《《比尾巴》教学案例与分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《比尾巴》教学案例与分析（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、比尾巴教学案例与分析生：喜欢!师：你喜欢什么动物呢 说给大家听听.生：我喜欢小白兔.生：我喜欢小狗.生：我喜欢小猫.师：小动物很可爱(出示各种动物的挂图),请大家观察一下黑板上的动力物,它们都长了. 生：耳朵.生：眼睛.生：嘴巴,还有腿.生：还有一条尾巴呢!师：真聪明!它们的尾巴是一样的吗 生：不是!师：是啊,每个动物的尾巴都不一样. 今天,动物们都聚在了一起,要实行一场比赛呢!现在,老师就带着大家到动物王国去看比尾巴大赛吧!(出示ppt课件,板书课题) 教学分析一： 在教学过程中,教师应成为一个组织者和引导者,让学生所有的感活动起来,每个学生拥有一双敏锐的眼睛,都有自己独特的感受,仅仅在于老
2、师如何开启,如何去引导他们去,去发现,去感受事物,而不是由教师直接板书课题,范读课文,这种旧的课前引导,只会让学生产生依赖的情绪,让学生习惯于教师的落入,而不是主动去想课文写的是什么.激情是导求新知的最重要的推动力,是构成学习动机最活跃的成份,为了能有效地诱发学生学习的欲望,教师必须重视课前导入工作,使学生很快地进入学习状态. 片断二：师：大家看看,有哪些动物参加了比赛呢 生：有猴子,兔子,松鼠参加了比尾巴大赛.生：还有公鸭子和孔雀也参加了比赛.师：很好,刚才,小动物们说要请小朋友们做评委呢!大家看,首先出场的是谁呀 (出示CAI课件)生：是猴子.师：哦,是猴子,猴子的尾巴是什么样的 生：猴子
3、的尾巴细细的,长长的.生：猴子的尾巴真长,能够荡秋千.生：猴子的尾巴像一条绳子.师：大家观察得真仔细.猴子的尾巴又细又长.师：谁的尾巴长 生：猴子的尾巴长.师：我们再来看看接下来是哪位选手出场了 生：兔子,松鼠.生：兔子的尾巴好短.生：我养过小白兔子,它的尾巴毛茸茸的,很舒服.师：真了不起.师：谁的尾巴短 生：兔子的尾巴短.师：大家再看一看松鼠的尾巴.生：松鼠的尾巴好大啊.生：不对,是上面好大,下面小.看着好像是一把伞.师：谁的尾巴好像一把伞 生：松鼠的尾巴好像一把伞.师：真不错.我们看了三个小动物的比赛,知道了猴子的尾巴长,兔子的尾巴短.长和短是一对反义词.松鼠的尾巴好像是一把伞.第一场比赛
4、结束了,现在请同学们把书打开83面,自由地读一读课文的1-2节.(同桌对读,分组读) 教学分析二： 若要低年级学生对事物实行观察,首先要从他们感兴趣的,熟悉的事物着手,使学生对该事物产生兴趣,让学生产生观察的欲望,教师加以引导,明解目的,而不是让学生漫无目的,杂乱无章地去观察.在以往的教学中,教师大多都是自问自答,没有让学生用心地去想,去观察,使学生的思想处于懒惰状态.从一年级起培养学生的观察水平,更有利于日后习作水平的提升,教育学家斯宾塞说：学习任何知识的最佳途径是自己去发现.教师要热情鼓励学生大胆去观察,去发现. 片断三：师：大家看,第二场比赛开始了.有哪些动物出场了 生：公鸡,鸭子和孔雀
5、.师：我们看一看,公鸡的尾巴是什么样的 生：公鸡的尾巴弯弯的.生：还很漂亮呢!五颜六色!生：它的羽毛还能够用来做毽子.师：是啊,公鸡的尾巴弯弯的(相机用手势表示弯),有好多颜色,好漂亮.还能够用来做毽子.师：我们再来看鸭子的尾巴.生：鸭子的尾巴扁扁的.师：真对.鸭子的尾巴扁扁的.(用手表示扁)师：谁的尾巴扁 生：鸭子的尾巴扁.师：我们来看一看最后一位出场的是谁呀 生：孔雀.师：孔雀的尾巴好看吗 生：好看.生：比公鸡的尾巴好要好看呢!生：孔雀的尾巴像一把漂亮的扇子.生：美丽极了.师：说得好.小朋友们,比赛全部结束了,我们看了六位选手的比赛,小动物们说要你们评一评呢!(生讨论)师：结果出来了吗 谁
6、得冠军呢 生：孔雀!师：谁的尾巴最好看 生：孔雀的尾巴最好看!师：我们今天看了一场精彩的动物比尾巴大赛,知道了每个小动物的尾巴是不一样的.还有很多很多的小动物没参加呢!现大请大家把你收集的动物图片拿出来,同桌相互看一看,比一比,观察一下它们的尾巴.(在讨论中结束教学.) 教学分析三： 想象力比知识更重要.想象要学生愿意去想,自主去想,所以想象力是依缚在自主探究上的,教师是放开手,让学生有一片属于自己的天空,让学生自由地去想,大胆地去探究,在传统的教学中,课堂是教师的课堂,教师教,学生听,这种学习方式被人称为静听课程,学生在课堂上往往处于被动的静听状态,几乎没有活动的余地和自己的经验,而成为课程和教材的奴隶.新课标中指出:自主合作,探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行.长久以来,我们教育往往只重视知识的传承,剥夺了学生的自主学习权利,新课标要求教师唤醒学生的自主意识,养成自主学习的习惯,让学生敢想,敢说,爱想,爱说.从而达到自主学习的目的.
