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1、2022年新编教师读书活动总结四读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体.为进一步促进教师的专业成长，我园在全体教师中开展了“以书为友，与书同行”为主题的读书活动，旨在营造热爱学习、善于学习的读书氛围，帮忙教师加强终身学习的理念.一、宣传发动，层层落实为确保读书活动有效、深入、有序地开展，我园成立了以中心主任为组长，园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组.领导小组根据活动目的，层层落实职责，分配任务，并制定了便于操作的活动计划，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施.二、营造氛围，人人参与针对教师教育教学工作的需要，幼儿园精心挑选了不一样种类的书籍
2、，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使教师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增强教学技能.本学期，幼儿园在教师每周自主阅读的基础上，向教师们推荐了儿童文化与儿童教育、幼儿园教育的50个细节两本必读书目，教师人人参与.首先由教师有计划地进行自主阅读，撰写读书笔记和读书心得，在校园网上发布.其次，在年级组内开展了“阅读体会”交流活动，组内教师将自我在阅读中的感受与收获与同行分享，选取两位教师到全园交流.最后，在个人研读、小组分享后开展全园_流研讨活动，进一步强化教师的读书意识，在全体教师间将读书经验共享与推广.这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们营
3、造出了“相互尊重、用心主动、共同发展”的教研文化氛围，研究习惯和意识明显增强.三、带给平台，共享智慧在开展读书活动中，幼儿园还充分利用校园网的网络平台，开设了“好书推荐”“名文赏析”“心得反思”“计划总结”“活动花絮”五个栏目，进行读书信息发布，交流读书体会，推荐好书阅读等活动，并鼓励教师在自我的博客上与同行互动探讨，展开在线讨论，达成经验、智慧的共享.四、及时总结，不断进步透过读书活动，教师们从内心深处喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中.幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，并透过活动评选出了书中“良方利行”抓住教育的契机不容忽视的安全问题
4、等一些优秀心得，树立典型，推广先进，促使教师在读书的同时不断反思、不断进步.读书系列活动的开展为构建书香校园起到了用心的推动作用，唤起了陆幼教师对于读书的热爱，更让大家在和图书交朋友的同时进一步了解了阅读的重要性，分享着“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与快乐.相信在未来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果.2 / 22022年新编教师读书活动总结四2物理课外活动是课堂教学的重要补充.学生参加学科讨论、制作科技模型、观看实验表演、进行现场参观、阅读课外辅导资料、参加各种竞赛，不仅能帮助他们复习、记忆、理解学过的物理知识，培养联系实际的
5、能力，而且还能开阔眼界，丰富知识，吸引他们探索新的物理现象和规律.这是课堂上得不到的，更不是做几道练习题所能代替的.所以，物理课外活动是物理教学的一个重要方面，它既是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延伸.学生获得系统的物理基础知识，主要来源于课本，但大量物理知识的扩展却来自课外的亲身实践和课外阅读.我们物理教师只有把课堂教学和课外活动有机地组织好，才能培养学生对物理学习的兴趣，引导他们通过观察和动手实践去分析和解决物理问题，逐步提高他们对物理知识的理解、掌握和运用的能力.一、物理课外活动能促进基础知识向实际能力转化，是培养学生能力的重要途径学生从书本上获得系统的物理知识后，要让学生觉得这些知
6、识有用，解决了实际问题，就会得到满足，而产生新的求知欲望.所以在传授知识的过程中，要不断给学生提供实践的机会.开展丰富多彩的课外活动，是十分有效的措施.有计划，有步骤的课外活动能促进学生的基础知识向实际能力转化，是培养学生能力的重要途径.例如学过照相机原理后，组织学生参加课外摄影小组活动，学生会对照相机的原理更加深刻地理解.学过凸透镜，凹透镜的光学性质后，组织学生到实验室去自制望远镜，学过照明电路后，组织学生安装简单的照明电路等等，学生会从物理知识的大量应用中，看到学习物理知识的重要性，就会增强学好物理的信心.学生从书本上学习了一些物理规律、原理以后，要使学生更加深刻地理解这些规律、原理，光凭
7、做习题是不行的，可利用课外活动让学生搞一些小制作.例如学过弹簧伸长的长度与外力成正比后，可让学生自制一个测力器；学过物体的浮沉条件后，让学生自制一个浮沉子；学过杠杆的平衡条件后让学生自制杆秤等等.对一些重要的物理现象、实验还可让学习自制实验器材进行小实验，例如用大小广口玻璃瓶两个、木板、铁丝自制一个量热器测定物质的比热；自制验电器、指南针等等.通过这一系列的课外活动，既激发了学生学习物理的兴趣，又培养了学生的能力.二、物理课外活动能发挥学生的个性与特长，促进非智力因素的发展每个学生都有一定的个性与特长，有的学生基础知识掌握得很好，但不善于动手；有的学生基础知识学得一般，但动手能力较强.有益的课
8、外活动能对前者起促进作用，对后者提供更多的成功机会，以增强学生对基础知识学习的主动性.丰富多采的课外活动能发挥学生的个性与特长，促进非智力因素的发展.例如，学生在小制作的过程中会碰到许多困难，会经历失败的苦恼，但通过自己的努力最终还是成功了，从中学生会得到尊重客观规律的教育，体会到科学家从事科学研究的艰辛，会尝到成功后的喜乐，更重要的是锻炼了自己的意志.在小论文比赛中，学生会展开丰富的想象，查阅有关资料，阅读有关的课外读物，从中学生会领略到物理知识的无穷魅力，使他们对物理学科产生了极大的兴趣和情感.心理学认为：“情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式.它是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是
9、否符合自己的需要而产生的体验.”凡能满足需要的事物，会引起肯定性的体验，如快乐、满足、热爱等.情感的特殊性，正是由于这些需要、渴求或意向所决定的，学生在学习物理的过程中，如果把学习物理知识作为满足自己的需要，渴求或意向，那么他们对学习物理知识就会产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望.所以我们在物理教学中应努力培养学生对物理学科的情感，而从这一点上看物理课外活动有优于课堂教学的作用.所以在教学过程中要千方百计组织学生参加各种课外活动，让学生从中学到知识，能力得到提高.3 / 32022年新编教师读书活动总结四3开展兴趣小组活动是全面推进素质教育，提升学校办学层次，培养学生个性特长的一项重要举措.对拓展
10、学生实践空间有重要的作用，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务.引领学生个性化全面发展，促使更多尖子学生脱颖而出，使我校的物理兴趣小组能得到不断深入发展.一、招募组员通过在八、九年级的学生中宣传、动员，自愿报名，教师平衡各班人数.二、活动时间及地点1.时间：活动课每月第二周八年级、第三周九年级2.地点：物理实验室三、活动指导老师_、_、_、_四、活动任务1.以兴趣引路，形成合理的知识和能力体系.2.学得开心，玩得开心.在实验中培养学生学习科学的兴趣，开阔学生的视野.3.培养学生独立思考、创新进取的科学素养.4.提高学生的智力和动手能力，培养学生的探究精神.5.丰富学生的课余生活，促进学生整体素质的提高.五、活动要求及_1.自愿报名，注重兴趣的培养和能力的提高.2.积极参与各项学习活动，有秩序、有热情.3.自觉维护科学实验室的整洁环境.4.训练活动时时刻注意仪器的保护和学生的安全.七、活动内容从趣味物理实验库按学生兴趣、兼教学进度，教师统筹后挑选.2 / 2
