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1、人教版六年级语文上册口语交际与习作三教案 学习目标1、了解和认识争辩，对争辩发生一定的兴趣，能积极尝试，参与争辩。2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。教学过程第一课时 口语交际一、读题引入1、读课本“口语交际，理解辩题。2、确定观点，准备争辩先确定自身是持反对还是赞成的观点，再选择支持自身观点的事例，准备5分钟。小组争辩1八人为一组，进行争辩，每组优秀一人准备参与全班争辩。2辩手根据同伴的提示，对自身的发言进行补充修改。班级争辩1表明要求：在争辩中要做到态度老实，语言得体，论述观点要言之有理等。2分组：根据所持观点将全班分为两组。二、争辩师生点评争辩情况
2、。三、课堂小结肯定双方说得对的地方，以使对问题有比拟全面的认识。第二课时 习作指导一、明确要求1、今天我们就来写一写体现人们相互关怀的事。出示习作要求：2、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、开展、变化的？3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。二、要叙述真情实感举例启发1结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为例如。引导同学体会、交流。2教师总结、点拨。三、搜索题材在生活中，人与人之间需要互相关怀、互相协助。请翻开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。启发同学从时间懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近、地点家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外、人物家长、外公外婆、爷
3、爷奶奶、老师同学等角度去搜索题材。四、安顿习作根据习作要求，完成习作。第三课时 习作讲评一、名言激趣1、出示名言，激发修改兴趣。写完后至少看两遍，极力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。鲁迅我把?永别了武器的最后一页修改了三十几遍，然后才称心。我把?老人与海的手稿读过将近两百遍才最后付印。海明威2、交流习作大声朗读习作，根据教师的批阅内容，同桌间交流，互相讨论、评点。二、佳作共赏这次习作要求大家写生活中相互关怀令人感动之事，写出真情实感，并且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断的同学请举手，或者自荐。1、请写得好的同学朗读自身的习作或习作片断，其他同学认真听，适当做笔记。同学自评。2、听了这篇作文，你最观赏的是什么？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比拟具体？是怎样写具体的？同学评点，教师总结。3、教师优秀好文，师生一起评议。三、指点迷津1、教师提出批阅中发现的问题，师生讨论如何修改。2、动手修改3、同学根据受到的启发，分头修改自身的习作。
