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1、一、 班级学生情况分析任教班级四年级学生人数50基本情况分 析四年级学生，整体感觉灵活性较强，基本能够按照课改要求完成相应的任务。优秀率达到68%，及格率达到97%认 知能 力学生往往能掌握所学技能，对所学技能有较好的动作反应，但对技能之中所含的理论知识往往知之甚少。很多学生学技能，并不是通过老师的讲解，而是直接观看示范去机械模仿，这是四年级学生在认知能力上所欠缺的。学习态度及习惯在体育活动中能够形成正确的身体姿势，学生的柔韧性强，反应灵敏，身体各部分协调能力。但有个别学生心理素质稍差不愿与同学一起活动培养目标掌握教学要求的内容。不断提高学生自身的身体和心理健康。让学生先自学有关理论与实践知识
2、其他四年级中有不少足球队小队员其中男同学有6名，女同学有5名。这些孩子体质智力各个方面都优于同年龄阶段的孩子，因此在体育课上更改严格要求他们，并起到表率作用。二、全册教材分析本册教材安排及特点本学期的教材是以田径和足球游戏为主，所占的比例较大。具体分配为：基本知识为2次，跑11次，跳跃8次，投掷4次，基本体操6次，技巧8次，支撑跳跃4次，足球游戏14次，全学期共32课时。另外还包括了综合的实践活动，而且要求把这些活动向课外和校外延伸。并同课余训练，小型体育比赛结合起来。充分体现了体育学科的特有性质.本册教材重点、难点本册教材重点是技巧前滚翻中的分解活动团身前滚。对于难点部分，对于个别技术动作应
3、有步骤地深入分别讲解，各个突破，必要时要引用图表、数据、事例等，帮助学生对难点部分加深理解，也可用形象的比喻。例如做团身前后滚动时，先让学生们集体坐在垫子上，双手抱膝，团身都倒以背部接触垫子，做前后滚动。（此时可形象给学生们打比喻，把自己想象成小足球，自己是个圆圈，圆球怎么前够滚动、我们就怎么滚动）.再有就是可以设计成把两块垫子交错成中间两层，两端一层，由高处低处滚动。这样的课程设计必能让学生们快速愉快地攻克掌握学期难点。根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材在教学中我应该注意：、合理安排分组教学。分班分组教学。按身体生长、健康状况和体育基础分组教学。、精心安排教学内容。在
4、安排教学内容上应当有主次，在此基础上形成课堂教学的中心环节；要使教学内容有足够的份量。、灵活运用各种教法。初步阶段，要经常运用讲解法、示范法、扩大有关特征，运用对比、强化、反馈等手段，发挥多种知觉系统作用。提高阶段，要经常运用练习法、技能观察法、动作分析法。熟练阶段，要经常采用考查法和教学比赛法。同时为了更好地发挥学生主体作用，可采用发现法、启发法、问题法、作业法等多种方法，提高学生的学习兴趣。三、本学期教学目标 备课前认真学习基础教育课程改革纲要，领会纲要精神。做到精心备课首先要备教材，明确教材的重点、难点和关键，分析并解决突破难点的方法，使学生能够掌握重点、解决难点，抓住关键；其次要全面了
5、解每一位学生的情况，关注个体差异，实行“分层次教学法”，满足每一位学生的需求；最后要选择科学合理的方法进行教学，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，要以合作教学与学生情感发展的关系为重点，深入教学中师与生的合作，促进学生的全面发展。要认真学习新教改大纲、任务和目的要求，根据教体局要求认真上好每一节课，精心设计每个教案和具体环节，备课时要充分考虑到对重点和难点的解决方法，是学生掌握应学会的知识、技能和技术。课堂教学中要做到精讲多练，少讲勤练，求范动作要正确规范、及时。严格按上级要求上好每一节课。根据学生的具体情况，控制好运动
6、量，掌握好强度和密度，运动生理指数要合理，采用有效方法，调动学生的积极性，提高其学习兴趣。教学过程中，按由易到难，由简到繁，循序渐进的规律来上课。根据教材的特点，难度适中，并能面向全体学生，个别学生另行其他措施。课堂教学中，还要注意教学手段、方法的不断更新。例如：运用电教媒体，有助于发挥学生主体作用。现代教学理论认为：学生不仅是学习的主体，而且也是课堂教学的主体，学生知识的获得能力的培养，应当是在主体意识支配下的自觉行动，电教手段将现代的声、音、动作引进体育课，以其绚丽多彩的画面，悦耳动听的音响和情感丰富的讲解，自始至终成为学生的主人。进行教学媒体的优化组合，驱使学生积极思维，如果在讲解蹲距式
7、起跑时，用电视录像演示：“各就位”、“预备”、“呜枪”它们是引导学生加深对起跑的全过程，全面领会动作要领。其次，教师运用电教手段，促使学生自己重复练习，这样激发了学生兴趣，又抛弃了传统的集体喊口令的练习，当然必要时要集体综合练，大大提高了课堂教学的效率。对各项基本技能和技术要求学生经常练习，布置少量作业，以保持教学效果。注意培养学生的特长，发挥其特点，了解情况，找出后进原因，制订有效措施，改变后进局面，树立信心，努力提高成绩。四、全册教学进度周 次具体时间计 划 进 度实 际 完 成 进 度备 注13、19、5基本知识, 仰卧起坐23、83、12足球射门,“8”字接力33、153、19高抬腿跑
8、, 仰卧起坐43、223、26听从指挥, 后蹬跑53、294、2两垒球, 前滚翻64、54、9广播操，“8”字接力74、124、16前滚翻，垒球掷准84.194、23走跑交替，前滚翻94、264、30前滚翻，足球射门期中考试105、45、7垒球掷远115、105、14走跑交替，跳短绳125、175、21看谁先跑到（30米）135、245、28跳短绳，200米跑145、316、4自然地形跑，打龙尾156、76、11急行跳远，400米跑166、146、1860米快速跑，急行跳远176、216、25急行跳远，60米186.、287、260米，200米期末复习197、57、9急行跳远，60米，200米
9、期末考试、五、其他教 研 教 改根据我校“提高课堂效率，学习习惯养成”这一教学重点和学生实际情况，在体育课中运用游戏手段进行教学, 在教学过程中，正确运用体育游戏，可改变单一枯燥的练习形式。因为游戏可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能、培养学生良好的品行，在游戏中，学生创造力、认知力，接受能力等得到培养和锻炼，增强了解决问题的能力，从而促进了智力发展和体能锻炼。兴趣引起动机！应用可丰富体育教学内容、激发学生锻炼的自觉性和积极性，使传统体育教学变为快乐体育教学，由原来的教师教学生的单向教学模式变为教师的教与学生的双边活动，从而增强学生的身体素质，熟练掌握基本技术，提高技术水平，保证教学
10、任务的完成，促进学生的全面发展.课外活动内容及具体安排游戏一1、活动题目：体育超市2、活动构想：“超市”是一种开放的购物场所。在实施素质教育的今天，我将“超市”的这种经营方式引入到体育教学课堂，让学生在开放的充满民主、和谐、轻松的气氛中，根据自己的发展需要，自主选择、独立思考、主动参与。3、活动过程：设立了一个“超市”让学生根据本课教材内容、教学目标，自由的、有针对性的选择内容、方式进行练习。例如：让学生自由选择，准备活动内容（徒手操、游戏）；打破固定形式，学生可以自由组合进行练习，从而调动学生学习的积极性，提高学生练习兴趣和锻炼的实效。在教师引导下，在课堂上开设“超市”让学生自主选择学习内容
11、，各取所需那么效果会不同的。如：在复习前滚翻的教学中，教师可提供多种练习内容让学生自由选择：（1）在垫子上做团身滚动练习；（2）由高处向低处滚动；（3）在帮助下做翻滚练习；（4）前滚翻接下一个动作练习等等。最后在结束部分安排一段音乐，让学生根据音乐（或不根据音乐），自由放松，同学们有单人、双人、多人等等多组合，选择多种练习内容，学生在这样的环境下，才能得到真正放松。游戏二1、 活动题目：踏石过河2、活动目的：通过游戏使学生进一步发展跳跃能力和下肢力量，培养学生的灵敏性及速度性和奔跑的能力，培养学生对动作认真负责。3、活动方法：教师发令后或者击掌后才能跨跳；如踏在圈外算失败；必须按规定的要求做出
12、动作。预期目标:教育教学工作完成基本的教学任务，组织各项体育活动、比赛，体育达标测试。积极参与课题研究，解决教学中的困惑、问题。将课题研究与教学相结合，围绕课题研究解决教学中的实际问题。勤于动笔，将平时工作中的得与失、成与败记录下来，并积极进行反思。每学年撰写2篇有一定质量的案例、论文，参加各级评比，争取获奖。分项发展具体措施：理论水平：提高专业理论知识，有效地运用理论指导教育教学实践工作，提高工作成效。有意识地拓宽自己的知识面，提升自身各方面的修养。做好平时工作中的素材整理工作，为撰写高质量的论文、案例参评做好基石工作。加强体育教师基本功的训练。树立服务意识，做学生的引路人，教学生学会学习的
13、方法。做好平时工作中的素材整理工作，为撰写高质量的论文、案例参评做好基石工作。科研能力：教育科研工作, 基本教研活动的开展，体育科研活动的参与。加强科研、业务学习，按时参加综合组教研，并且认真做好笔记，积极组织体育组的教师开展教研活动，进行教学轮流课，通过参加联片教研活动，学习其他学校教师的教学方法。并且自己上一节交流课.开展各种教学、课外活动，促进我校的体育、艺术工作不断的发展。通过参加各种教育科研活动、使自己的业务水平也得到不断的提高。积极参与课题组研究工作，通过课题研究使自己获得更多的理论、实践经验。教学能力：教育教学工作完成基本的教学任务，组织各项体育活动、比赛，体育达标测试。以学生“
14、健康第一”为教学目标，使学生和谐全面发展，激发学生活力，培养创新能力，倡导能力为先，以在培养能力的同时让学生获取知识贯穿教学全过程。在教学方面，通过各种体育活动、游戏，努力激发学生的运动兴趣，培养学生的“终身体育”意识，在教研组上一节交流课。组织好学校每年一度的“体育节”活动。在课堂上教会学生学会锻炼，以培养他们良好的锻炼习惯，通过锻炼使他们的身体得到良好的发展。特别要抓好体育组每年一次的学生体质测试工作，每年达到或超过四方区平均率。反思能力：勤于动笔，对工作中的成功与失败及时进行反思，重视通过教学反思和总结来提高自我。教师发展的过程是自主学习和提高的过程，其涵义在于教师行为的改变，这种变化来自教师的内心，可以说，教师的发展就是一种自我反思的过程。所以反思也被广泛地看作教师发展的决定性因素。六、教师专业发展目标
