每个直角三角形的面积和拼成的平行四边形的面积有什么关系?三角形的底和高分别与平行四边形的底和高有什么关系?让学生带着问题逐个动手操作实验观察总结。其次，要求学生按照以上的教学和学习方法，分别用两个完全一样的锐角三角形、钝角三角形进行拼摆。其中，学生用两个完全一样的锐角三角形拼摆实验
7、之后，教师投影显示拼摆过程边讲边演示(图)：首先把两个锐角三角形重叠位置，接着旋转、平移，就出现一个平行四边形。这个教学环节更加生动、具体形象，感染力强，帮助学生加深对公式来源的理解。再次，归纳求三角形面积的计算公式学生带着问题通过主动的动手操作，实验观察总结，使学生非常容易掌握本课的教学重点，突破难点。为初步检验实验的效果，教师再放投影显示题目要求学生回答以下问题：两个完全一样的三角形都可以拼成一个();这个平行四边形的底等于();这个平行四边形的高等于();每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的();三角形的面积=();如果用s表示三角形的面积，用a和h分别表示三角形的底和高，那么三角
8、形的面积计算公式可以写成()。根据学生的回答板书教学重点：三角形的面积=底高2，字母公式：s=ah2，学生齐读。4运用公式，解决问题。教学例题。先板书例题，用不同颜色表示数量关系以突出重点。接着要求学生读题、看图、解题。然后指名回答，集体纠正，教师板演解题过程。最后，质疑问题，提出：为什么要除以2?突出重点，深化理解。5.巩固训练，深化理解(1)基本性练习：指出下面每个三角形的底和高，分别计算出它们的面积。回应复习题3中的设疑，老师提问：通过这节课的学习你能求它们的面积吗?(2)趣味性练习：2判断题，用手势表示对的打“”错的打“”。两个完全相等的直角三角形可以拼成一个三角形、长方形、平行四边形
9、。()两个三角形可以拼成平行四边形。()三角形的底边为6厘米，高为3厘米，它的面积是18平方厘米。()三角形的面积是平行四边形面积的一半。()(3)对比性练习：2.下表中给出的是三角形或平行四边形的底和高。算出每个图形的面积，填在里。三角形平行四边形底(厘米)86.29.612.5高(厘米)3.54.86.316面积(平方厘米)(4)发展性练习，课本79页第7题。以上四类形式不同的练习题为检查教学效果，根据教学目标，题目由浅入深，由易到难，有坡度;既突出重点，又分散难点，使不同层次水平的学生都有所提高，既巩固所获得的知识，又深化了知识间的联系和区别;既加强了学生动手操作的能力，又激发了学生学习
10、的兴趣;既体现了知识的形成过程，又体现了能力的培养。符合素质教育的思想。6、课堂总结：课堂总结是课堂教学的重要组成部分，起画龙点睛的作用;本课的总结采用了引导回忆归纳的方法，提问：今天我们学习了什么内容和你学会了什么?这样总结，既突出教学重点，又使知识系统化、条理化，进一步培养归纳概括的能力。7、家庭作业：练习十八第6、9题。小学一年级数学准备课教案最新模板2方程的意义教学设计教学理念：让学生在广泛的探究时空中，在明主平等、轻松愉悦的氛围里，应用已有知识经验，通过自主预习、质疑问难、释疑解惑、合作交流，理解并掌握方程的意义，知道等式和方程、方程的解与解方程之间的关系，并能进行辨析，学会用方程表
11、示简单情境中的等量关系，提高观察能力、分析能力和解决实际问题的能力。初步建立分类的思想，进一步感受数学与生活之间的密切联系。教学目标：1、借助天平明白等式的含义，并在分类的基础上充分感受、认识什么是方程。2、会用方程表示数量关系。3、培养学生观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。4、感受方程与现实生活的密切联系，体验数学活动的探索性。重点：理解方程是含有未知数的等式;难点：方程的意义抽象的过程。课前谈话：渗透平衡和等量(谈体验)教学过程：一、激情导入：出示天平，(见过天平吗?在那里见过?有什么作用啊?)根据天平的状态列出不同的式子，(不平衡让学生想办法得出让天平两边平衡)。二、探究新知：1
12、.对不同的式子进行分类(不要有任何要求)让学生先独立思考，然后小组合作交流自己的想法。2.小组汇报分类的想法。小组之间在倾听的过程中逐渐完善自己本组的想法。让小组的代表说说自己组是怎样分类的?为什么这样分类?3.教师根据各小组的分类进行小结：像这样的用等号连接左右两边的叫做等式。像这样的这一类叫方程。板书课题。(在学生分类的基础上)4.小组探究“什么是方程?”(先观察式子，独立思考，后小组交流)5.小组汇报各组的想法。在各组倾听的基础上逐渐完善自己的想法。6.教师在学生小组汇报的基础上进行小结：像这样，含有未知数的等式叫方程。7.生举例。8、师举例，让学生说哪些是方程哪些不是方程，并说明理由。
13、9、通过刚才的几道算式，让学生说说对方程又有了哪些新的认识?10、判断两句话：所有的方程都是等式，所有的等式都是方程。11、画图表示方程与等式之间的关系。三.应用练习1.判断下列式子是不是方程。2.看图列方程。3.根据题意列方程。四.拓展延伸1、谈谈自己在知识和情感上的收获。2、送给同学们一个方程：天才+-=成功。小学一年级数学准备课教案最新模板3教学内容：课本第45,46页。教学目标：1,引导学生探索，实践6的乘法的形成过程。2,熟练掌握6的乘除法。3,能用6的乘除法口诀解决实际问题。4,在学习过程中培养学生的探究推算，归纳编辑能力。教学重点：掌握6的乘法口诀，熟练进行6的乘除法运算。教具和
14、学具准备：小黑板，卡纸，多媒体，练习纸教学过程：一，复习铺垫：1,口算：37=49=57=67=106=83=182=25=459=427=648=729=()5=7()9=348()=849()=72,填空：(1)7的7倍是几列式：_(2)35是7的几倍列式：_(3)4个8连加是几列式：_(4)2个8相乘是几列式：_二，新知探究：1,感知形成(在数射线上感知)(1)观察：每次跳几格揭示课题(2)写：画弧线，写几个几，写数_(3)读：几个几，数，几个几是几_(4)想：写乘法算式(5)观察：算式的特点：一个因数不变，另一个因数大1,积大3.(6)编：6的乘法口诀(哪些已经学过了编写时要注意什么)
15、(7)读：6的乘法口诀(1分钟即时记忆)2,运用提高(在计算中提高)(1)把口诀说完整：三六()六九()()六二十四五六()二六()三()十八六六()六八()()九五十四(2)视算：第一组：63=68=96=67=56=62=66=610=第二组：186=427=244=606=63=488=305=366=(3)根据乘法口诀写出两道除法算式。六七()()八四十八()()=()()()=()()()=()()()=()(4)笔算：P48/5(读第3列)明确先乘再加，减看题编图67+364-33,看图说话每盒蜡笔有6支，买()盒，里面一共有几支三，练习提高思考拓展(在应用中建构)1,兔妈妈与小兔拔了18个萝卜，平均分成6堆，每堆有几个萝卜(1)怎样想(2)怎样列式计算2,红气球有54个，蓝气球有6个，红气球是蓝气球的几倍(1)有哪两个量(2)哪句是关键句(3)读一读，怎样想(4)列式3,看图列式：(
