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1、农村多媒体教学与语文学科整合之我见长安乡洪信小学 徐 丹我们要以新课标为教学标准，以新课程为指导思想，新理念为教学动力，在实际教学中以培养创新精神和实践能力为发展中心，给学生的学习营造广阔的空间氛围，使学生能够很好地学会学习，创新学习，提高教育教学效果，促进教育教学的发展。怎样整合教育资源、教育对象，构建新型师生关系，学生能力的培养都有待我们去研究，去探索。我的认识如下： 一、语文课件的应用。 远程教育有助于新课标的具体要求的实现针对实际改革课堂教学，让知识来源于生活，来源于实践。因此，在教学活动中要注意培养学生的创新意识，创新思维，创新个性和创新能力，在教学中大胆实践，在实践中获得真知。这样
2、有助于知识的学习掌握和巩固、提高。比如：教学那些学生不够准确掌握，且又易混淆的知识，把重点放在引导学生观察、思考，发现掌握知识的方法上。这充分发挥了学生学习的潜力，激起了学生智慧的火花，有利于学生自主学习，也有助于培养学生的创新精神和实践能力。学生的创新精神和实践能力得到了培养，促进了教学过程中教学方式，学习方式，学生之间，师生之间的积极交流与合作，增强了学生学习的积极性和兴趣，有助于学生的学习发展。利用多媒体电脑进行语文教学，使语文课电化教学发生了新的变革，有效地增强了语文课的教学价值和审美价值。 但是从目前课件制作的实际来看，有些时候我们教学课件制作水平不高，缺乏科学性、实用性和艺术性，既
3、浪费了时间又影响了语文课的教学质量。二、语文课件使用的益处 1、易于创设情境、启发想象 现在语文课本所选的范文，最显著的一个特点就是在注重对学生的思想教育的前提下，较多地增加了语言优美、立意新奇、境界开阔的文章。学习这些文章可以陶冶学生情操，提高他们的审美能力，同时也发展了他们的思维，丰富了他们的语言。但教这些文章时，如果仅靠老师的一张嘴、一支笔，往往是教师口干舌燥，学生一头雾水，关键是学生对生活的体验不够。 、利用先进教学媒体培养学生能力，提高课堂教学水平。 多媒体计算机声像皆备、图文并茂、交互性强，借助其功能，可提供丰富的信息资源，不仅能激发学生的兴趣、开发他们的智力，调动他们的学习积极性
4、，主动性，而且便于教学内容的反馈和调控，有利于在教学中体现学生的主体地位。 首先多媒体教学资源能激发学生的学习积极性。在具体的教学中，将知识优化为图文音像并茂的情景，使枯燥的知识趣味横生，吸引学生迈进知识的门槛。教师再进行激励性提问，学生学习的积极性一下子被调动起来了。学生的注意力集中，主动参与学习，教学效果更加显著。 其次在教学中利用多媒体可以增强学生的学习自主性。教师可事先把与所学知识有关的活动、环境、用品等的画面输入电脑，再在图下配上音响内容。在这样的环境中，学生想说，愿意说，并说得有声有色，他们多层次、多角度地学习，口语表达能力、想像力、创造力同时得到锻炼、提高，学习的自主性得到增强，
5、个性得到张扬，学习思路不断开拓，学习效率也倍加提高。 充分利用多媒体提高学习质量。利用多媒体充分展示知识内容，增强知识的系统性，使知识循序渐进、趣味性较浓，且带有一定强度的训练，充分地调动了学生学习的兴趣，促进了他们知识的内化。2、精心设计教学，让学生在玩中学、乐中学。 孩子生来喜爱游戏、故事、儿歌，教师可设计一些与教学内容有关的游戏、故事、儿歌，让学生在玩中学、乐中学。游戏是学生最感兴趣的活动，通过游戏让教学在轻松愉快的氛围中进行，学生在不知不觉中掌握和巩固了所学知识。真可谓是“寓教于玩，寓教于乐”。 总之，多媒体辅助教学这一现代教学手段，我们不仅应该在制作时遵循一定的原则，而且在使用时应该努力寻找它和传统教学手段的结合点，真正发挥其现代性特点，这样才能起到事半功倍的效果。
