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1、撰写人:_日 期:_年级主任述职报告模板汇总八篇 年级主任述职报告 篇1尊敬的各位领导、教代会代表: 大家好! 承蒙学校领导和同事们的信任,自02X年7月起,我担任高二年级部副主任,初做行政工作,年轻是优势,经验缺乏是客观现实。因此，一年来我不敢有丝毫懈怠,全情投入,正所谓心在哪里，智慧就在哪里,在历练中成长，在成长中收获。现对一年来的工作述职如下,恳请各位领导、同事批评指正：一、学而后勇、修身养德,提升综合素养“非学无以立德”“知不足,然后勇”，要知不足，自当多读书、勤思考,履职以来我更加注重政治理论与业务专业学习,一年来以做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的新时代四有教师
2、为标杆，把握各种学习机会,时时注重积累，拓宽思路,全面提高自身素养。 二、勤奋敬业、锤炼技能,提升服务本领委任就是信任,承担就是责任。一年来,我始终牢记自己的职责，勤于学习与实践，努力在实践中锤炼技能。 （一)级部工作 在级部主任的指导下,我开始学习、参与到高二年级部的各项工作中，逐步形成主人翁意识,逐步具备基本管理能力，融会贯通之后，共同规划落实各类方案,并尝试提出优化见解。 1日常常规工作方面（1)进行早午自修、课间跑、合格课、等级课自修课的定期巡视督察,紧抓学生日常行为规范，助力高二学生形成勤业奋斗的精神面貌。 (2)做好协调联动和活动准备工作,比如，在学科主任、班主任、家长会等会议召开
3、期间,印发会议通知,按要求进行场地申请、做好会议记录,会后及时完成相关新闻报道,并做好相关资料的梳理与积累。 2学生管理方面 (1)共同协商、重构高二年级部学生自管会并组建新的学术团，鼓励学生发挥主人翁精神,实现真正的自主。 (2)做好学生各阶段性学业质量基础数据的收集整理与初步分析。 （3）参与重点关注学生的个别约谈、寒假家访、家长约谈,帮助学生发现自身问题，实现自我突破。 (3)共同关注特殊时间节点学生心理状态，做好学生心理疏导。 （）协助完成住宿生住宿安排、晚自修座位表制定、走读生校车申请等。(5)配合完成高二农村社会实践活动、高二春秋季素质教育活动、等级考送考等相关安排。 3.教学管理
4、方面 (1)共同陪同家委会成员,进班听课，深入了解班级课堂学习状态。 ()共同探讨符合本届学生学情的学程化安排,如等级考阶段性冲刺课程安排、合格考阶段性冲刺课程安排、假期返校安排等。 (3)做好高二教师病事假记录，协调代课、调课，早晚自修安排等，确保教学的顺利开展。 (4）协助做好年级日常相关考务工作，监考安排、考场布置、试卷分装、考试巡视等。 （二）地理教学工作本学年我担任高二地理2个等级班教学，在实际教学中秉承“一面教,一面学,一面当先生，一面当学生”的执教理念,兢兢业业、踏踏实实做好教育教学工作,关注学生个体差异,并利用课余时间进行学生答疑解惑,保质保量的完成教学任务。同时,在校文化节期
5、间,开设公开课湿地的开发与保护,完成校级课题。此外，积极参加各级各类学科教研活动,多渠道学习,夯实专业基础。 三、总结展望、且行且思，促进自我成长 (一）自身收获 1.年级部工作:在级部主任的指导下,在各位老师的支持和包容下，我逐步熟悉了高二级部的工作，更加深入的了解了高二学生学情,也更深刻的感受到做好级部工作要更细、更快、更实。 .地理教学工作：产业结构升级与优化获0X年度部级优课;在上海课程教学研究发表论文基于课标的单元教学设计初探-以“如何进行区域开发”一课为例;获02X年上海市第三届未来杯社会实践大赛“优秀指导教师”。(二)主要不足 1.年级部工作:如遇突发事件，考虑得不够全面;进行相
6、关事务性工作时不够细致；日常工作的创新精神和创新意识以及工作效率有待提升。 2.地理教学工作:地理教学科研能力有待提升。以上是我对一年来工作的回顾与总结，虽然有一定的收获，但我也清醒地认识到自己的不足,虽说历来知易行难,但我会努力在实际的工作中做到学思践行,力求精进，无问西东!也恳请各位同事在今后的工作中对我进行批评指正！ 最后,再次衷心感谢学校给我历练的机会，感谢高二所有老师对我的帮助和包容,感谢级部主任宋老师对我工作中的精心指导和生活中细致的关心。谢谢大家！ 年级主任述职报告 篇2 各位领导、老师,上午好! 我自一九九七年参加教育工作至今一直担任班主任工作,现担任六年级的班主任,我一直认为
7、班主任是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。我始终以无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘,当好强有力的支柱,辛勤耕耘在育人的岗位上。在十六年的班主任生涯中，我严格要求自己,爱岗敬业,为人师表,树立了终身学习的观念,与时俱进,尊重、热爱学生，与学生融为一体,互助互爱，共同发展。 一、精耕细作，集思广益 在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。(1)班会活动学生自己提出问题,自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学
8、期刮瓷后要重新布置教室，从设计开始，到以小组为单位布置教室。学生们的兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作,有的画,有的剪，有的写,有的贴。 每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人。(2）我们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后进行展评，期末评选最佳小组板报。这样既可以减轻老师及学生干部的工作,又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，我发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦,一手托着粉笔盒的样子。我看了很是感动，并且跟同事说：“同学们都想为班集体出力，作
9、为班主任一定要为他们创造机会，让学生在主动中发展，在合作中成长,在思索中创新。” 二、春风化雨,扬帆前进教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。在我所在的班级里，始终洋溢着一股暖流,似一团和风细雨，感染着整个班级,渗透到每个学生的心中,渗透到每个家庭之中。比如，我班里有个女孩叫王蓉。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张,一个字也说不出来。同学们都替她着急。她也成了班里有名的“胆小生”。 为了帮助她练习胆量,我经常课上提问她,都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并
10、且私下经常找她谈心，鼓励她。当发现她读书很好时，我试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后的语文课，她都能够大胆的回答问题。有一位同学曾这样评价她的读书。他说：“老师,今天王蓉虽然读的不是很流利,但是她终于可以大胆的站起来了。我觉得她今天是最棒的!我们应该向她学习,勇于向自己挑战。”我听了之后很是欣慰,看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。后来王蓉同学学习更是突飞猛进,还当上了学习小组的组长。老师的细心关爱就像水的载歌载舞,使鹅卵石日渐完美。 每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺
11、点于一身,给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用宽容去温暖学生的心灵,摸清后进生的思想实际,宽容而不包容，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。我及时与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距,从不挖苦讽刺他们,用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话,并用恒心和耐心来转化后进生,偏重表扬，着眼进步,从最基础的知识入手，不言放弃,给时间,给机会,为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。 并号召优等生帮助后进生,采用“一对一，一帮一”的形式,后进生获得了友谊之手的援助,不断缩短与中等生、优生的距离。比如:付余同学常因懒惰而忘了做
12、作业，找他谈话他会答应我今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。我无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后,我发现他完成了某一项作业时,就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”,几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在,他基本能按时完成作业了。 三、爱心做桥，机智熏陶 作为教师，不仅要具有爱心,还应具有捕捉教育契机的能力,它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。记得,在课堂教学中,我曾遇到过这样一件事,由于处理得当,收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课,一只斑鸠飞进了课堂中，这可怎么办呢同学们开始下座位捉斑鸠，全班一片混乱,经过
13、一番混战,斑鸠终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来,大家面面相觑,等待着我的发落。此时我刚想发作，却又突然灵机一动,何不抓住这一难得的教育契机 于是就平静地对同学们说:“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后,我问道：“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写,为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确”“因为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们回答着。“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗”“没有”,“老师这太容易了”。“老师原来写作文这么简单,太有意思了。”同学
14、们纷纷拿出纸笔，不一会儿,一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教师是不可能预料或防止它的，但教师应及时发现它,以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它。使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师,应善于捕捉这样的教育契机,只有这样,才是真正地对学生实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称号。四、潜心钻研，创新实践 为了更好地胜任班主任这个工作，多年来,我读了不少班级管理的有关书籍，并认真雕琢自己。吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。一路艰辛一路歌。我所带的班级班风、学风一直很好。 五、感谢生活,感谢学生 在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱,
15、同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净;为了老师的一句“好孩子不能缺作业”,张悦同学竟然能够在右手受伤的情况下,用左手一丝不苟地完成作业;为了老师的一句“应该做个坚强的人”,潘玉坤同学竟然能够在跌倒后重新爬起来继续完成跳绳比赛为了老师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误,虽然他们还有许多缺点,但他们真的是一天比一天有进步。工作原本就是一种享受,因为学生是那么可爱!爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识,学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗感谢生活，感谢学生!爱学生,所以很快乐;快乐，所以工作着;工作着，更加快乐！ 近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知:要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩,让学生飞得更高更远,自己还有很长的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业,倾情注爱,用爱心与智慧耕耘。不断学习，科学管理，不断创新,就一定能取得更大的成绩。 述职人： 202
