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1、春晓教案设计 一、导入新课。1、谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去察看自然景物的变化，你们都察看了吗能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗(同学自由发言)师：同学们，你们说的都很好。如果把你们的所见、所闻、所感都写出来的话，就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是?春晓。你们谁知道题目的意思呢(春天的早晨。晓指天刚亮的时候。)2、介绍作者：(课件)师伴着课件介绍：?春晓的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，是大诗人李白的挚友，他擅长于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。二、朗读古诗，整体感知课文。1、师：一提到?春晓这个题目
2、，很多同学马上就背起来了，你们真厉害，原来早就学会了这首诗。现在我们来比比，看谁读得好，好吗 (学生诵读，读后评议。)2、听课文朗读录音，体会读诗的语气和停顿。3、学生扮演诗人吟诵古诗。4、师：现在我们看看书上是怎样书写这首诗的好吗学生自由摸读，读准字音，使用明文的二级低视生边读边画出生字。(教师重点指导摸读能力较差的盲生正确摸读点位，利用大体字帮忙低视生认识生字。)5、指导古诗中的盲文分词连写。(盲文正确的分词是：春 眠 不觉 晓，处处 闻 啼 鸟。 夜 来 风雨声， 花 落 知 多少。)三、理解诗意。放课件，整体感受诗的意境。(背景音乐是?寒山春晓，另加了许多鸟叫声。低视生可到屏幕前观赏，
3、充沛开掘他们的剩余视力去察看色彩斑斓的图片，观看雨后落花、莺歌燕舞的的动画，感受春天的美景。)学生互相交流对诗句的理解，自由讨论诗句的意思。诗句的大意是：(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不觉中天已经亮了。醒来的听见到处是鸟儿的啼叫声。回想起昨夜曾听到风声和雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了。3、全班交流，教师重点指导下下列词语：眠：睡眠、睡觉闻：听到啼：叫4、教师说诗意，学生念诗句。四、帮忙低视生分析字形，指导书写。1、出示大字卡片，让低视生认，看哪些字他们认识，哪些字还不熟练，指导他们认识。分析字形，想方法记住本课生字。2、指导书写：要注意把握字的高低比例，把字写匀称。重点：声：上面是“士，不是“土。少：第一笔是竖，不是竖弯钩。夜：高低结构，第四笔是竖，不是竖提。(一级低视生只要求认识生字，会写笔画相对简单的“风、“少字就可以了，全盲生可以用手指在桌上画一画“风、“少字的笔画。)五、练习默写古诗。1、默写这首诗。(全盲生和一级低视生用盲文，二级低视生用明文。)2、检查默写情况。六、课堂总结。1、春天的景色非常美，也是一年中最好的季节，我们要珍惜春天的时光，享受自然的美景，享受生活的美妙。2、播放?春晓儿歌，在优美的旋律中结束课堂教学。.
