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1、探究型教学设计案例-小巷深处适用年级 七年级所属学科 语文情境|任务|成果|资源|评估情境：让一位学生闭眼摸索上讲台，擦掉黑板上老师随意写下的几个字：“错误”、“伤害”、“谬论”，看他艰难的表现。，体会盲人生活的艰难。 老师总结：这几个体验只是短短的几秒或几分钟，但大家已经可以想象地出一辈子生活在漆黑世界里的盲人的艰难、痛苦。今天就让我们读一篇文章小巷深处，走进一位伟大母亲的内心世界任务：一、读课文， 要求：1、速度快。 2、找出文章中感人的情节 二、复述课文内容 培养学生的口头表达能力。 三、分析课文 （一）母亲为我“做”了哪些事？ 学生在黑板上写出母亲为我做了哪些事：卖冰棍为生，收留我这个
2、弃婴；用所有积蓄搬家，让我有个住处；含辛茹苦缝被子；给我买新衣服；做好吃的；供养我上学；送营养品、生活费。 (二)“我对母亲感情的变化可分为那几个阶段？在课文中找出表现变化的句子。 可分为四个阶段： （1） 对生活满足，并为母亲自豪； （2） 沉默，回避同学，开始厌恶这个家； （3） 淡忘了家，淡忘了母亲的招呼声； （4） 悔悟，为自己的错误做法而流泪。 （三）分角色朗读“我”临行前与母亲的对话，细细品味字里行间复杂的感情。 （四）描写母亲的方法有哪些?在课文中找出来，并分析描写的作用。 四、讨论，反思 1、文章中哪些情节感人，原因是什么？ 2、在现实生活中你有没有体会到父爱或母爱？有，请举出实例。 五、写作： 写一篇短文，一个片段也可，关于亲情方面的，表现亲人对自己的真挚感情。 例如：买书，买衣服，接送上学、放学，过生日等等。 六、课外延伸： 搜集关于亲情的诗歌或文章，阅读之后，上课互相交流感受和体会。成果：1. 从文章中体会母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。 2.掌握了本文以情感上的发展变化结构文章的方法资源：多媒体教室 教科书 参考书 多媒体课件 评估：分析了“我”对母亲感情发展变化的几个阶段体会母爱，体会了亲情，对学生进行了情感教育，
