《九年级教学工作总结_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级教学工作总结_1（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级教学工作总结 一、教学常规落实：1、备课组工作务实备课组充足地利用每七天备课会议时间，开展集体备课活动。为了能充足挖掘教材，吃透教材，老师发挥了本身作为课程开发者的作用，总是主动地搜集相关资料，主动地提前主备好每节课的教学案，然后交到备课组组员手中，由各组员提前了解熟悉，再在备课会议时间集中研讨，深入调整学习目标及其重难点，在内容设计方面全部各抒己见，能够做到集思广益，整合重组，融合贯通，充足地发挥了集体智慧，作好二次备课工作，审定较为成熟的教学案。会后则由各主备者进行教学案的修正，把修恰好的教学案印发，交至师生手中。老师又利用课前的时间，结合本身实际和考虑所任教学生的认知特点，作出合适
2、调整，力争把课上得更有目标性、针对性、达成较大的有效性。另外，备课组还会利用备课会议时间，反思课堂教学中值得发扬的优点和存在的问题，努力做到取长补短，不停追求完美课堂。2、课堂教学工作扎实课堂是老师教学的主阵地，是学生学习的梦工厂。在务实的备课工作基础上，课堂教学开展得很是扎实有效。目标鲜明突出，使师生做到有的放矢，不至于偏离轨道；自主学习中，学生多较为自动自觉地提前完成预习，整体感知内容，为上好课作好了预热工作，而在纠正练习时，老师能控制时间，强调学生自主纠正，在对照中比较，在比较中加深，必须时老师只对部分知识点加以适时的点拨。在合作探究学习中，更是充足地发挥了师生的作用，老师起到组织者的主
3、导作用，学生有着学习者的主体地位。稳步地推进教学步骤，立即地调整教学预设，有效地突出教学关键，机智地处理教学生成，精当地表示教学语言，既从微观上细致入微地细化深入，又从宏观上简约精炼地简化处理，力争达成高效学习的目标。课堂安排检测时间，让学生立即有效地加深巩固知识，归纳整合知识，感悟利用知识，延伸拓宽知识，使课堂教学有一个完美“收盘”。3、活动开展求实在活动开展方面，追求实在，不务虚。关键表现在：教研活动真实。本学期推行课堂教学改革，把老师全部推向了改革的风口浪尖，老师有过埋怨但没有所以退缩，而是大胆地尝试，主动地学习，主动地研究，有序地开展“备课听课评课研课修课”工作。在教学案怎样备课的探讨
4、上，各备课组展开了热烈的讨论，结合学科特点及教学实际，确定各学科行之有效的教学案备课步骤，为老师找到了方向标。同时，为使备课工作更有目标性、有效性，还开展了“教学案开展情况调查”活动，从课前的预习作业完成、学习小组建设和开展、课后教导练习等情况深入了解，让各学科在备课时全部能从学生的实际出发，努力使课堂学习达成目标。在课堂教学案的实施过程中，有效地研究合作学习小组的建设，有的老师和班级得以成功地建设起来，并努力地推广应用开去。学习小组建设做到：起个性组名、按性质组合、定阶段目标、设竞争机制等。学习小组建设成为课堂教学案实施的有力推手，也是推进学生自主合作探究学习的关键步骤。对于教学案的批改和资
5、料的整理也开展了研讨，作出了明确的要求：教学案在课后必批改、检验，并注明时间、等级及评语；批改方法可作小组长改、老师改、学生互改、全批全改、抽查批改，从时间上又可作课前学生自改自纠、当堂自练互改、课后批查；每生按学科必备错题订正本，对教学案、考测中出现的知识点、常考点、易错点、重难点等立即地加以搜集、整理和订正。对资料整理的要求：各学科按章节、单元、系列、专题等进行装订，装订可用装订线、文件夹、长短夹等。提出侯课的要求。为更加好地推进教学案改革向前发展，年级组织备课组长召开了有关教学案实施的阶段性总结会，真切地了解了实施情况，实在地把握了改善方向，有效地推进了教学改革。为加大改革力度，年级充足
6、考虑到了以赛促改的举措，精心策划了教学案课堂教学的大比武。先由备课组内进行初选，要求各位老师自主备课，组内开展赛课活动，并推选出一位老师参与决赛；决赛由年级统一安排，备课则发挥备课组集体作用，提前预演，重复修改，不停精化，以精心准备好赛课工作。在学校的支持、年级的策划和备课组的推进下，决赛进行顺利，工作卓有成效。值得一提的是，新的课堂教学评价标准也应运而生，有效地指导课堂教学的开展。另外，在学校的推进下，让学校十大教研组走进九年级课堂，极大地推进了课堂教学，提升了老师素质。在不停的改善中提出了教学案课堂的“三双”目标：一是“双百”，即当堂百分百完成和学生百分百过关；一是“双学”，即自主独立学习
7、和合作探究学习；一是“双查”，即是课前预习检验和课堂检测抽查。此目标成为教学案课堂的一个追求。在考试探究方面，年级按每个月一考的计划，同时进行考试分析。这项工作有力地促进了对教学的检验和反思，在反思中得以提升质量。另外，还开展了考纲研究，促进老师熟悉考试纲领，清楚考试范围，把握考试动向，做到依纲靠本，把考纲贯穿落实到日常教学、平时学习、每次考试中。召开了九年级新老备课组长复习备考经验交流会，让老备课组长作经验汇报，新备课组长提出急需处理的问题，相互交流，为下学期的复习备考工作做好了铺垫，也促进新备课组长预先思索计划下学期的复习工作。在激励学生方面，为更加好地调动学生学习的主动情绪，每个月的考试
8、全部举行表彰大会，简单而又盛大，使得学生能树立自己的学习楷模，找准自己的竞争对手，明确自己的学习目标，调整自己的行动计划，不停向前前进。除此之外，年级尤其开展了一次“中考200天倒计时动员大会”活动，活动策划力强，鼓舞作用力大，吹响的是催人奋进的号角声，擂动的是昂扬斗志的擂鼓声，喊出的是激感人心的呐喊声，击起的是令人澎湃的潮浪声，此次动员大会收到意想不到的好效果。在期中月考后特意召开了临界生会议，促进临界生在临界点上寻求突破，以更主动的行动投入到学习中，提升学习成绩，提升本身素质。教导活动扎实开学初便一步到位地把教导时间安排到课程中，很好地为老师教导作了定时工作。为了落实竞赛和潜能的教导工作，
9、备课组作了周密的计划，分工协作，统一周教导内容，并狠抓过关工作。按大小周安排学科过关资料，即是周假日作业部署，关键以基础知识训练或综合测试为主。在学校激励机制的推进下，竞赛班的教导工作更是一步一前进，既成就了竞赛需求，又扎实推进了优生拔尖的工作，为中考达标做足了前提工作，更为老师竞赛教导积累了宝贵经验。总而言之，教导活动做到定时间、定内容、重训练、强过关，扎实地开展教导活动，努力争取竞赛出成绩，潜能有提升，把两头工作落到实处。课程资源充实为有效地推进考纲的研究和课程的开发，要讨教师分工协作地搜集历年中考试题，并开展相关题型、考点等深入钻研的活动，主动地进行猜题、解题的探究，在深入研究中归纳经典例题，开拓考题创新，做到不超越考纲又跨越考纲，从课程出发又实现课程升华。从书本出发，充足地挖掘教材的延伸点、创新点，充足地开发课程资源，既立足于书本，又关注于课外，在联络中得以深化，在深化中得以充实，在充实中得以开发。为更有力地推进对课程资源的充实，年级还定时间、定内容要讨教师做中考真题和历年中考试题，真正促进老师在考题的研究中推进课堂教学的实效性，使课程资源充实而丰富。二、教学问题解法：1、教学研究有法。在教学研究过程中，有老师被动接收，思想意识缺位，阻碍了教学改革的开展和教学研究的推进，这要求充足地发挥教学助理的作用，利用例会时间强调老师的主要地位，撰写
