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1、word可编辑教育类开题报告范文参考第三次全国教育工作会议提出了新的教育开展的主题，那就是以进步民族素质和创新才能为重点，全面施行素质教育。中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定进一步明确了施行素质教育要以培养学生的创新精神和理论才能为重点，以培养创新精神和理论才能为核心的创新教育成为教育开展的主题，把素质教育推向一个崭新的阶段。创新教育是以培养人的创新精神和创新才能为根本价值取向的教育，着重研究和解决根底教育如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新才能的问题。创新是有层次的，这里的创新，指的是通过对小学生施以教育和影响，使他们作为一个独立的个体，可以擅长发现和认识有意义的
2、新知识、新事物、新方法，掌握其中蕴涵的根本规律，并具备相应的才能，为将来成为创新型人才奠定全面的素质根底。xx期间我校开展的开展小学生五自才能的实验研究，通过培养学生的五自才能，促进学生自主、和谐地开展。突出对学生主体性的关心，正是创新教育的根本理念。随后进展的子课题自主教学的初步探究，把学生的主体性落实到课堂中，重点研究老师如何促进学生自主地学习，自主地开展，从而把教学的过程变为学生主动探究，以获取知识、开展才能的过程，教学进程随之得到优化。这一系列研究为创新教育的研究作了很好的理论和理论上的准备。眼下，创新教育的研究还刚刚开场，目前迫切需要答复的问题是怎样把创新教育落实到理论中?如何培养学
3、生，尤其是在课堂教学中培养学生的创新精神和理论才能?我们认为探究是创新的前提，没有探究就没有创新。小学生的创新是从好奇开场的，由好奇到探究，由探究逐步走向创新，在整个过程中充分表达了学生的自主精神和才能。通过总结前一阶段的研究，结合对学生身心开展特点的认识，我们把自主探究作为培养学生创新才能的着眼点，以课堂为主阵地，提出构建小学自主探究型课堂教学形式的研究，希望通过研究，来讨论通过自主探究，进步课堂学习效益，优化教学进程，培养学生创新和理论才能的途径和方法。本课题中的自主探究，指的是围绕一定的学习任务，通过开展积极主动的讨论和研究活动，从而发现问题、提出问题直至解决问题的学习活动。在整个自主探
4、究学习过程中，老师遵循教育教学规律，运用各种科学的方法和手段，引发学生独立考虑、自行探究、互相研讨、提出见解，在掌握知识的过程中，进步解决问题的才能，进而强化和开展创新精神和理论才能。小学自主探究型课堂教学形式，是指在上述理念的指导下，在小学课堂教学中，学生在老师的帮助下，通过自主探究活动达成教学目的的比拟典型的、稳定的教学构造和程式。本课题研究将以行动研究法为主要研究方法，在一定的教育理念指导下，形成研究假设，选择研究对象，施行教育行为，以验证假设。在此根底上聘请各方面专家进展行为诊断，提出改良意见，再进展新的教育教学理论，屡次反复，不断推进课堂教学向着自主探究的理想境界开展。课题研究最终将形成小学自主探究型课堂教学形式(例说)，小学自主探究型课堂教学形式操作方案，小学自主探究型课堂教学形式评价方案，并将出版一本自主探究研究专著。目前，课题组经过紧张的工作，已经根本完成课题研究的先期准备工作，制订了课题研究方案和课题研究方案，确定了实验班级。课题组一致认为研究的根本条件已经成熟，现正式向市、省申报，争取立项为市、省十五课题。第 页 共 页
