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1、小班社会教案及反思小动物做客教材分析: 以去小动物家做客为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、说一说的过程中,学习做客的基本礼仪。活动目标： 1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。 2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。 3、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动重点难点: 活动重点：尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应 活动难点:交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。 难点形成原因：孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验 难点解决策略:通过孩子们喜欢的情景表演 设计依据： 回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验 将做客的
2、礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。活动过程： 、谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境新年的时候,你去谁家做客了他们是怎么招待你的 新年的时候，谁来你家做客了你是怎么招待客人的 、招待小动物客人 逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话：谁来了我们应该怎么问好 学说：XX你好，欢迎你来我家做客请坐等礼貌用语讨论:客人来齐了可以怎么招待他们 给客人唱歌跳舞,表演节目 讨论：客人肚子饿了,他们吃什么(教案出自:屈.老师教案网） 使用小朋友的书数学第一页喜欢吃的食物,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。3、游戏客人来了
3、 教师扮演客人，到小朋友家做客，小朋友接待 请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。活动反思: 新年刚过,对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目,因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿,让幼儿亲身体验学习。 活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣,激发孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿,并将做客的礼仪融入到表演中,在实践了做客礼仪的同时,也锻炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演,使孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。表演让活动氛围轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正体现了游戏的有效价值。不足之处: 1、提问不够明确清晰 在活动的导入环节,我通过两个问题的谈话来引出话题,但幼儿对问题的理解似乎模糊不清，回答的内容都一样，思维没有扩散,无法体现导入活动的价值;、操作活动的细节关注不够对于练习内容,幼儿的知识经验还是较丰富的，但操作中的连线，许多幼儿画得不够清晰,随自己主观意愿来画,教师对这一现象的关注不到位,应将操作规则表达更清晰准确。1
