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1、陈涉世家教案教学目标 1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的起因、经过及其历史意义。 2、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 3、积累文言文中通假字、一词多义、古今异义词等内容。教学重点：疏通文意，理解课文的思想内容。积累常用的文言词语。教学难点：1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。2、学习本文运用对话来表现人物性格的写法。教学过程：第一课时一、导入秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下困疲不堪，人民陷
2、于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。司马迁对这次农民起义给予高度的评价。二、资料交流：司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，著有历史巨著史记。史记是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史，共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。史记中的“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是各个历史时期的简单大事记；“书”是个别事件的始末文献；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。被鲁迅誉为“史家之绝
3、唱，无韵之离骚”。（1）司马迁的父亲司马谈，学识渊博，在汉武帝时就任太史令（史官），掌管秘籍、史料、职司记载等。司马迁自幼受父亲熏陶，10岁就到长安学习，20岁起曾多次到南北各地游历，观察各地的风俗人情，采集传闻异说，为后来写作史记打下基础。38岁时继任太史令，更有机会博览皇家藏书，掌握了丰富的史料。42岁时开始写作史记。后由于上书替投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒是上，获罪下狱，被处官刑。为完成史记，司马迁忍辱负重，发愤著书，历时10多年，终于写成历史巨著史记。 （2）秦始皇统一中国之后，建立了专制主义的中央集权的封建国家，虽然有推动历史前进的一面，但他对农民进行了残酷的剥削和压迫，实行严酷的刑
4、法，又焚书坑儒，实行愚民政策，大量征发农民修长城，造阿房宫，筑骊山墓。秦的残暴统治激化了统治阶级和农民阶级的矛盾，到公元前209年终于爆发了陈胜、吴广领导的农民起义，敲响了秦王朝的丧钟。三、介绍文言文的学习方法：1、读（断句、字音）2、译（借助注解和工具书疏通文意）3、理解感悟（把握内容、挖掘内涵）4、掌握古汉语知识与古文化常识。四、整体感知：1、教师示范朗读课文，学生听读，掌握字音和节奏。阳夏（ ji ） 辍耕（ chu ） 怅（chng) 鸿鹄（ h ） 闾左（l ） 適戍（zh sh）当行（hng） 度已（du ） 数谏（shu jin）罾（zng ） 烹（png） 间令（jin ） 篝
5、火（ gu ） 忿恚（hu） 果笞（ ch ） 宁有（nng ）攻蕲（ q ） 铚、酂（zh zn ） 柘、谯（ qio ） 千骑（ j ）社稷（j ） 徇（）陈胜王（wng ） 披坚执锐（p）学生自由朗读课文，把握大意。五、新课讲授：1、朗读第一段2、自读自译：辍耕之垄上：辍，停止；之，到、往。若为佣耕：若，你；3、提问理解、陈涉是什么出身？ (1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。（3）、“燕雀”、“鸿鹄”各比
6、喻什么？文中哪句话表现了陈涉强烈要求改变自己地位的愿望呢？ 燕雀：比喻见识短浅的人。鸿鹄：比喻有远大抱负的人。 “苟富贵，无相忘。”4、朗读第二段“二世元年七月法皆斩”5、提问理解：这几行文字告诉了我们哪些事情？ 明确：一是秦朝徭役繁重，民众苦不堪言；二是秦朝严刑酷法，百姓战战兢兢。三是陈胜吴广有一定的组织才能。7、根据课文内容，回答问题。1）、陈胜、吴广发动起义的直接原因是什么？农民起义的根本原因是什么？会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。天下苦秦久矣。2）、陈胜为起义制定的策略是什么？诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。3）、陈涉对当时的形势作了怎样的分析和估计？“天下苦秦久矣”是起义可
7、以利用的有利条件：假借扶苏、项燕的名义，“为天下唱”，以顺应民心，义旗一举，“宜多应者”。4）、陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是什么？这样做的效果是什么？鱼腹藏书，篝火狐鸣卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。六、 作业布置：熟读课文第二课时 一、导入新课：上回讲到，九百谪戍之徒，因雨误期，按秦律当斩。此时到了性命攸关之际，正是英雄人物涌出之时。正是这一场大雨，引出了中国历史上第一场轰轰烈烈的农民起义大泽乡暴动。二、新课讲授：（一）、朗读第三段，疏通文意，理解大意。（二）、分析课文内容：1、陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦的一句话是？王侯将相宁有种乎？2、陈涉、吴广起
8、义经过了几个步骤？每一步为什么要这样做？首先制造舆论，鼓动人心，树立威信；抓住时机，“并杀两尉”，扫除障碍；号召徒属，进行宣传，指明方向；明确领导，胜利进军，迅速壮大。3、“攻陈，陈守令皆不在”，“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”，这两句话说明了什么问题？“攻陈，陈守令皆不在”：守令闻起义军将至，皆弃城逃跑。由此可以想见起义军所向披靡的声势。4、文中哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？“攻”、“下”、“收”、“皆下”等动词，表明陈涉、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大，农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝统治。同时也告
9、诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。5、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？ 明确：刻画人物以对话为主，运用语言、动作、外貌描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。三、人物分析1、文中运用了哪些方法来塑造人物，表现了人物怎样的性格特点？（选取代表性的语言进行品析） 语言、动作、神态 表现了陈胜年轻时就有远大的抱负。在战斗中表现出机智、勇敢，敢于斗争、善于斗争，极强的洞察时局的能力。总之，他是一位农民革命运动卓越的组织者和领导者。司马迁对于陈胜持何态度？从文中可以看出，作者司马迁对陈涉的才干和功劳是予以肯定和赞扬的。 四、作业布置：（归纳积累）、通假字发闾左適戍渔阳 “適”通“谪”，
10、强迫为天下唱“唱”通“倡”，首发固以怪之矣“以”通“已”，已经。被坚执锐“被”通“披”。穿着、词类活用天下苦秦久矣苦：形容词用作动词，是“以为苦”，即“认为苦”的意思。大楚兴，陈胜王 王：名词用作动词，称王。卒中往往语，皆指目陈胜目：名词用作动词，是“使眼色”的意思。尉果笞广 笞：用鞭、杖或竹板打。忿恚尉。忿恚：形容词用作动词，是“使忿恚”的意思。被坚执锐 坚：形容词用作名词，铁甲 锐：武器。、古今不同用法今亡亦死亡，古义：逃亡。今义：死亡。等死 等，古义：同样。 今义：等待。楚人怜之 怜，古义：爱戴。 今义：怜悯。又间令吴广之次所旁丛祠中间，古义：私自 偷着。今义：中间。卒中往往语。往往，古
11、义：到处。今义：经常。第三课时一、课堂练习1、划分朗读节奏 1）、而戍死者/固十六七 2）、乃诈称/公子扶苏、项燕 3）、今/诚以吾众/诈自称公子扶苏、项燕2、 理解性默写 1、起义的直接原因：失期，法皆斩。 2、起义的根本原因：天下苦秦久矣。 3、为起义所作舆论准备：篝火狐鸣，丹书鱼腹。 4、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：得道者多助，失道者寡助。 5、陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 6、文中写陈涉发动起义召令徒属时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：王侯将相宁有种乎！ 7、表明陈涉从小有远大理想的一句是
12、燕雀安知鸿鹄之志哉。 8、陈涉揭竿起义，各地百姓纷纷响应的句子是： (诸郡县)苦秦吏以应陈涉。 3、一词多义之：辍耕之垄上（动词，到，去） 怅恨久之(语气助词,凑足音节,无实义) 二世杀之（代词，扶苏） 燕雀安知鸿鹄之志哉(结构助词,的)次：吴广皆次当行（编次） 又间令吴广之次所旁祠中（旅行或行军在途中停留） 会：会天大雨(适逢,恰巧遇到) 与皆来会计事(集会) 将：上使外将兵(带领，率领) 项燕为楚将(将领)为： 为屯长(当) 为天下唱(替) 士卒多为用者(成为) 为坛而盟(修筑)书：乃丹书帛曰(写) 得鱼腹中书(字条)数：广故数言欲亡(屡次) 卒数万人(几)乃：当立者乃公子扶苏(是) 陈胜
13、乃立为王(于是,就) 4、重点语句翻译 1、陈胜佐之，并杀两尉 陈胜协助(帮助)吴广一同(一共)杀了两个军官2、今诚以吾众诈自称公子扶苏。项燕，为天下唱，宜多应者。 现在果真把我们的人假装称作公子扶苏，项燕的队伍，号召天下的百姓反秦，应该有许多人会响应。 3、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！ 何况大丈夫不死罢了，死就要干一番大事业。王侯将相难道有天生的贵种吗？ 4、王侯将相宁有种乎! 王侯将相难道有天生的贵种么! 5、借第令毋斩，而戍死者固十六七。 即使仅能免于斩刑，戍守边塞的人也得死去十分之六七。 6、又间令吴广之次所旁从祠中。 又暗中指使吴广往驻地旁边的丛林里的神庙中。二、
14、课文理解：1、全文的线索是什么？ 此处我需补充介绍本文的线索 以陈胜、吴广的活动为线索。2、“怅恨久之”“苟富贵，无相忘。”“燕雀安知鸿鹄之志哉！”表现了陈涉怎样的思想品格？ 不甘心受奴役同情同命运的人具有远大抱负、志向3、陈涉起义的有利历史环境（有利历史条件）是怎样的？ 天下苦秦久矣统治集团内部发生矛盾斗争九百人被逼上绝路（此处设计重复）4、陈涉抓住了哪两个有利于起义的敏感问题，提出了怎样的起义策略？ 扶苏被杀楚人多爱戴项燕，“或以为死，或以为亡” 诈称公子扶苏项燕5、陈涉提出了怎样的起义策略？这一策略效果怎样？结合原文说一说。 诈称公子扶苏项燕；取得了成功的效果；九百人敬受命杀之以应陈设建立张楚政权，且发展迅速。6、陈涉为起义做了什么样的舆论准备，效果怎样？ 鱼腹藏书篝火狐鸣；巩固陈涉地位，坚定众人起义信心。“卒中往往语，皆指目陈胜”表明舆论宣传工作取得了预期效果，人们对陈胜十分敬畏，表明起义爆发前人心紧张而兴奋。7、
