《二年级上语文教学实录23夕阳真美_苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上语文教学实录23夕阳真美_苏教版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级上语文教学实录-23夕阳真美苏教版一、复习导入 师：小朋友 ,上节课 ,我们学习了第23课 ,谁来美美地读一读课题？指名读。23夕阳真美 师：让我们一起来美美地读好这个课题。 师：我们就可以随着小作者的爷爷和奶奶去看日落了。 读 ,你能用这样的句子来说说这句话的意思吗？ 出示：黄昏 , 跟着 去看 。 生1：黄昏,我跟着妈妈去看奶奶。 生2：黄昏 ,小明跟着小红去看小鱼。 二、通读课文 ,品味夕阳的美 师;夕阳呀 ,就像个顽皮的孩子 ,它总是在不停地变啊变 ,在落山的过程中它的位置和脸蛋都在发生着变化呢。翻开书 ,轻轻地读读第二、三、四自然段 ,看看太阳的位置发生了哪些变化 ,边读边把句
2、子划一划。 生自由画句子 师：你从第一段中找到了哪个句子？逐行进行。 生1.太阳已经西斜。 师板书：西斜 , 生2.太阳慢慢地往下沉。 师板书：下沉 生3.它轻轻地走向西山的背后。 师板书：落山 师：夕阳的美啊就藏在这些变化当中 ,就藏在这些语言文字当中 ,让我们来细细地读一读 ,看一看夕阳究竟美在哪里呢？ 生自由读课文。 三、学习第二段 ,感受“西斜美。 1、师：我们先来欣赏第一幅美景太阳西斜图。 生边小声读边想象一下这幅美景。 师：小朋友 ,读了这段文字 ,你知道太阳怎样了？ 生：西斜 师：那你来读读这句话 ,好吗？ 指明读 师：有没有小朋友注意过中午的太阳吗？看着中午时的太阳 ,什么感觉
3、啊？ 生：眼睛都睁不开了。 师：对 ,那就叫“刺眼 师：出示图片 瞧 ,这西斜的太阳还刺眼吗？不刺眼是的 ,不再刺眼的光辉 ,这时的阳光让我们感觉很柔和。太阳落山时发出的柔和的光辉就叫余晖。点红“余晖 ,你能读出阳光的柔和吗？ 生自由练读 ,师指导学生朗读柔柔地、美美地、慢慢地读。 师生一起柔柔地读好此时的夕阳。 师：在这么柔和的夕阳下 ,天空又是怎样呢？指名说 ,相机出示：“天空一片深蓝。让我们想象一下这一片深蓝的天空 ,像什么呢？出示：天空一片深蓝 ,像 。真美啊 ,你能读出来吗？ 生指名读。 师：夕阳西斜下的西山又是怎样的美景呢？ 课件出示：“连绵起伏的西山 ,披着夕阳的余晖 ,显得十分
4、壮丽。 指名读 师：你读到了怎样的西山？ 点出“连绵起伏 ,来 ,看看刘老师这样画 ,对不对？继续添画这样呢？ 出示图片 ,让学生看图。 师：谁来读好这个词语？ 生：做动作读读这个词语。 师用手势演示帮助。 生看图说说连绵起伏的西山真雄伟啊。 师：哎呀 ,夕阳的余辉洒在了西山上 ,就像给它穿上了一件外衣 ,你是从哪个字看出来的呢？点红“披。西山就像披着一件金光闪闪的衣服 ,这时候给你什么感觉呢？美丽 此时 ,你最想用哪个词来赞美西山? 指名说。 师：点红“壮丽 , 师：瞧 ,既雄伟又美丽 ,就叫壮丽。 板书：壮丽 指名读该词。把“壮丽送到句子里 ,谁也能读好的？ 生自由读。 师：读边读边想象夕
5、阳西斜的美景吧！ 生配乐齐读第2自然段。 师：此时的美景让我们赞叹不已 ,那我们想不想把它留在心中呢？让我们轻轻地 生读一读 ,记一记。 师：你能不看书 ,把美美的西斜图介绍一下。 生边读边想象这幅美景。配乐背诵。 出示：太阳已经 ,收起了 。天空 。连绵起伏的 ,披着 ,显得 。 生齐读课题。 四、学习第三段 ,感受下沉美。 师过渡：太阳西斜时 ,景色多么壮丽呀！接着 ,太阳慢慢地往下沉 ,夕阳是慢慢地下沉的 ,我们也要读得慢一些。 黑板演示下沉。 生再读。 师：让我们一起去看看太阳下沉的画面吧。齐读第二段 ,边读边想 ,你又从哪里读出了夕阳的美？ 师出示第二句话。请小朋友们轻声读读 ,看看
6、太阳的脸发生了什么变化？ 指名说。 出示句子：“圆圆的脸涨红了 师：小朋友 ,你在什么时候涨红过脸啊？ 生：害羞、快乐 师：太阳的脸涨红了 ,就像小朋友们的脸蛋一样 ,红扑扑的 ,圆圆的 ,多可爱啊！ 指名读 。 师：太阳不仅自己在不断变化 ,也给身边的云彩带来了变化呢 ,你看 , 师引读：“把身边的云染成了黄色、红色、紫色点击各种颜色 师：就染成这些颜色吗?指名说。颜色真是丰富啊？这么多的颜色你是从句子的什么地方看出来的？ 生1：省略号 生2：这么多的颜色都藏在这个省略号里了呀！ 师：小朋友的想象真是丰富呀。你能读好这么多的颜色吗？。 板书： 多彩 师：颜色这么多 ,这么美 ,你能不能用一个
7、词把它们都说进去呢？ 生：五颜六色 媒体出示：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、五光十色、万紫千红 生齐读。 师：这么优美的词语 ,请小朋友选择一个自己喜欢写在这一小节的边上。看谁写得又好又快。 生书写词语。 师：夕阳把云朵染成了这么多的颜色 ,就让我们通过朗读一起走进这缤纷的云彩中.。 女生读 ,说：真是五颜六色！ 男生读 ,说：“真是五彩缤纷！ 齐读 ,说： “真是万紫千红！ 师小结：夕阳是一位画家 ,它把身边的云染得如此美 ,让人看也看不够 ,让我们再读读这段课文 ,想象一下这幅多彩的下沉图吧！ 配乐朗诵。 师：可爱的夕阳 ,多彩的云朵 ,让我们忍不住想说： 师生“夕阳真美！。 五、学习第四
8、段 ,感受落山美 师：小朋友们 ,当我们痴痴地欣赏着绚丽多彩的云朵时 ,太阳的脸又变了 ,让我们赶紧去看看吧。 生指名读第四节。 师：太阳又发生了什么变化呀？读第一句。 师：此时它的位置又发生了变化 ,在跟我们小朋友说再见了。 师拿着“太阳图移到山背后 ,它走得怎样？红色显示轻轻地 师：夕阳虽然和我们说再见了 ,但是还把美丽留在天边.你从什么地方感觉到的呢？图片辅助理解“灿烂：瞧 ,画面的霞光给你什么感觉？像这么明亮、耀眼 ,这就是灿烂。板书:灿烂 愿意用你的朗读描绘出这片灿烂的霞光吗？指名读。“灿烂的霞光。 师：让我们一起来读好这片灿烂地霞光 ,把它们留在身边。 生：配乐朗读第4节。 师：听
9、到大家读得这么认真 ,老师知道 ,你们都想说：夕阳真美!读课题 师：让我们用所有的热情赞美它吧！边读边想象看板书。夕阳壮丽的西斜图、多彩的下沉图和灿烂的落山图吧。 生配乐朗读三个自然段。 六、学习第五段 ,总结点题 1、 师：夕阳不仅染红了天边 ,也映红了爷爷的脸庞 ,照得爷爷满面红光 ,点红“满面红光。读读词语：满面红光。爷爷多么快乐啊！牵着小孙孙的手 ,在奶奶的陪伴下看日落 ,此时此刻 ,爷爷一定觉得怎样？很幸福！他一定陶醉了 ,难怪他会望着奶奶说：“夕阳真美呀！ 2、 师：此时 ,奶奶会说-夕阳真美 文中的小作者会说-夕阳真美 我们也会由衷的发出赞叹-夕阳真美 3、整体阅读感知 八、作业安排 1、用一边想一边背的方法记忆一下夕阳在下沉和落山时的美景。 2、找时间陪爷爷奶奶一起欣赏夕阳西下的美景。 /
