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1、毕业演讲稿模板汇编四篇 演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在发展不断提速的社会中,我们可以使用演讲稿的机会越来越多，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗?下面是为大家整理的毕业演讲稿篇，欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 尊敬的各位校领导、各位老师、同学们： 大家好！首先，今天非常荣幸由我代表202X届全体高三毕业生发表我们的毕业感言。今天的毕业不仅是对昨天的总结，更是对明天的呼唤。 有人说:没有开始,就没有结束。我们，三年前在这里开始,三年后又在这里结束。三年的光阴,多少人在生命中来回穿梭,却只留下背影？我们经过了彼此相遇,又经过了彼此分离,这期间，我们是否抓住了一些、又放弃了
2、一些?摊开手掌,我们还剩下些什么？ 三年前的我们，也许没有预见今天的分别。但是如今,分别就在眼前。你是否也渴望时间被上锁，好让今天过慢一点呢？我们真的努力想将所有的一切烙印在心底,让这些成为尘封于心底最美好的记忆。三年的岁月已逝,1个日日夜夜就这样从指间溜走，听起来似乎是那么的漫长,却过得那么快。我们还没有好好品味这三年身边的幸福感，就要面对别离。在我们的生命中，又会有几个这样美好又充实的三年呢？在这三年中,我们既收获了知识,又收获了友情。那些在你落寞时陪在你左右的，是朋友；那些在你迷惘时给你信心的，是朋友;那些在你懈怠时给你动力的,是朋友;那些在你难过时对你微笑的，依旧是朋友。我们一起成长，
3、牵手面对困难，我们一起走过春夏秋冬,一起品味三年的酸甜苦辣,一起咬紧牙关决不放弃。即使再难,也不离不弃！ 而今,青春散场，回首寻觅，伫立思考:母校给了我什么?首先,我想用两个字概括：“成长” 。“每个人都想成功,但却没想到成长”，这是德国诗人歌德的话。杨澜女士在厦门大学新闻学院的演讲中对这句话作出了让人回味的诠释,她说“成功是一个点，它是外在,源自外界评价，由别人去评论；而成长则是一个过程,它是内在,是一种内在知觉，并在内心愉悦存在。我们担心失去的成功往往转瞬即逝，而让我们经历痛苦的成长却不被剥夺,成长属于自己,虽然缓慢，但却充满自信。”杨澜女士的这番诠释让我回味良久，也引发了我对于成长的思考
4、。是非审之于己，毁誉听之于人,我们可以不成功，但决不能不成长。我想就算没有成功这个点，我们也依然可以享受成长的过程。关于这点，3年的在校学习，我想大家也会感同身受。一中的3年，我们学到了知识，学会了做人，收获了成长,这段学习经历将会受用终身。其次,是感恩。我们感恩老师。一支粉笔，两袖清风，无私奉献，不求回报。老师是我们学习道路上的指引者:他们引领门外汉的我们入门，基础做起,扎扎实实；他们引领初学者的我们登堂,克服难点,努力提高;他们有引领小有所成的我们入室，举一反三,融会贯通。身处高三，也许你时常有上课无用论的观点，殊不知,为了赶上一堂试卷讲评课，需要多少个夜深人静的挑灯夜战？殊不知,为了班内
5、四五十个同学的成才,早出晚归的班主任们又少了多少教育自己子女的机会?大爱无言,世上所有辛勤付出的教师当得起“老师”这样一声朴素却又高贵的称号。这样的老师哪里去找?身受其教,我们是幸运的。 我们感恩父母。世界上有一种工作,每天要工作24小时，没有工资,但工作者却心甘情愿,全力奉献:他们是父母。也许你走读或曾经走读,是否还记得晚上0点回到家时一碗热腾腾的汤面?多次听同学提及,洋溢在她脸上的是幸福；也许你住校或曾经住校,是否还记得每晚准时响起的电话?电话那头是唠叨也是挂念,电话这头却总是急不可耐的“就这样,再见。”一日问及母亲，为什么每天都要打电话来，她说听到我的声音她睡踏实。乌鸟私情，愿乞终养，物
6、尚如此,人何以堪?这样的父母到哪里去找？身受其爱，又是我们极大的幸运。 我们感恩同学。一首同桌的你不知勾起多少人的回忆。是啊,同学是最宝贵的记忆:是否记得落日映衬下,球场上挥洒汗水与泪水的队友?是否记得上课走神，起立回答问题时悄悄给你递答案的同桌?是否记得考砸数学或文综理综时陪你在操场上散步的那个他(她）?是否记得夜深人静却辗转反侧时,寝室里交心的卧谈？又是否记得那些为班级卫生操劳了三年的卫生委员?俞敏洪打了四年水,换来了新东方的成功，我们的同学做了那么多，又岂是物质可以衡量的?这样的同学去哪里找？与你同窗三载，是我的荣幸。 最后还要我们感谢自己。十二年寒窗苦读，终到跃龙门时刻。回首往事,多少
7、次挫折与失败都没能打倒自己,多少次苦痛都已经咬牙熬过。过去的，都让它过去,管它是失败还是成功，是失落还是荣誉，热血少年，当怀抱理想，下定决心,一路向前：前方是顺境则受之,你当之无愧;前方是逆境则抗之，扼住命运的咽喉,伟大的人格总在与命运的抗争中体现! 有一句诗我很喜欢,在此与各位同学分享:会当凌绝顶，一览众山小。预祝各位同学都能在高考场上折桂,考入自己理想的大学,不求名垂青史,但愿问心无愧。 谢谢! 毕业演讲稿篇2毕业设计(论文)是完成和达到开放式教育土木工程专业培养目标所必须的实践性教学环节,对于培养学生综合运用所学基础理论,基本知识,基本技能和解决实际问题的能力,具有十分重要的作用. 毕业
8、设计（论文)答辩是考察学生毕业设计(论文）的真实性,全面考察学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力的有效手段.答辩通过是学生获得学士学位的条件之一。 我今天主要讲两个问题 一,关于毕业设计(论文)答辩主持人的职责 二,关于毕业设计（论文）的选题原则 一,关于毕业设计（论文)答辩主持人的职责 在讲毕业设计(论文)答辩主持人的职责之前,要强调一下毕业设计(论文)的目的与意义 通过毕业设计（论文)达到以下目的:.巩固和加深已学过的基础知识和专业知识,提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际问题的能力. 掌握土木工程专业设计的基本程序和方法，了解我国有关的建设方针和政策,正确使用专业的有关技术规范
9、和规定.3.学会针对要解决的问题，广泛地搜集国内外有关资料,了解国内外相关发展的水平和状况. 培养深入细致调查研究,理论联系实际,从经济,技术的观点全面分析和解决问题的方法及阐述自己观点的能力可以说,答辩过程和答辩主持人的工作，就是在检查毕业设计(论文)是否实现了我们的目的.当然,从毕业设计的选题开始,就应该朝着这个目标努力.答辩主持人答辨主持人是这个关键环节的把握者,必须充分认识毕业论文答辩的重要性及目的意义,明确答辩主持人的职责要求，掌握答辩技巧,落实答辩环节,突出答辩的重点难点,确保答辩的质量,真正使答辩学员的综合素质和研究能力有新的提高. 答辩主持人具有相应专业本科及以上学历，副高级及
10、以上专业技术职务，并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书. 答辩主持人职责如下: .接受中央电大和当地答辩委员会的指导,全面负责答辩小组的工作; 2.提出答辩小组成员建议名单,协调校外成员的工作; 答辩小组：人数须为5人及以上单数.小组成员结构: 答辩主持人1名(具有相应专业本科及以上学历,副高级及以上专业技术职务，并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书), 答辩教师若干名, 秘书1名(具有相应专业本科及以上学历,负责汇总答辩题目及答辩评语,成绩); 副高级及以上专业技术职务者不少于两人.对参加答辩委员会的人员资格进行严格的审核，只有符合要求的人员才能能做答辩教师.答辩小组必须由三人以上成员组
11、成，指导教师不能担任所指导学生的答辩教师答辩主持人在答辩前必须对小组成员进行必要的培训，要求每位成员必须掌握我校对答辩的基本要求. .按照实施细则要求，审查学生的答辩资格;答辩小组成员在答辩前必须对每位学生的毕业论文进行严格的审核,答辩主持人必须审核每一篇论文，只有经审核合格的论文方可参加论文答辩.审核论文必须严格按照中央电大的相关文件执行. 4.主持并参加答辩; 答辩过程中必须严格按照规定的程序进行,不走过场,答辩主持人赋有监督和检查的职责. 在答辩过程中,针对学生的论文提出问题，对提出的问题的难易要适中,对问题的数量要符合该专业规定的数量. 5.对答辩中发现的问题,及时向分校（工作站)毕业
12、论文领导小组反馈,并向学校毕业论文工作指导委员会汇报. .答辩结束后,由答辩主持人组织答辩教师对学生答辩过程进行评议,根据中央广播电视大学毕业设计(论文)答辩评判标准(见附件十)学生毕业设计(论文）答辩评判标准分好,较好，较差三个等级,答辩组成员根据答辩者的答辩情况给出等级. 在写答辩评语时，要结合论文和答辩的实际情况,写出客观的评语，并给出恰当的成绩,对答辩合格的论文,主持人方可签字.不得随意给分,坚决杜绝无原则送分. 二，关于毕业设计(论文）的选题原则毕业设计(论文)的选题是毕业论文写作的开端.能否选择恰当的题目,对于整篇毕业论文写作是否顺利,关系极大.好比走路，这开始的第一步迈向何方,需
13、要慎重考虑.否则,就可能走许多弯路,费许多周折,甚至南辕北辙,难以到达目的地. 指导学员选题,要遵循这样两条基本原则：第一条是价值原则,即论文的选题要有价值论文选题的价值所在,就是要符合本专业的培养目标的要求，能达到综合训练的目的,毕业设计（论文)应当有利于学生巩固,消化所学知识,有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力. 第二条是可行性原则.选题时要充分考虑主客观条件.客观条件主要是写作的时间，地点,环境;主观条件包括作者的才能,学识和所掌握的材料等.学员在选择毕业论文题目时,必须考虑自己的主,客观条件,量力而行.即要选择那些客观上需要,主观上又有能力完成的题目.或者说在指导教
14、师制导下有能力完成的题目 (一)选题原则要能够正确而恰当地选题,首先要明确选题的原则，明确了选题原则,就能比较容易地选定一个既有一定学术价值,又符合自己志趣,适合个人研究能力,因而较有成功把握的题目.一般来说，选择毕业论文题目要遵循以下几条原则. 中央广播电视大学毕业设计(论文)教学工作规范 1选题原则 选题应符合专业培养目标和教学要求，以学生所学专业课的内容为主,不应脱离专业范围,要有一定的综合性,具有一定的深度和广度；题目大小适中,对实际工作有一定指导意义;应结合当前科技和经济发展，尽可能选择与社会发展及本地区,本单位实际工作相结合的题目.选题应鼓励学术创新,避免选择已经完全得到解决的常识
15、性问题;鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题,鼓励解决实际问题. 本,专科的选题在深度和广度上要有所区别,选题难度，大小适中,以在规定时间内,经努力可完成为宜. 学生在指导教师指导下确定初步选题后，由教学点专业责任教师签署意见,教学点加盖公章后,报分校专业责任教师签署意见,分校教学管理部门签署意见并存档(见附录1). 选题一经确定,一般不再作变动.特殊情况必须修改的,须报省级电大审批 一个选题在被选用两届后,一般不再作为选题推荐.土木工程专业(本科)综合实践环节教学大纲（一)选题原则 1.选题要符合培养目标的要求 毕业设计(论文)应按照教育部三个面向的要求，选题要符合培养目标的要求，能达到综合训练的目的，毕业设计（论文)应当有利于学生巩固,消化所学知识,有利于培养学生综合 运用所学知识分析和解决实际问题的能力. 2.理论联系实际，注重现实意义 选题要尽量选取既能满足教学基本要求，又能联系生产和科研实际的题目，提倡真题真做.选题也可模拟实际工程. 难易适中,大小适度 要选好毕业论文的题目,把握适中的原则是很重要的.选择课题的工作量和难度要适中,以学生能在规定时间经努力可以完成为宜.在选题时,要尽可能选择那些能发挥自己的专长,学有所得,学有所感的题材. 4.鼓励一人一题,若多人同做一个工程，每人
