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1、美术教学计划教材简析：该教材是义务教育新课程的第三册美术。是以中共中央、国务院关于深化教育的决定为指针，依据教育部2001年颁发的全日制义务教育美术课程标准（实验稿）编写的，面向全国中小学生，进行素质教育的美术课程实验教材。该教材一共有二十二课，在编写时以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。学期教学：一、指导思想： 在教学中通过几种教学原则为指导：审美性原则，思想性原则，量力性原则，创造性原则，实践性原
2、则，趣味性原则，因材施教原则。二、学期教学目标绘画：1、对色彩的初步认识。（理解、练习）2、提高绘画水平。（练习）工艺：1、绘制简单的图案。（练习）2、利用一些废物制简单的手工艺。（练习）欣赏：1、学习卡通人物及相关故事。（理解）2、提高审美能力。学生情况分析：二年级新生有两个班，每个班有学生22人左右。课堂纪律比起一年级有很大的进步，经过一学年的学校生活也有点适应了。经过一学年的学习发现学生比较喜欢儿童画(想象画)，每一节课学生都会问老师，我画想象画行不行，因此我在课堂上插入了很多课外的想象画内容，来丰富学生的课堂学习，提高了学生的学习兴趣。两个班相对来说202班的学生整体素质好点，但也差不
3、了多少。相信每个学生的努力都能成为优秀的小学生。改进措施：经过的一学期的学习我发现二年级的学生比较好动，不过大部分学生都比较喜欢美术，这跟年龄段有相对的关系，根据学生的这一特征我在教学上制订了以下措施：1、在课堂上尽量能让全部学生参与课堂活动。2、教学中采取一些比较童趣的，易接受的知识、技能法（除课本要求外）。3、教学中多采用一些游戏的形式来贯穿内容。4、在课堂教学中特别是进度表安排的机动课时，安排一些基本功的练习，或对上节课进行延伸想象创作，来提高一年级学生的基本功和丰富的想象力。热爱祖国优秀传统艺术教学目标 1.以强烈的视觉形式来展示民间玩具，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解民
4、间玩具的造型与色彩。2.使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。内容分析1.热爱祖国优秀传统艺术是本套教材的特色栏目之一。当你打开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。这个栏目贯穿整个义务教育阶段。在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一位艺术教育工作者的任务。我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等。本栏目通过撷取传统艺术中的精品
5、，同时符合学生不同年龄阶段欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术这一重要特征强化出来。在整册教科书中，视觉的印象被相当地强化了。2.本栏目在内容安排上，小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。小学阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜动物雕塑、皮影、陶瓷等。本册选取了民间剪纸作为欣赏内容。中国的民间剪纸已有一千五百多年的传统了，它是民俗文化的载体。剪纸从题材内容上区分，可分为人物、动物、花卉、风景、图案、汉字等种类；从制作
6、方法上区分，可分为剪纸、刻纸，或者单色、复色以及填色、染色等；从功能上区分，可分为窗花、门笺、灯笼花、墙顶花、礼花、花样等。剪纸的题材非常广泛，绝大多数是生活中常见的内容。此外，民间剪纸还运用象征性的手法，通过谐音和寓意的方式，表现特定的主题。如谐音剪纸，通常是取材某些动物、植物、器物的谐音，喻吉祥富贵、长寿多子之意。例如“绳结”谐“吉”音，“蝙蝠”谐“福”音。民间剪纸在造型上高度简括、提炼，使形象近乎于抽象的符号。另外，由于工具材料的限定，剪纸的造型必然是平面化、投影化，讲究刀剪味。民间剪纸的色彩基本以红色为主，主要用于节庆、礼仪的环境布置，具有吉利、喜庆的意义。其次，粉、绿、橙、紫等色作为
7、红色的呼应和陪衬，也用于喜庆场合的布置。云儿朵朵教学目标1、通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。2、引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。3、初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。重点、难点。重点：观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。难点：学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。 课前准备（学生）美术课常用的工具、生活中的废旧材料（教师）范作、可以表现云朵的不同材料（如餐巾纸类
8、的、棉花类的、棉布类的材质等）教学过程一、组织教学检查学生的学习用具准备情况二、新授过程1、创设情境，谈谈感受。（1）请学生先说说印象中的云朵的样子、颜色和有关云的知识。 （2）结合书本中的作品和其他范作，请学生说说作品中的云和平时看到的云在外形上、色彩上的异同。（3）出示课件，请学生谈谈一天当中云的变化（提示：从颜色、形状上观察），以及有风时、下雨前云的变化。（4）揭示课题：云儿朵朵。2、出示材料，启发思维。（1）教师拿出餐巾纸、海绵、棉花、棉布、泡沫等材料，让学生亲手触摸各种材质，谈谈自己对不同材料的感受。（提示：举例，区分材料的质感及特点。）（2）学生思考：除了用绘画形式来表现云，还可以
9、用哪些东西来表现云朵？（3）小组讨论交流、汇报，教师小结。3、小组共同构思主题，探讨方法。（1）学生相互说说创作的内容，编编有关云朵的故事。（2）小组讨论：用什么方法创作，最简便且效果又好？4、布置作业，小组分工合作。（1）出示课件，学生欣赏教师提供的照片、范作等。（2）提供作业构思建议：主题：云朵的世界。思路：可以表现自己或别人在云朵中的情景；也可以把自己和同学变成各种各样的云朵来表现，表达自己成为云朵在天空中游玩时的情景和感受；还可以表现动物、植物变成云朵的情景。提示：运用不同的材料和色彩，表现出来的云朵的质感和美感是不同的。注重画面的完整性。制作上，方法要简单、快捷且粘贴牢固并注意安全。
10、创作时小组成员要分工合作，互相帮助。5、作业评述，开拓思维。（1）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。（2）小结本课内容。（3）布置拓展性的作业：找找身边还有哪些材料可以做成一件与云相关的艺术品。 好大的向日葵教学目标1、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。2、培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。3、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。重点、难点。重点：抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。难点：能根据向日葵的特征进行艺术再创造。课前准备（学生）彩色水笔、蜡笔等常规工具，观察向日葵实物（事先可由家长或老师组织观察）（教
11、师）图片、范作（可以带1-2个实物来教室）等教学过程一、组织教学检查学生的学习用具准备情况二、新授过程1、出示图片，认识结构。（1）教师出示向日葵，并结合图片，让学生把观察到的形象描述出来（以个别、小组和全班的形式来述说）。（2）让学生说说自己的感受。（3）教师小结，肯定学生的观察能力。2、欣赏范作，共同评价。（1）教师出示向日葵，并结合范作以及书本中凡高和伍必端的作品，提出诸如：看了这些画有什么感受；你最喜欢哪幅画，请讲出原因；如果你是画家，你准备怎么画向日葵等问题。（2）师生共同结合图片与作品谈谈美术创作与现实的区别。3、创作作品，提供建议。（1）提出主题：好大的向日葵。（2）创作建议：要
12、求突出向日葵的特点，并结合图片、范作等对向日葵进行适当的想象，合理地创造出新形象；表达自己的观察感受，可以运用拟人、夸张、想象等方法进行创作。（3）学生创作，教师指导（可在相似色知识、涂色、运笔等方面做些指导）。4、小结评价，拓展主题。（1）自评、小组评、集体评和教师评相结合（着重对学生的观察力、想象力等方面进行评价）。（2）要求学生课后回家仔细观察并比较向日葵与其他花卉的区别，同时比较自己的作品与实物向日葵的异同点。（3）编一个有关向日葵的故事。（4）有兴趣的同学可以研究向日葵的生长过程。（5）研究有关相似色的物品、景物的色彩变化等，并可进行有关实践。奇妙的字母教学目标1、把认识的26个字母
13、变成具体的形象。2、加深学生对字母的想象，进行添画练习。3、使学生养成联想的好习惯，善于发现并表现生活中的美。重点、难点。重点：对字母造型及添画练习。难点：将字母进行巧妙的联想。课前准备（学生）常规的绘画、制作工具（教师）26个字母卡片、范作教学过程一、组织教学检查学生的学习用具准备情况二、新授过程1、认识字母。（1）让学生认识26个字母。（2）要求学生对自己喜欢的几个字母展开想象。（3）根据学生说的内容，教师作总结。2、欣赏范作。（1）教师出示范作及书本作品。提问：你喜欢哪幅画？为什么？这些字母还可以变成哪些形象？（2）教师小结，点评范作并让学生说说自己的创作思路。三、学生创作。（1）提出主
14、题：奇妙的字母。（2）提供建议：仔细观察字母的造型，进行想象和联想，可以适当地进行夸张与变化，从而使字母更加形象化。创作方式以绘画或拼贴为主。（3）学生创作，教师针对一些共同性的问题作出指导。（注意：个别指导和集体指导相结合；技法指导和情感指导相结合；创意指导和个性指导相结合等）。四、评价作业。（1）以学生自评、互评、集体评、教师评为主要评价方法。（2）教师小结，肯定有创新的、大胆的作品。五、拓展主题。有兴趣的学生可以收集一些有关26个字母的知识。多姿多彩的课程表教学目标1.通过对课程表的研究与制作，使学生初步了解和掌握图表设计的一般规律，提高动手能力。2.对课程表的图表设计进行适当的夸张与装
15、饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力、图形的设计与应用能力。3.体验手绘图表的乐趣，培养学生对课程表及图表设计的喜爱之情。重点、难点。重点：对图表设计的意义、功能的初步了解，体会图像表达的乐趣，培养和发展学生的观察、想象和表达能力。难点：让学生在好胜心驱使下，进行抽象思维向形象思维的转换，完成文字向图表转换，启发学生思维，抓住事物关键，举一反三地创造出多种不同的图表构思、设计方法和制作方法。 课前准备（学生）课程表、学习用具（教师）各种图表的图片资料、各种课程表教学过程一、组织教学检查学生的学习用具准备情况二、新授过程1、谈话引入。（1）说一说：课程表的重要作用。（2）比一比：谁的课程表最漂亮。（3）小结：每位同学的
