实用音乐教学工作计划三篇

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1、实用音乐教学工作计划三篇 音乐教学工作计划 篇1 一、指导思想 继续认真贯彻市教育局、教研室、学校相关工作意见，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，结合学校音乐教学实际，把握音乐课程多元化、人文性特征，全面提高音乐教育质量,促进学校艺术特色发展。 二、工作目标 加强音乐教师队伍建设,提高教师素质；坚持以学生发展为本的价值取向,优化音乐课堂教学,丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣,发展学生个性，推进学校校园文化建设。 三、主要工作 1切实加强学习研讨,努力提高综合水平 加强教师理论学习和业务学习，将定期组织组内、外学习和平时查阅教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课

2、程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。2认真落实课改精神，努力提高教学效果 关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 严格“五认真”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。 构建“知识与技能,过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式；构建“合作、自主、探究”的学习模式,采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与,大胆表达，在活动过程中体验、感受,培养兴趣,提高能力。 灵活选用各种教学形式、教学方法,根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。

3、组织好课外活动,使课堂学习得以延伸,并使学生在活动中获得新知,兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈、曲艺等学生尖子,积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。 3致力追求以校为本,努力提高教科研水平以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践,努力提高教科研水平。 重视自身业务学习和提升，强化基本功训练,不断提高专业和教学技能。 积极开展集体备课，注重理解新教材,创造新模式,设计新课型，运用新方法,突出研究性、实效性。 开展经常性听课、评课系列活动,做到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，不断丰富教师的教学经验。 以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段

4、,大胆改革课堂教学,拓宽活动形式，改进评价体系,不断总结，成长为一名科研型的教师。 4.不断完善校本课程,积极准备市级申报 邀请专家领导对现有的校本课程提出修改意见，并在此基础上积极准备镇江市级课题音乐校本课程开发与实施的研究的申报工作。四、具体工作安排 9月份：1集体讨论制定教研组工作计划； 传达开学初教研组长会议的相关内容； 3.按年级制定个人教学计划; 4备好常态课； 5.兴趣小组开始活动,积极准备节目参加市文艺汇演。 1月份：1做好本教研活动准备（主讲人：樊国娟); 2讨论教学中的常态问题; 3积极准备华阳片小学科专项调研及教学研讨活动； 做好第1月教研活动准备(主讲人：孙君)。 11

5、月份： 1确定华阳片教学研讨活动中上课教师; 2.利用教研活动时间集体备课； 3做好第12月教研活动准备(主讲人:戴俊)。 12月份:组织对学生进行期末音乐考核； 2做好教研组总结,收集整理组内材料,各项资料归档。 音乐教学工作计划 篇2 一 班级概况： 经过四年的音乐教学，本班已具备了一定的音乐基础知识。如:乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不错,但有一部分学生学习习惯有待纠正，不喜欢学习乐理知识,误认为音乐课就是唱歌课，不懂得欣赏，聆听音乐习惯很差，尤其几个个别学生简直对牛弹琴，只顾自己闲聊,而影响其他同学很好的聆听,欣赏教

6、学一直是我们高年级教学的一大难题。还有的同学讨厌教师教谱,一唱谱就想睡觉的感觉。 二 教材分析 本册教材是新的人音版教科书,沿袭了以往的以单元为单位的编写风格,严格遵循以审美为核心,以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与创造,加强了综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。本册教材共有8个单元，每个单元安排了2首歌曲进行表演,另外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开,如第单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如苹果丰收，赶圩归来啊哩哩为表演内容,丰收锣鼓，快乐的农夫为2首不同风格的乐曲，让学生充分感受“农家乐”。而教材中

7、的乐理知识，如:6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中，让学生领会和运用。另外，本册教材加强了合唱的训练，要求教师在每节课中都能渗透和训练。教学重难点: 1、能认识8拍并了解强弱规律。了解变拍子的含义，能视唱所学歌曲的旋律。 2、能积极的聆听教材中的乐（歌）曲，并随着音乐的情绪进行情感的表达。 三 教学目的要求 （一） 表现能充满自信的独立背唱24首歌曲。 能与其他同学一起合作表演合唱曲目。 能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。 (二） 基本乐理知识 能认识/8拍并了解强弱规律。认识“#”倚音,波音等音乐标记 了解变拍子的含义 能视唱所学歌曲的旋律。 （三) 聆听 能

8、积极的聆听教材中的乐（歌)曲，并随着音乐的情绪进行情感的表达。 能用语言,线条,图片描绘听到的音乐 了解中外著名音乐家的生平,如舒曼,格里格。（四）器乐 能独立吹奏24首歌曲或乐曲。 能与其他同学一起合奏多声部曲子。 能用竖笛为歌曲伴奏。四教学措施 .注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。 认真备课，不断探索新的教学方法。3.公平对待每一个学生，多鼓励,少批评。 4鼓励学生课外学习音乐。 5利用多媒体,让学生从视觉听觉多方位感受音乐。 小学第九册音乐教学计划 光华小学 许明防 02X、9 音乐教学工作计划 篇 （一)感受与鉴赏1.音乐表现要素 ()对自然界和生活中的

9、各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。（2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。（）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。2音乐情绪与情感 （1）听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。（2)够体验并简述音乐情绪的变化。 3.音乐体裁与形式 (1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱

10、。 (）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 （）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 (4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名,每学年4首。 4音乐风格与流派（1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。 （2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。（二)表现 1.演唱 ()乐于参与各种演唱活动。 (2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表

11、情地独唱或参与齐唱、合唱。(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。(5）每学年能够背唱歌曲46首。 .综合性艺术表演（1) 能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。 (2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 () 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 3.识读乐谱 (1） 用已经学会的歌曲学唱乐谱。（2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3) 能够识读简单乐谱。（三)创造1探索音响与音乐()能够自制简易乐器。 (） 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2即兴创造 （1) 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参与表演。 （) 能够

12、以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。（四)音乐与相关文化 1.音乐与社会生活 (） 关注日常生活中的音乐。 () 喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料,并经常聆听。 (）主动参加社区或乡村音乐活动,并能同他人进行音乐交流。 (4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2.音乐与姊妹艺术（1) 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式,认识音乐在其中的作用。 (2） 能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。 .音乐与艺术之外的其他学科 () 能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。