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1、学段初中年级七年级学科生物单元第四单元第三章课题第一节 呼吸道对空气的处理课型新授课主备学校团结中学主备人赵国礼初审人刘忠终审人刘宗琳合作团队赵国礼 刘忠学习目标知识目标：1. 描述呼吸系统的组成。2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。能力目标：通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的情感态度：1认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。2关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。学习重点通过资料分析，掌握呼吸道的作用。学习难点通过资料分析，掌握呼吸道的作用。学习过程修改栏检查预习作业并导入新课：一、自主学习
2、1、我们是通过哪些器官进行呼吸的？2、呼吸道有什么结构能保证气体畅通？3、呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？4、鼻内部有什么结构特点？为什么要用鼻呼吸？5、你平常吃饭时大说大笑会出现什么情况？为什么吃饭时不能大说大笑？6、呼吸系统由_和_组成，后者是呼吸系统的主要器官，它是_的场所；前者由_、_、_、_、_共同组成，主要作用是将吸入的空气变得_、_、_，减少对肺的刺激。二、合作探究：任务一：探讨与交流1、呼吸道作用。2、呼吸道有什么结构能保证气流通畅。3、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？4、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？5、有
3、了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ 6、北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？ 任务二：达标拓展1呼吸系统由 和 组成。呼吸系统的主要器官是 。2呼吸道能保证气体 ，还能对吸入的气体进行 ，使到达肺部的气体 、 、 。3、选择题（1）、呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有关？ （ ）A、湿润吸入的干燥空气 B、过滤尘埃 C、气流畅通 D、湿润吸入的冷空气（2）、北欧人的鼻子较大，作用是 （ ）A、使人漂亮 B、使鼻孔较大 C、使鼻腔较长 D、使鼻毛较多三、系统总结： （1） 呼吸道都有骨或软骨作支架，这
4、可以使呼吸道内的气体通畅，此外，鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保证气体通畅方面有一定的功能。 （2） 呼吸道不仅仅是气体的通道，它还有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用；鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌，并能湿润吸入的空气，所以要用鼻呼吸。 四、知识链接：1人在感冒时，呼吸不畅的原因是什么？2冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是什么原因？五、反馈检测1、食物和气体的共同通道是（） A口腔 B咽 C喉 D食道 2、吃饭时说笑，若吞咽时_来不及盖下，会使食物进入_，引起剧烈咳嗽（） A 软腭 B会厌软骨
5、 C气管 D食道 3、北欧人的鼻子较大，其作用是（） A 使人漂亮 B使鼻孔较大 C使鼻腔较长 D使鼻毛较长 4、能使吸入的气体变得清洁的结构有（） 声带气管、支气管内表面的纤毛鼻黏膜会厌软骨鼻毛嗅细胞 A B C D 5、呼吸系统由_和_组成，后者是呼吸系统的主要器官，它是_的场所；前者由_、_、_、_、_共同组成，主要作用是将吸入的空气变得_、_、_，减少对肺的刺激。 六.部分课后习题讲解及作业布置：课本P44页 1、2、3、4、5、七、预习第二节并完成如下作业：1、外界的空气经过 的处理后进入 ，在肺里与 进行 。2、肺是呼吸系统的主要器官，它位于 内，左右 ，左肺有 叶，右肺有 叶。在
6、不知不觉中，你的肺有节奏地 和 ，一分钟大约呼吸 次。3、用手按在胸部两侧，深深的吸气，可以感觉到肋骨在 运动，胸廓 ；再深深的呼气，可以感觉到肋骨在 运动，胸廓 。4、胸围差是尽力 时的胸围长度与尽力 时的胸围长度之 ，一般要测 次，并算出 。胸围差不能完全代表胸腔容积的变化，因为除胸廓前后，左右径的变化外，还有上下径的变化影响胸腔的容积。（记熟）5、胸廓横向的扩张和收缩，是 的结果。胸腔容积的变化还与 的活动有关。膈位于 （也即 ），主要是 。在吸气时，膈肌 ，膈顶部 ，使胸廓的 增大；呼气时，则膈肌 ，膈顶部 ，胸廓的 缩小。6、一个容器中的气体，在 不变的情况下，如果气体的总量没有改变
7、，当容器的容积 时气体压力就 ；容积缩小时，气体压力就 。7布置学生自制46页演示实验装置八.板书设计：学习目标与任务探讨与与交流 成果展示问题生成栏九：教学后记：学段初中年级七年级学科生物单元第三单元课题第二节 发生在肺内的气体交换课型新授课主备学校团结中学主备人赵国礼初审人刘忠终审人刘宗琳合作团队赵国礼 刘忠学习目标知识目标：1概述肺内的气体交换包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。2通过测量胸围差，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。通过吸入和呼出的气体成分的变化，分析呼吸与细胞生命活动的关系。能力目标：通过探究外界气体是怎样进
8、出肺的，培养学生分析问题的能力。通过测量胸围差等活动，培养学生实践的能力。情感态度：情感态度价值观 通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。学习重点外界气体如何进出肺，肺内的二氧化碳如何排出。学习难点肺泡与血液的气体交换。学习过程修改栏检查预习作业并导入新课：一、自主学习：1、当胸廓内气体压力 外界压力时空气就会被吸入；当胸廓内气体压力 外界压力时空气就会被压出。肺富有弹性，当 间的肌肉（即 ）和 收缩时，使得胸腔容积 时，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被 。 反之，当肋骨间的肌肉（即肋间外肌）和膈肌 时，使得胸腔容积 ，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被 。2、
9、肺适于气体交换的特点有以下三方面：（1）肺的基本结构单位是 ，数目 ；（2）肺泡外面包绕着丰富的 ；（3） 和 都很薄，都是由 。3、外界氧气进入人体血液里的路线是：氧 肺泡外毛细血管中的血液。4、血液中的二氧化碳透过 和 进入 ， 随着 的过程排出体外。5、呼吸系统疾病的发生及病情加重都和 密切相关。因此，预防呼吸系统疾病最根本的方法是 ，防止周围生活空间的 。二、合作探究：任务一：探讨与交流1、 仔细阅读课本45页想一想，议一议，小组讨论交流相关问题，2、利用自制的实验装置进行45页演示实验，小组讨论交流相关问题，3、人体是怎样将气体吸入的？又是怎样将吸入的气体排到体外的？4、探究呼吸运动
10、时胸廓容积变化的原因？任务二：达标拓展1、吸气时，肋骨向 向 运动，肋骨间的肌肉和膈肌 ，膈顶端下降，使胸廓的上下径 。2、当肋骨间的肌肉和膈肌缩张使胸腔容积 时，肺便收缩，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被呼出。3、呼吸系统的主要器官是 ，它位于 内，是进行 的场所。4、与呼吸有关的肌肉主要有 和 ，它们分别能使胸廓的 和 发生变化。5、当肋间肌和膈肌收缩时，胸腔容积 ，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被 ，即完成 动作。当肋间肌和膈肌舒张时，胸腔容积 ，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被 ，即完成 动作。6、胸围差是 时的胸围长度与 时的胸围长度差，若想减小测量时的误差，应多次测量 。7、外界空气进入肺的过程依次是： 。8、呼出的气体在组成成分上发生了变化：氧气的含量 ，二氧化碳含量 。三、系统总结： 1 2 气体交换的原理： 肺泡与血液的气体交换：肺泡血液组织里的气体交换： 血液组织细胞 3呼吸的全过程：四、知识链接：1肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞？2法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺剪下一块，投入水中，下沉者为产前死婴，因为 五、反馈检测1、图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，回答下列问题。1、A图表示在，B图表示在。（2）吸气时，肋骨间的肌
