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1、提升班级凝聚力的实践与思考 什邡市七一中学 唐文军古人云：人心齐，泰山移。俗话说，“事成于和睦，力生于团结”“众人拾柴火焰高，众人添砖起高楼”。 我们也常说：“团结就是力量”。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了的确，一个班集体班级凝聚力，对每一个成员的成长，都有着至关重要的影响。我认为要提升班级的凝聚力需要班主任拥有一颗爱学生的心、确定班级奋斗目标、开展有益的班级活动、加强班级文化建设等方面工作的开展。首先、班主任拥有一颗爱学生的心是提升班级凝聚力的前提一个好的班级体是学生成长的沃土，班主任应是这沃土的开
2、垦者。班主任不仅要像韩愈说的“师者，传道授业解惑也”，还应该具有崇高的人格魅力，真心关爱学生。著名教育家李镇西曾说过：“当一个好老师最基本的条件是什么？是拥有一颗爱学生的心” 。当学生学习上遇到困难，耐心地给予指导；当学生成长中遇到困惑，科学地给予引导；当学生生病时，无微不至地给予关爱；当学生心理上遇到烦恼，真诚地给予疏导；使学生无时无刻感受到班主任的关心和爱护。在班级管理中，做到“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色，倾听学生心声，以心换心，以诚对诚，学生之间有了真情，有了关爱，我想没有比这更具有凝聚力的了。其次、确定班级奋斗目标是提升班级凝聚力的动力如果说一个班集体是一艘远航的船，班级
3、目标，就是引导航船正确前行的灯塔。目标是班集的发展方向和动力，只有确立了全班共同的奋斗目标，才能统一全班学生的思想，发挥出“心往一处想，劲往一处使”的整体效应。我在确定班级奋斗目标时，注意了远景目标与近景目标相结合。远景目标是德、智、体全面发展，人人成为合格学生。本学年的近景目标是在期末考试中挤进德阳市文科1800名，美术考生期末成绩力争达到350分左右。而在这一学期中又提出若干小的近景目标，如抓纪律教育、抓学习习惯、学习态度、学习方法教育、抓爱清洁讲卫生的养成教育等等。促使学生融入到班集体当中，使他们自觉维护集体的形象，自觉约束自己，为集体争光。三、开展有益的班级活动是提升班级凝聚力的重要途
4、径班级活动形式多种多样，包括主题班会、校运会、篮球比赛、红色歌曲大家唱、感恩手语操比赛、文艺活动、观看励志类影片、游览红色校园、迎接全国党员代表、我为“七一”添彩等一系列的活动为学生架起了桥梁，密切了生生关系，他们由相识到相知、到互相理解、互相合作。另外这些活动也为学生提供了平台，提高学生素质，丰富学习课外生活，激发了他们拼搏向上的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立健康的审美情趣。在活动中，学生的参与意识、主人翁意识得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强了。四、加强班级文化建设是提升班级凝聚力的思想保障班级文化是一个班级的灵魂，具有自我调节、自我约束的功能，是无形的教育力量，往往起到“
5、随风潜入夜，润物细无声”的作用。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有内在的凝聚力。我利用板报宣传，主题班会开展，黑板右上方每天更新一条激励学生学习成长类的名言警句，完善班级制度文化（班级制度文化是指以班规、班纪为内容的班级师生共同制定、认同和遵守的行为准则和道德规范所表现出的文化形态），加强班级精神文化建设（班级精神文化指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态）。讨论出班训：(干)净、竞(争)、(安)静，营造优良班风，以正确的舆论引导人，以榜样的力量教育人 ，以生动的形象感染人，用健康的行为塑造人，使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为，使班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的凝聚力。总之，提升班级凝聚力，是在平时的学习、生活中循序渐近、慢慢培养起来的。只要我们勇于开拓创新，不断总结经验，相信一定会建立起一个生机勃勃、团结向上、具有凝聚力的班集体，激活班级管理。
