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1、Unit 3 I like apple juice best教学目标1,能够运用Do you want? Yes, please/ No, thank you.提出建议并恰当回答，能用Whats your favourite? Its询问对方最喜欢的食物并做出回答，能运用May I have some,please? Sure.请求对方允许并做出回应。2,能听懂，会说，认读some biscuits, some chocolates, the sweet potatoes, a pancake, noodles, jiaozi, fried fish, meat balls, green te
2、a, black tea, peach juice等饮食话题的词汇及a cup of等表示数量的词组，并能在语境中运用。3,初步感知字母组合oor, our和ure在单词中的读音，并尝试运用。 4,能模仿录音中的语音，语调说唱韵文。 5,能在语言交际活动中，加强对家人，朋友的了解，知道做客的基本礼仪，树立健康饮食的意识。教学重点1,能够运用Do you want? Yes, please/ No, thank you.提出建议并恰当回答，能用Whats your favourite? Its询问对方最喜欢的食物并做出回答，能运用May I have some,please? Sure.请求对方
3、允许并做出回应。2, 能听懂，会说，认读some biscuits, some chocolates, the sweet potatoes, a pancake, noodles, jiaozi, fried fish, meat balls, green tea, black tea, peach juice等饮食话题的词汇及a cup of等表示数量的词组，并能在语境中运用。教学难点1, 初步感知字母组合oor, our和ure在单词中的读音，并尝试运用。2, 能模仿录音中的语音，语调说唱韵文。3，能在语言交际活动中，加强对家人，朋友的了解，知道做客的基本礼仪，树立健康饮食的意识。教学准
4、备教学挂图，单词卡片，头饰，图片，录音机，教学课件等。课时安排每个单元6课时Lesson 9教学目标1,能用Do you want? Yes, please./ No, thank you.提出建议并做出回应。2,能听懂，会说和认读相关词汇：some biscuits, some chocolates, the sweet potatoes, a pancake等词汇并能在实际情景中运用。3,在就有关食物话题的交流谈论中树立健康饮食的意识。教学重点1,正确运用Do you want？Yes, please./ No, thank you.等句型就饮食的话题进行讨论。2,能认读并初步运用相关的词
5、汇和词组。教学难点 1,个别长句的理解和朗读，如：Do you want any bananas before dinner?2,相关名词单，复数的用法。教学准备教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件教学过程教 师 活 动 学 生 活 动教 学 意 图一， 导入(8)1,教师准备形状不同的巧克力描述，让学生摸一摸，猜一猜2,提问：What is it like? Is it round? How many triangles are there? Do you like it? Do you want the chocolate?猜一猜讨论并回答问题复习旧知，激趣导入二,学习对话(15)1,出示
6、主题图，提问：Who are they? Where are they?2,播放对话两遍，理解对话 3,再次播放对话，请学生关注妈妈的回答，鼓励学生说出妈妈的回答4,听录音，模仿跟读5,角色扮演：学生小组合作，分角色朗读和表演对话，然后进行小组展示6,互相评价回答问题观察主题图，预测对话内容初听理解对话，验证预测提高学生的口语表达力三， 词汇句型学习(10)1,借助道具，与学生交流：Do you want the sweet potatoes?2,借助学生的否定回答，出示其他事物，引导学生交流中学习3,出示单词图片和文字，学生跟录音朗读单词4,实物接龙游戏教师端着一盘红薯，询问：Do you
7、want the sweet potatoes?如果学生否定回答，则换物品问：Do you want some biscuits?5,计算哪组获胜四，巩固提高(7)1,学生观察教材呈现的图片，独立预测2,独立完成练习3,出示香蕉，红薯，苹果等图片，与学生交流Doeswant any?4,呈现教材答案，引导学生描述：Yangyang doesnt want any bananas. He wants some sweet potatoes. Guoguo likes bananas. Sara doesnt like bananas, she likes apples.Yes, please.N
8、o, thank you.做游戏学习操练句型，掌握句型的结构巩固重点句型的应用检测学生对句型的掌握情况作业 将食物类名词抄写4遍，中文一遍，句型替换一遍。板书设计 Unit 3 I like apple juice best any biscuit any chocolates any sweet potatoes a pancake Do you want? Yes, please.Lesson 10教学目标1,能用Whats your favourite food? Its询问他人最喜欢的食物并做出应答。2,能听懂，会说，认读有关食物的词汇：jiaozi, noodles, fried f
9、ish, meat balls等。3,能通过语言学习活动了解周围的亲人或朋友等喜欢的食物，体会关心他人的情感。教学重点1， 能够在实际情景中运用Whats your favourite food? Its等进行语言交际。2， 能听懂，会说，认读有关食物的词汇。教学难点1， 正确运用favourite进行表达。2， 个别句子的理解和朗读：Please stay and lets have jiaozi together. My dad is making jiaozi in the kitchen.教学准备教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件教学过程教 师 活 动 学 生 活 动教 学 意 图一
10、,导入(8)1,整理词汇：food, drink, fruit, and vegetables2,交流：What is it like? Do you like noodles? Do you want some noodles for lunch today?朗读词汇交流问题激趣导入，复习旧知二,学习对话(16)1,出示主题图，问：Who are they? Where are they? 2,猜测Guoguo和Lingling在说什么3,播放对话，询问：Does Lingling like jiaozi? Does Guoguo like jiaozi?4,学习理解favourite fo
11、od.教师板书句型，学生跟读5,教师介绍自己喜欢的食物，与学生交流6,巩固练习，pair work7,视听，出示问题：Whos that man? Whats he doing?8,教师播放对话，学生指着文字，跟读对话9,教师和学生示范表演对话10,pair work:朗读或表演对话，展示Lingling likes jiaozi best.Hes Guoguos dad. He is making jiaozi.初听理解对话巩固练习巩固学生对问答句式的应用巩固句型结构三,词汇学习(10)1, 呈现饺子图片：Linglings favourite food is jiaozi. Guoguos
12、 favourite food is jiaozi, too. Whats your favourite food?2,出示鱼的图片：Do you like fish?理解fried,询问：Do you like fried fish? Do you like fried meat balls?3,教师布置小组合作，运用Whats Janes favourite food? Its句型交流4,采用问答或小组描述形式展示交流My favourite food isYes, I do.交流句型展示合作初识词汇巩固词汇的发音提高学生的学习兴趣四,巩固提高(6)1, 观察表格2,教师与学生示范：Wha
13、ts your favourite food? Do you like?3,学生自己找朋友的询问信息，完成任务4,用描述的方式表达：Peters favourite food isMy favourite food is描述短文拓展应用句型知识作业 抄写食物类名词4遍，中文一遍，句型替换一遍。板书设计 Unit 3 I like apple juice best jiaozi noodles fried fish meat balls Whats favourite food? ItsLesson 11教学目标1,能用May I have? Sure.提出请求并做出回应。2，能听懂，会说，认读
14、相关的词汇：a cup of milk tea, a cup of green tea, a cup of black tea.3,能通过学习，了解一些健康饮食知识，同时加强学生为家人做事情的意识。教学重点1,能够在实际情景中运用May I have? Sure.提出请求并做出回应。2,能够听懂，会说，认读相关的词汇。教学难点 表示饮料数量的相关短语，如a cup of milk tea, a cup of green tea, a cup of black tea等的正确运用。教学准备教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件教学过程教 师 活 动 学 生 活 动教 学 意 图一,导入(8)1,出示有关食物的单词卡片，贴好炸弹标记，开始游戏2,将一些饮料词汇，milk, soy milk, tea, o
