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1、卷 首 语播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个个性；播种一个个性，收获一个命运。从小埋下各种“好习惯”的种子，让“好习惯”的果实为我们的明天带来芳香！让“好习惯”伴我们快乐成长！教材说明学生从一年级开始，通过进行学校各项规章制度的教育和训练，已经逐渐了解了小学生一日生活常规、小学生日常行为规范和本校的各项纪律要求，如按时上课，上课要守纪律，课间活动要守秩序，排队快静齐等等。一、二年级侧重养成教育，主要让学生知道学校有哪些纪律。三年级在小学阶段是各种习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，是形成自信心的关键期，很容易接受别人的评价并产生自豪感，对自己充满信心，另外他们的
2、情绪不稳定，自控力不强。“少成则若性也，习惯若自然也。”可见培养学生良好的学习习惯，的确是基础教育的一项重要任务。孔子总结出了很多学习、做人、做事方面的好习惯：如“学而不思则殆，思而不学则罔”、“不耻下问”、“三人行必有我师”、“温故而知新”、“三省吾身”等等。孟子也谈到了学习的好习惯：如“尽信书，则不如无书。”即要学会质疑。中庸还论述了学习的几个关键环节和相应的良好习惯，即“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”。因而在教学中要注意培养学生敢于质疑问难的习惯，不迷信教师，不盲目相信他人，敢于提出不懂的问题，善于发表自己的观点。我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各
3、样的关系。不论从事什么职业，也不论在何时何地，都离不开与别人的合作。新课标倡导学生自主、合作、探究的精神，所以，教学中我们倡导小组愉快合作的习惯。课堂乐于小组合作，合作前先有个体思考，再经过小组交流补充，最后达成集体共识。做到人人参与，形成互相学习，互相帮助，多向互动的学习氛围。诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。 课文则从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好地参与市场竞争，适应时代的要求。古人云：“不依规矩，无以成方圆”。英国著名文学家莎士比亚说过：“纪律是达到一切雄图的阶梯
4、”，我们要教育学生应该时刻不忘记纪律这一“阶梯”，做遵守纪律的模范，要养成遵守纪律的习惯，就要在以下几方面下功夫：一是时刻注意培养自己遵守纪律的自觉性。遵守纪律贵在自觉，自觉是遵守纪律的关键。二是将遵守纪律的道德观念落在行动上。遵守纪律不是在口头上，而是在实际行动上。三是要从日常生活中的小事做起。三国时，刘备在临终前曾谆谆告诫他的儿子：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。这两句话千百年来一直是人们道德修养的座右铭。其实，纪律修养也一样。我们要时刻注意自己的言行举止，“不以小纪而不遵”。本教材以主题内容构建单元，全册共设如下八个单元：1敢于提问。2、学会合作。3、诚实守信。4、遵守纪律。5、遵守
5、规则。6、学会负责。7、认真阅读。8、爱护弱小。养成教育培养目标1、敢于提问2、学会合作3、诚实守信4、遵守纪律5、遵守规则6、学会负责7、认真阅读8、表里如一1、敢于提问论语公冶长中讲到“敏而好学，不耻下问。” 天资聪明而又好学的人，都不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻，我们小学生更应该学会提问。所以本课要根据学生的认知规律和心理特点，对教材灵活应用，激发问题兴趣，从而养成提问的习惯。作为三年级的小学生，通过本课的学习，应该做到以下几点：1.培养提问兴趣，促习惯养成。2.增强质疑意识，促习惯提问。3、培养提问的技巧。从而让学生养成敢于提问的好习惯。故事屋： 孙中山不懂就问孙中山小时
6、候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。书里的意思，先生从来不说。一天，先生又教了一段课文。孙中山读了几遍，就能背了。可是，书里说的什么意思，他还有些不明白。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我们背的这段课文是什么意思？请您为我们讲讲吧！”这一问，把正在摇头晃脑念书的同学吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。”孙中山说着，就把那段课文一字不漏地背了出来。先生收直戒尺，摆摆手，让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们
7、长大了自然会知道。现在你们既然想听，我就讲讲吧。”先生讲得很详细，大家听得也很认真。后来，有个同学问孙中山：“你向先生提问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”刨根问底的孩子蒸汽机的发明者瓦特，就是一个爱提问题的人，他非常勤奋好学，刻苦钻研。他的家乡在格林诺克的小镇上，家家户户都是生火烧水做饭，没有人在意过，可瓦特就留了心。一天，他在厨房里看祖母做饭，看见一壶开水，开水在沸腾，壶盖在啪啪啪地做响，不停地往上跳动，他观察了好半天，感到好奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母：“什么玩意使壶盖跳动呢？”祖母回答说：“水开了，就是这样。”瓦特没有满足
8、，又追问：“为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它呢？”可能是祖母太忙了，没有功夫回答他，便不耐烦地说：“不知道，小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢？”瓦特在祖母那里不但没有找到答案，反而受到批评，心里很不舒服，可他并不灰心。连续几天，每当做饭时，他就蹲在火炉旁边细心地观察，起初壶盖很安稳，隔了一会儿，水要开了，发出哗哗的响声，壶里的水蒸气冒出来，推动壶盖跳动了，蒸汽不住地往上冒，壶盖也不停地跳动着，好像里面藏着魔术师，在变戏法似的。瓦特高兴极了，几乎叫出声来，他把壶盖揭开盖上，盖上就揭开。通过反复验证，瓦特终于弄清楚了，是水蒸气推动壶盖跳动的，这水蒸汽的力量还真不小呢！1782年，蒸汽机发
9、明成功了！缀满问号的童年小爱迪生自学习说话时就喜欢问各种问题，好像他学说话只是为了发问似的。有一次，他问爸爸：“为什么会吹风？”“阿尔，我不知道。”爸爸回答说。 “为什么你不知道？”他追问。爱迪生对任何事物都感兴趣。在他小小的心灵中，似乎自然界无处不充满着未解的谜团。 爱迪生小时候不仅不爱说话，而且还常常一个人出神，他会久久地盯着一件东西，一动不动，在心里琢磨这件东西是怎么回事，他会久久盯着天空中慢慢浮动的，不断变幻形状的云，他会久久盯着雨后天际那七色弯弯的彩虹有的时候，天空忽然乌云密布，狂风骤起，雷声越来越低，闪电也越来越高，正在一起玩耍的小朋友们会四散奔去，赶紧回家，家人们也忙着关拢鸡鸭棚
10、门，收拾屋外的东西，关好窗户。而爱迪生这会儿却盯着划破天幕的闪电，谛听那滚滚而来的雷声，心里琢磨着：这是怎么回事呢？为什么下雨之前就会打雷，打闪呢？这雷的声音和闪电的亮光是怎么出来的呢？爱迪生从小就是这么一个爱动脑筋又好问的孩子。少年笛卡尔笛卡尔是17世纪法国先进科学思想的代表，在许多方面都有重大的贡献。小笛卡尔出生于法国，父亲是有名的律师，他的母亲在他出生第三天就去世了，他由好心的保姆抚养长大。小时候，保姆抱着笛卡尔一边乘凉，一边讲起故事：“你看见窗户正对着的那颗星吗？那是美女星。上面有位美丽的公主。”“她吃什么呢？”笛卡尔问。“她吃苹果，不爱吃糖，星星上糖太多了。”保姆说。笛卡尔又问：“星
11、星哪来那么多糖呢？”“本来就有的呗！”保姆说。“你也没上去过，怎么知道有那么多糖呢？”笛卡尔问。“这”保姆被问住了。一旁的父亲也被弄得张口结舌，只好说：“好啦，小哲学家，你长大后自己解答吧。”父亲的话激励了笛卡尔，他一生不倦追求，长大后真的成为一名哲学家、自然科学家。议一议：1、读了孙中山的故事，你有什么问题？2、孙中山的话给你什么启示？3、瓦特是如何发明蒸汽机的？4、发明大王爱迪生提了哪些问题？5、读了笛卡尔的故事，你印象最深的是什么？实践活动：1、记录本周你提了哪些问题，并把问题进行分类，哪些已经找到了答案，哪些还需要自己继续寻找答案，哪些需要同学们或老师的帮助。你认为最有价值的问题是哪个
12、，通过学会提问，你学到了什么？2、“我爱提问”主题班会课前学生通过各种渠道搜集有关科学家勤学好问的资料。 思考题：（1）每节课上我爱举手提问吗？（2）我为什么不爱提问呢？是害怕老师批评还是怕同学笑话？（3）听了科学家的故事，我今后会改变自己吗？ 名言屋：敏而好学，不耻下问。 论语公冶长注释：敏：聪明。好：喜好。耻：羞耻，耻辱。人非生而知者,孰能无惑? 劝学注释：孰：谁。 惑：疑惑。不知则问，不能则学。 董仲舒人生在勤，不索何获？ 张衡发明千千万，起点一个问。 陶行知2、学会合作 易经中讲到：“二人同心，其力断金。”我们也学过“众人一条心，黄土变成金”。这些谚语都告诉我们合作的重要性。所以，我们
13、在教材学习的实践中体验到学会合作的快乐，在潜移默化中受到品格与行为教育。作为三年级的学生，应学会如何与别人合作。通过本课的学习，要使学生能清楚地表达自己的观点和见解；能主动和同学、老师合作，共同解决问题；与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。故事屋: 将 相 和春秋战国时期，赵国优秀的将领廉颇以英勇善战闻名立下无数战功，地位很高。蔺相如当时是赵王身边一位宦官的门客，被推荐完成送和氏璧换取秦国十五座城的任务。当时秦国强大，大家都知道送去和氏璧也得不到秦国的城池，不送又怕得罪秦国，蔺相如肩负国家利益和荣辱，冒生命危险以聪明才智和胆识完壁归赵，得到赵王的赏识和封赏。不久秦赵两国国君在滇池相会。蔺相如
14、立下大功，为赵国挽回面子，因此，赵王封他为上卿，官位在廉颇之上。廉颇对蔺相如不满，觉得自己在沙场上为赵国拼命，攻下无数城池，立下汗马功劳，蔺相如动动嘴皮子就比自己的功劳还大，很不服气。蔺相如得知廉颇对自己有意见处处忍让，别人说他是怕廉颇，他却说：“秦王我都不怕，难道能怕廉将军？现在秦国不敢入侵，因为赵国有得力将相，一旦我们不和，就会削弱赵国力量，秦国趁机入侵怎么办？我不论功争权，为的是国家大局，将相的共同利益！”此话传到廉颇耳里，廉颇也是身明大义之人，主动负荆请罪。将相和的佳话流传至今。三个和尚没水吃同学们，三个和尚的故事大家还记得吗？很久很久以前，山上有座古庙，庙里有个和尚，他一个人管理庙宇
15、，很勤快。每天他挑着两个水桶，走6里多路到山下担水，回来后打扫庙宇，然后按时念经。念完后到庙后的菜地种些瓜菜。庙堂干干净净，生活有条有理。可不久又来了个瘦和尚，他们开始互相推脱干活，最后只好两人抬水，勉强过活。过了不久，又来了个胖 和尚，他们谁也不想吃亏，谁也不愿意去挑水，只好大眼瞪小眼，望着水桶发呆。有一天老鼠打翻了蜡烛，着火了。三个和尚马上跳起来，也没有商量，你担水，我灭火，三个人齐心协力，大火终于被扑灭了。之后，三个和尚醒悟过来，他们再也不互相推脱，互相照顾，互相关心，过着幸福快乐的生活。这个中华民族古老的传说告诉我们一个什么道理呢？是的，要有集体主义精神，要学会团结合作。当今社会,科技越来越发达,社会分工越来越精细,而个人的智慧和知识面是有限的,不可能面面俱到。一项事业的成功，往往涉及多学科知识的综合运用。为更好的完成某项任务而合作，已成为时代的要求。合作可以取长补短，优势互补，取得更大的成功。
