《陕西省西安交大阳光中学八年级语文下册第二单元复习导学案无答案新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省西安交大阳光中学八年级语文下册第二单元复习导学案无答案新人教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元复习 目标重点掌握课文中的重要字词及文学常识；了解课文的文体特征及阅读方法。我的问题难点会分析本单元的重点篇目以及重点语段。自主学习一、字音字形奁( )朔( )方霁( )眷( )念彷徨( )睥睨( )稽( )首污秽( )迸( )射虐( )待踌躇( )鞭挞( )罪孽（ )翡( )翠蜿蜒( )执拗( )馈( )赠璀璨( )千山万壑( )凛冽( )磬( )咆哮( )忏( )悔驰骋( )荷戟( ) 鞺鞳( ) 憔悴( ) 皓( )月二、重点词语解释：凛冽： 睥睨：浩浩荡荡： 犀利：稽首： 蜿蜒：执拗： 真谛：璀璨： 憔悴：挺身而出： 拖泥带水：盛气凌人： 精灵：三、名句精华：1为着 ，将身子扑
2、向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间 ， 。（巴金日）2这个 的精灵，它从雷声的 里，早就听出了 ，它深信， ，是的，遮不住的！ （高尔基海燕）3啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在 的，闪耀着的一切的一切，你们都是 ，都是 ，都是 。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这 宇宙， 宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！ （郭沫若雷电颂）四、本单元作者介绍：鲁迅：（重点是作品）郭沫若：巴金：高尔基：纪伯伦：五、本单元文体阅读方法：1散文诗：理清文章思路，把握文中的关键语句，朗读品味文章语言。2戏剧：体会矛盾冲突中反映的问
3、题，结合写作背景弄清作者的写作意图。学会写作技巧，修辞手法等。品味戏剧的语言美。精讲互动（一）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也认为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有（）的宝珠山茶，（）的单瓣梅花，（）的磬口的蜡梅花；雪下面还有（）的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高
4、得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撇在屋上、地上、枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之
5、下，旋风忽来，便蓬勃地奋发，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1将下面相应的内容填入空白处，其顺序是 。A白中隐青 B.冷绿 C. 深蓝 D.血红2.本文抓住了江南的雪 和北国的雪 的特点，进行描绘，展现了两幅形象鲜明，特色各具的生动画面。3用自己的话概括北方的雪的性格。作者对北方的雪又倾注了怎样的情感？4作者写“江南的雪”，是写的眼前的景物，还是回忆中的景物？从第一自然段中的哪句话可以看出？5江南的雪有怎样的特点，描写时倾注了作者怎样
6、的情感？6揣摩语句的含义：（1）暖国的雨向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？）（2）那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”和“极健壮的处子的皮肤”分别形容江南雪的什么特点？）（3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）7本文与我们学过的从百草园到三味书屋都写了塑雪罗汉，试分析两文的写法有何不同?达标训练一、阅读下面文字，完成15题。鹰之歌高尔基蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下
7、海浪在拍打岩石突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰。它胸口受了伤，羽毛上染着血迹鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音：“你要死了吗?”“对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了!”“我懂得什么是幸福!我也英勇地战斗过!我看见过天空!你绝不会那么近地看到天空!唉，你这可怜虫!”“那有什么了不起！天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润!”蛇对那自由的鸟这样的回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且
8、，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘”但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!战斗是多么幸福啊!”1高尔基鹰之歌中的“鹰”、“蛇”象征什么?2. 本文运用类比方法主要体现在（）3“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有什么作用？4文末“鹰使出全身的精力喊叫起来”这一句，着重从什么角度刻画“鹰”的英雄品格的？联系生活，谈谈我们应该怎样对待“失败的英雄”？5读了本文，联系自己的学习生活，自我解剖从前什么时候扮演了“蛇”的角色，什么时候像“鹰”学习的？今后有何打算？作业整理复习过程中存在问题的知识点；小结
