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1、中学学生研究性学习开题报告表课题名称中学生兴趣爱好的调查与分析填报日期班级1201班组名指导教师预期成果形式（论文、调研报告、建设方案、制作模型、实验报告等）调研报告成果表达方式（文字、图片、实物、网页、PPT、音像资料）PPT表格成员及其分工姓 名学号分工内容351、方案设计2、信息调查 3、资料整理221、信息调查 2、数据统计 51、信息调查研究背景（可附页）（从四个方面进行描述：一、研究意义；二、研究目的；三、研究现状；四、发展趋势）一、 研究意义高雅的兴趣爱好有利于个人的身心健康，有利于个人的发展。通过中学生兴趣爱好的调查研究，使老师和家长能正确引导中学生兴趣爱好的培养，使中学生注重
2、培养高雅的兴趣爱好。二、 研究目的通过对中学生兴趣爱好的调查，让同学们了解兴趣爱好的重要性和对待兴趣爱好的正确的态度。也让家长重视对学生兴趣爱好的培养。三、 研究现状目前存在着以下现象：1、 由于中学生的学习负担较重，部分中学生没有时间培养兴趣爱好。2、 部分中学生有些不良兴趣爱好。尽管有部分中学生兴趣爱好的调查报告，但暂无本区域最新的调查数据和分析报告。四、 发展趋势兴趣爱好可以提升中学生的智力，学到书上学不到的知识，也可以丰富中学生的课余生活，使中学生在紧张的学习生活中获得轻松，得到无穷的乐趣，还可以发掘中学生内在的特长，有利于全面发展。因此课堂学生和高雅的兴趣爱好应同步发展，两不耽误。授
3、课：XXX研究内容（研究性学习报告的构成部分，即报告的目录） 一、研究背景二、研究目标三、研究方法四、研究步骤五、研究结果与分析六、研究结论与讨论七、参考文献研究计划（可附页）2013年 7月25日 完成开题，讨论并完成调查问卷2013年7月26日上网搜查相关材料2013年7月29日 制作问卷，请指导老师对计划进行修改与点评2013年7月31日至8月6日实地发放问卷，并实地拍照2013年8月10日 整理好数据，进行交流与总结2013年8月15日 写下心得体会与记录研究过程2013年8月20日 完成调查报告小论文授课：XXX研究可行性分析（对研究过程中可能出现的情况进行预设并提出解决方案）初步设
4、想设计调查问卷，选择学生50-100名，进行问卷调查，然后对数据进行统计整理，形成报告。可能存在的问题1：放假学生未在校。解决措施：在培训学校、游泳馆、图书馆等学生集中的地方展开调查。北京四中顺义分校研究性学习结题报告高中生学习压力情况调查课题组成员：秦龙洋，赵雨晴，徐哲，冯浩，阮一鸣课题组组长：秦龙洋课题组分工问卷调查：全体组员数据整理：阮一鸣，赵雨晴撰写论文： 秦龙洋，徐哲，冯浩第一部分：课题研究背景及研究过程一、研究背景 如今，高中生有太多繁重的课业，几乎没有时间来自由支配。过度繁重的课业以及考试和考试分数，都使高中生有很大的压力，而所谓的兴趣班也成为了各大主科的 预习班、补课班和提高班
5、，更是压缩了我们自由支配的时间。但是我们却没有时间来缓解压力，因为学习占了我们太多的时间，我们更没有时间来发展自己的兴趣爱 好，同时渐渐失去了对于兴趣爱好的热情。于是我们决定研究高中生的学习压力情况。授课：XXX二、目的意义 希望能通过这次研究，能对高中生的学习压力情况有一个了解，并能对学习压力情况进行分析。这种调查也可以进行推广，取得更多的数据和资料。通过对取得的学 习时间及自由支配时间比重以及兴趣爱好情况的分析，可以对高中生从事学习的时间以及自由支配时间进行因势利导，使高中生拥有适当的时间来从事自己的兴趣爱 好，以此来避免学习给我们带来过大的压力，解决高中生学习压力过大的现状。三、研究内容
6、 主要针对高中生自我对压力的感受、学习时间、休息和娱乐时间以及上课外班的情况进行研究，最终得出高中生压力的总体情况。四、研究方法问卷调查法五、研究步骤、课题研究时间：10月26日11月24日（共4阶段）研究分四个阶段：10月26日11月2日（第一阶段）：确定研究选题，制定研究计划，讨论调查问卷的问题。负责人： 秦龙洋，徐哲，阮一鸣11月3日11月9日（第二阶段）：打印调查问卷，并展开问卷调查、收集资料。负责人：全体组员授课：XXX11月10日 11月16日（第三阶段）：整理调查问卷，并作数据统计，进行归纳，总结整个活动，撰写论文。负责人：赵雨晴，阮一鸣，冯浩11月17日11月24日（第四阶段）
7、：通过电脑做出文字、图片、多媒体的结题报告，并进行展示。负责人： 秦龙洋，徐哲，赵雨晴外出调查我们全组在11月19日放学后分别在楼梯口、操场上和校门口对高中生进行了随机抽查，发放调查问卷共104份。六、调查问卷1、你是否感到学习压力过大？是 否2、你是否感到学习困难较大？是 否3、你是否感到作业过多？是 否4、你是否害怕考试？是 否5、你是否感到家长对你的学习要求过于严格？是 否6、你每周上多长时间课外班？授课：XXX7、你所上的课外班的科目是什么？8、你上课外班的原因是什么？9、你每周有多少休息和娱乐的时间？10、你的兴趣爱好是什么？第二部分课题研究的成果七、调查问卷数据统计展示1高中生是否
8、感到学习压力过大人数统计在接受调查的104名高中生中，感到学习压力过大的有68人，约占总人数的65。2高中生是否感到学习困难较大人数统计在接受调查的104名高中生中，感到学习困难较大的有57人，约占总人数的55。3高中生是否感到作业过多人数统计在接受调查的104名高中生中，感到作业过多的有62人，约占总人数的60。4高中生是否害怕考试人数统计在接受调查的104名高中生中，害怕考试的有41人，约占总人数的39。5高中生是否感到家长对学习要求过于严格人数统计在接受调查的104名高中生中，感到家长对学习要求过于严格的有22人，约占总人数的21。6高中生每周上课外班时间统计授课：XXX时间 0 1-3
9、 4-6 7-9 10-12 13-16人数 17 10 32 26 16 37高中生所上的课外班的科目统计科目 语文 数学 英语 物理 化学 其他人数 65 71 78 63 60 278.高中生上课外班的原因统计原因 提高成绩 家长要求 老师要求 学习兴趣 打发时间 从众心理 课外知识人数 50 9 9 8 5 4 29.高中生每周娱乐和休息的时间统计时间 0-7 8-14 15-21 22-28 29-35 35-42 43-48人数 39 28 12 18 1 1 510.高中生兴趣爱好统计种类 运动 游戏 阅读 听音乐 上网 其他 无人数 31 14 19 17 14 36 15八、
10、研究结论 根据调查问卷中的第1题，约有65的高中生认为学习压力过大。通过对调查问卷中第6题的计算，可以得出高中生每周上课外班的平均时间约为6个小时。再通 过对高中生每周上课和写作业时间的计算，可以得出高中生每周的学习时间约为53个小时。而根据对调查问卷中第9题的计算，可以得出高中生每周休息和娱乐时 间约为14个小时。这两个数值的比约为3.8，也就是说高中生每周学习时间约为休息和娱乐时间的3.8倍。所以学习时间过长而休息和娱乐的时间较少是学习 压力大的一个成因。授课：XXX根据调查问卷中的第2题，约有55的高中生认为学习困难较大，所以学习难度较大是学习压力大的一个成因。 根据调查问卷中的第3题，
11、约有60的高中生认为作业过多，可以说作业过多是学习压力大的一个成因。 根据调查问卷中的第7题，约有94的高中生所上课外班是主科的课外班，但根据第10题，仅约有2的高中生兴趣爱好为学习，所以上自自己并不感兴趣的课外班是学习压力大的一个成因。 根据调查问卷中的第8题，约有57高中生上课外班的原因是为了提高成绩，所以分数是学习压力大的一个成因。 但是根据调查问卷中的第4题和第5题，约有39的高中生并不害怕考试，约有79的高中生没有感到家长对学习要求过于严格说明考试和家长实际上没有造成较大的学习压力。 另外根据调查问卷中的第10题，在接受调查的104名高中生中，甚至有15人不知道自己的兴趣爱好，同时高
12、中生的兴趣爱好种类也不是很多，这也从侧面证明了高中生的学习压力的确实过大的。 综上所述：高中生的学习压力过大，其原因是：1、学习时间过长而休息和娱乐的时间较少；2、学习难度较大；3、作业过多；4、上自自己并不感兴趣的课外 班；5、分数。但考试和家长实际上没有造成较大的学习压力。另外由于学习压力过大，造成了高中生兴趣爱好的匮乏。建议：（1）高中生应削减上主科的课 外班的数量和种类，增加符合自己兴趣爱好的兴趣班；（2）高中生应对分数转变观念，不要过分地看重分数也要注重培养其他能力。授课：XXX九、反思1、我们的计划制定的较为仓促，所以在之后的研究中出现了种种问题；2、我们缺少小组讨论的时间，导致组
13、员之间无法良好的协调工作，但这也证明了我们高中生的学习节奏是很紧的；3、在问卷调查中建议别的小组的组员亲自填写问卷，因为让被调查者填写很可能无法保证质量，达不到预期的效果；4、在研究过程中应及时拍摄照片。指导教师点评： 研究的课题贴近实际，有一定的研究价值与意义。小组成员热情参与，积极探究。研究过程具体，报告内容清晰，陈述精炼，结论清楚。小组成员在研究中分工合 作，互相交流，互相帮助，共同提高，锻炼了人际交往的能力，培养了人际合作精神，提高了学生自主创新精神和实践能力。指导教师简介：叶娟娟，女，1982年生，2004年毕业于陕西师范大学数学与应用数学专业，中学二级教师，本科学历。 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 授课：XXX
