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1、汇报课燕子教学设计学习目标1会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。2有感情地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重点引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。课前准备：1课前观察身边春天的景物。2收集有关燕子的资料。3多媒体课件。设计理念：体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟，吸纳、运用的学习过程，运用读中研，研中悟的方法使学生感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。一赏图入文，感受
2、燕子的外形美1乐曲引入，揭示专题播放课件，（在小燕子乐曲声中，几只小燕子正尽情地在春光中展现美）教师激趣谈话，板书课题，提出研读专题：感知美，体会美，表达美（利用优美的音乐，动人的画面，唤起学生的情感体验，打开学生的情感闸门，以此解题开眼，提出研读专题：体会美，表达美）2理文画意，感受形美课文是怎样描绘燕子的外形美的？快速默读课文，找出有关段落，尝试找出答案。说说课文运用了哪些词语写出了燕子的形象美？（调动学生多种感官参与研读。扣住乌黑发亮、俊俏凑几个词语，品品议议，使学生感受燕子的形象美，进而产生对燕子的喜爱之情，以突破体会燕子的外形美）作者笔下的燕子如此美丽动人，那他对燕子赋予了怎样的感情
3、？尝试感情朗读，读出浓浓的爱意根据课文尝试画图上讲台介绍一下自己画的燕子二察图辨文，感受燕子的行动美感受春天的景物美入境：让我们展开想象的翅膀，化作一只只可爱的燕子，在春天里自由的飞翔，尽情地领略春的美好吧播放课件（在轻快的音乐中出现美美的春光图）小燕子们尽情地述说所见的美景。课文是怎样写这美景的？个别读第二段，说说读懂了什么？还有什么不懂的想象说话：谁来赶集？怎样来赶集？（读，画、说，前者是吸收，后者是表达。如此结合训练，既使学生见于书，入于目，明于心，出于口，深入地去探究专题，又真正达到口诵心惟，知能发展，提高语文综合素养）感受燕子的动态美播放课件（小燕子的活动图）用有的、有的、有的、还有
4、的、有序说说燕子的活动（将课文本身具有的语言情境迁移到课件上来，让学生变换角色，把自己假想成小燕子，自主有序地观察，尽情地表达，从而丰富和拓展学生说话的心境，达到身临其境欣赏美，表达美）以图会文，分小小组讨论：燕子是怎样为春光增添生趣的，找出有关依据试着辩论感受燕子的静态美个别读最后一段，说说哪些语句给你留下了深刻的印象课件出示一段五线谱，对照理解课文的比喻句，想象说话：小燕子正待演奏，它将演奏什么呢？合唱小燕子三读议思诵，感受文中的语言美1读中发现课件展示：看下面的句子，找出课文中表达同样意思的句子读一读，比较一下，再说说哪句好，好在哪一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了燕子才下过几阵雨。风吹拂着柳丝。草、叶、花聚拢来。形成了春天。2议换词语一身乌光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。这句中的凑能换成拼、聚、合吗？为什么？有几对燕子飞倦了，落在电线上。这句中的落能换成掉、停、降吗？为什么？（引导学生紧扣优美词句深入研读，感悟燕子停歇的静态美。运用图画，音乐等美学手段，使课堂洋溢美育气氛，在学生想象说话中，动情歌唱中，陶冶审美情趣，受到美育熏陶。）3展开想象，微风吹拂着柔柳有什么感觉？4反复吟诵指导反复吟诵课文第二段四迁移新知，学以致用创造美理：第一段的写作顺序想：作者的写作方法写：一种小动物的外形1
