教师个人轮岗工作计划

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1、教师个人轮岗工作计划光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获， 来为今后的学习制定一份计划。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的 作用呢?下面是给大家带来的教师个人轮岗工作计划，希望大家能够 喜欢！教师个人轮岗工作计划1在本年度工作中我一定严于律己，为人师表，自觉遵守个人职业 道德规范，认真履行个人职责，廉洁从教，乐于奉献。一、发展目标教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教 育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长 和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电， 使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构， 增强

2、理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生 命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反 思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全 能型的个人。二、具体实施方案1、促进个人专业发展，确立教育教学新理念。发展和学习应该是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人应该成为自己发展和学习的主体、主人。发展和学习应该是可持续的和长期的。要认识到，个人的专业 发展是分阶段的、连续的，教育的知识也在不断的增长和更新，因此， 发展和学习不可能是一次性的，应该做好长期的规划和心理准备。学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的 信息社会，信息的渠道非常广

3、泛，还包括社会考察、网络学习、课题 研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的内容 也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要了解 学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做 到在反思中扬长;时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作 中思考，创造性地开展工作。乐于动笔，提高教育科研水平。每星期抽出一定时间认真阅读 教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料;尝试进 行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇;通过撰写论文， 把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。2、继续提高学历层次，现代社会

4、很看重文凭，但求知比文凭更 重要。虽然我已经是本科学历，已经取得小学高级教师职称，但是还 有一个不断提高和精益求精的接受终身教育的过程。3、继续更新自己的专业知识，“要给学生一滴水，自己必须要有 一桶水。当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域 的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。说：当今时代，是要求人们必须终身学习的时代。学习一切反映当 代世界发展的新知识，学习做好工作所必须的一切知识。注意搜集 专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求 和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。4、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理

5、论水平和 业务水平，力求为学生创造最好的教育。5、提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项 永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从 书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学终身学 习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、 教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和 终身学习的楷模;并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊 重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自 我增长和应用知识，学会怀疑和创新。学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代 的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学

6、自我提升的需要。时代在发 展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努 力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能 经受住“极限的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。教师个人轮岗工作计划2我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，我立足 本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改， 改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的 影响学生，努力成为学生成长的引导者。一、教育教学方面树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素质教育， 转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理 论知识，参加各种

7、培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实 践，提升业务水平;勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己 的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新 教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，培养学生良 好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力。使学生养成良 好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材。 提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课比赛中提高成 绩。多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经验。 尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。 积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平;勇于创

8、新，灵活 自如地处理教材，使自己的教学风格在一定领域内独树一帜。继续和 学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部分。积极参加各种教学 研讨活动，不断反思自己的、教学，勇于探索和实践，形成自己独特 的教育教学风格。二、多反思自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学生 的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择.及时进行反思、 总结、改进，从经验型的教师向科研型的教师转型。1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做 到身正为师，学高为范。2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从 培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;教学中反思， 及时自动地在

9、行动中反思，培养反思和自我监控地习惯教学后反思， 随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。三、多实践1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自 己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生 的对话交流，力争完成从教学的“主角转向“平等中的首席、从传统 的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。2、积薄厚发、开拓创新，做教育教学的研究者。积极参加各类 的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中 不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化向“个 性化的转变。3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充 分利用发达的资讯和媒体

10、手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学 反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学 生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、解决问题 的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。四、多总结定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀， 不断为今后的工作积累。教师个人轮岗工作计划3一、现状分析我区现有小学教师中，从事小学数学教学工作的大约有334人， 其中，50岁以上的有79人，约占数学教师人数的23、7%，45岁以 上的有129人，约占38、6%，35至45岁之间约有91人，约占27、 2%，35岁以下的有114人，约占34、1%。全区现有的21所学校中

11、，共有403个教学班，其中中心小学及 城区学校共有166个教学班。除中心学校外，全区还98个村校点， 开设了 237个教学班。全区的教学班除城区及大部分中心学校是实行 单班教学外，各村小所在的教学班几乎都是复式班。二、存在问题新的课程改革实施了近三年，在三年的时间里，我区的小学数学 教学取得了不少的成绩，然而，不容忽视，当前的小学数学教学中还 存在着一些问题。一是实施课改过程中数学课堂教学的效益低下当前，在实施新课改的教师中存在这样两类人，一类是你改你的， 我做我的，仍然是用传统的教学方式来开展教学工作；一类是简单化 理解课改精神，认为只有小组合作、自主探究才是新课改的课，曲解 了新课程改革的

12、精神实质。以上两类人的课堂都不是课改所追求的理 想课堂，新课程的课堂不仅追求形式上的变革，更是对原有课堂内容 与形式的整体变革，而所有的改革都是以追求课堂教学的有效性为前 提和基础。二是教师专业素质成为扼制提升小学数学教学质量的瓶颈由于我区种种特殊原因，小学数学教师的素质差异较大。主体体 现在：1、师资老化。在所有担任数学教学工作的教师当中，50岁以上 的占了差不多四分之一。这些老教师由于历史的原因，大多没有经过 系统化专业知识的学习，虽然大部分人都参与了在职的进修，专业水 平有了一定的提高，但面对不断变革的教育教学形势，不少人感到很 吃力。经常会听到这些老教师感叹说，现在真不知道怎么教书了。

13、2、发展不均衡。现有的小学数学教师中，各级的骨干教师、学 科带头人大多集中在35至45岁这个年龄段，他们已成为我区小学数 学教师中的中坚力量，这个教师群体不仅专业素质好，而且敬业精神 强。与之相对照的是一些刚进教师队伍不久的年轻人，由于种种原因， 业务水平始终处在徘徊状态中。正是由于我区小学数学教师师资上的 “哑铃状形态，从而，造成了小学数学教学的不平衡性发展。3、发展的平台过窄。当前，我区的小学数学教师发展平台过于 窄小，一般都是通过比赛、研讨的形式，逐步走向成熟，然而，能走 上这样发展平台的教师毕尽是少数，更多的农村小学的数学教师没有 这样发展的机会。同时，我区的小学数学教师的发展缺乏层次

14、性，造 成了现在中青年数学教师之间的“断层现象，这样的状况必然会抑制 我区小学数学教育的健康发展。三是实施新课程下的复式教学问题多由于我区的地域特点，复式班在一定的时间里还会存在，提高复 式教学的质量也就成了提高全区数学教学质量的一个关键所在。然而， 我区的复式班点多，面广，很多教师没有机会，也没有时间参与各级 教学研讨活动，新课程改革对一部分老师来说，只是换了一本教材而 已，至于如何在复式教学中实施新课程，大家都没有什么具体可行的 办法，一些在单班教学中可行教学方式与学习方式，在复式教学中未 必有效。三、工作设想结合我区小学数学教学的现状，今后准备从以下几个方面，努力 锻造出一支高素质的小学

15、数学教师的队伍，提高我区小学数学教学质 量。第一，加强学习，深刻领会课改的精神实质随着课程改革的不断深入，实施中的问题也不断的暴露，如何解 决出现的新问题，这就是需要我们广大教师深刻领会课改精神，有效 地把课改理念与自己的课堂实际结合起来。这样的学习既可以是教师 自主地学习，也可以通过研讨、听课、交流等形式进行。引导教师在 学习、实践、再学习的过程中，既逐步更新了教学观念，又提高了自 身的专业素质。第二，搭建平台，构建多样化的发展渠道。我区学校点多面广，一、两次教研活动无法满足全区小学数学教 师发展的需要。而由学校组织的校本教研，虽然在一定程度上解决了教师发展的需要，但同时由于交流的面过窄，容

16、易束缚教师的手脚。为了适应发展的需要，有必要构建多样化的发展平台。1、健全原有的以学校为本的校本教研平台。2、尝试开展协作片交流活动。根据我区特点，把全区21所学校， 分成5个片，暂定为东、南、西、北、中片。这既便于校际交流，也 有利于区域内小学数学教学的平衡发展。3、争取建立起网络交流平台。当前，网络教研的优势越来越得 到大家的认可，它不受时间、空间的限制，参与者能够自由地发表见 解，研讨的效益高。如数学教学论坛、群等。第三，面向全体，激发各层次的成长需求。我区现有的小学数学教师中，有不少很优秀的老师，但相对于整 个小学数学教师的群体来说，还是太少了，同时，发展也不平衡。为 此，必需要激发每一个层次发展的需求，让刚入门的数学老师知道教 学的门路;让工作