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1、9人教版英语九年级unit13单元教学设计一、教学内容及分析本单元教学主要围绕“感受Feelings”这个话题，谈论对某件事或物的看法，以及谈论事物对人的影响。本单元一开始用音乐、图画、植物、电影等事或物对人的影响，引出本单元的话题和新目标语言，同时学习一些新的词汇和表达。然后通过阅读有关“饭店科学”的文章，进一步学习新目标语言，谈论事物对人的感情的影响。随着教学活动的深入，教材又安排了学习日常生活用品和广告等事物对人的影响，并帮助学生学会表达自己对事物的观点。最后教材进一步升华到学习现实生活中为人处事的感受。本单元所学习的知识点比较少，本单元主要学习运用make的用法，谈论事物对人的影响。一
2、些表示感受的形容词在前面学生已经学习过，所以用起来应该是比较简单的。要求掌握How do you feel about loud music ? Loud music makes me tense .Loud music makes me want to dance .等句型。学会运用这些句型表达对事物的感受和观点。我将本单元的目标定位为：1、掌握表示感受的一些形容词的用法。（interested、 happy 、sad 、excited、 relaxed、bored、 energetic 、nervous 、sick 、comfortable 、angry 、tens 、annoyed 、h
3、ealthy、 hungry、 pleased 、upset 、scared 、sleepy、awful 、stressed out）2、主要掌握关于make 一些句型：make sb. + adj. ; make sb. + do sth. ; 在被动语态中还原动词不定式符号to 。根据教材的编排体系，我将本单元分为三大板块（即听说练习、读写练习、巩固运用）。第一二课时设计以听说为主，主要练习表示感受的形容词的用法以及本单元的重要语法make句型的运用。第三课时设计以阅读为主，加强对学生阅读方法的指导。第四课时以写作为主，让学生综合运用本单元所学的知识进行练习。第五课时以复习本单元的知识为主
4、，设计的主要是习题，使学生在通过习题的练习，来综合运用所学习的知识点，起到复习巩固的作用。二、学习者特征分析1、九年级的学生经过几年的英语学习已经积累了大量的词汇，在学习表达感受的词汇时不会费太多时间，花费太大的力气。只需要把以前学过的表达感受的形容词稍作复习，再引出一些新词汇的学习就可以了。2、根据学生的年龄特点，处在这个时期感情丰富并且脆弱多变。声音、颜色、天气、各种事情对他们的感情都有很大的影响。因此本单元的话题很容易引起他们的共鸣，激发他们积极参与课堂的听、说、读、写活动。三、单元整体目标分析1、知识与能力：（1）能够运用所学知识，即make+ sb.+adjdo.以及表示感受的形容词
5、（interested、 happy、 sad 、excited、 relaxed、 bored 、energetic、 nervous、 sick、 comfortable 、angry 、tens 、annoyed 、healthy、 hungry、 pleased、 upset 、scared 、sleepy 、awful 、stressed out）谈论或询问对某件事或物的看法或谈论事物对人的影响。（2）学习make句型的用法。(make+ sb.+adjdo.)2、情感态度与价值观：通过谈论感受，培养学生丰富的情感。四、重点、难点1、训练学生正确运用make+ sb.+adjdo的句
6、型结构表达感受；2、掌握表达情感的词汇。（interested、 happy、 sad 、excited、 relaxed、 bored 、energetic、 nervous、 sick、 comfortable 、angry 、tens 、annoyed 、healthy、 hungry、 pleased、 upset 、scared 、sleepy 、awful 、stressed out）五、教法选择、学法指导与资源准备教法选择：任务型教学、听说法、交际法、认知法、读写法。学法指导：自主学习与小组合作学习相结合，听说与读写相结合，知识学习与技能培养相结合。 资源准备：录音机，多媒体，课
7、件，练习材料。六、课时及教学内容安排教学内容课时安排教法选择资源准备教学评价Section A 1a/1b/1c和2a/2b/2c通过听说练习运用目标语谈论感受。第一课时任务型教学、听说法、交际法录音机、多媒体、课件观察提问激励3a/3bSection1a、1b2a2b 第二课时任务型教学、交际法、认知法多媒体、课件、练习材料观察讨论激励互评SectionB3a至self-check第三课时任务型教学、听说法、交际法录音机、多媒体、课件、练习材料观察提问交谈互评Reading 通过阅读训练，培养学生的阅读技巧、阅读理解能力和处理现实问题的能力。第四课时任务型教学、认知法录音机、多媒体、课件、练
8、习材料提问互评检测教学内容Unit13 Rainy days make me sad . 课时Period1教学对象九年级执教者一、教材内容分析本节教学是九年级英语第13单元Rainy days make me sad .的第一课时。本节课要让学生掌握make+sb.+形容词这一结构，同时复习已学过的表达感受的形容词并学习一些新词，如：tense ,energetic等。由于学生已经有了一定的知识基础，对于谈论感受的形容词已经比较熟悉，所以谈论起来比较简单，也能轻松掌握本节课的知识点。二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）Knowledge objects: Key words: hap
9、py. Sad ,unhappy ,annoyed,angry bored ,nervous ,tense ,stressed out surprised ,excited ,energetic, relaxed tired ,sleepy ,comfortable , uncomfortable , scared Target language: Loud music makes me Rainy days make me sad .Ability objects: Enable Ss to talk about feelings. Train Ss to master the struct
10、ure: make+ sb.+adj.Moral objects: Helping others is helping ourselves.三、重点、难点1. Talk about words about feelings .（happy. Sad ,unhappy ,annoyed,angry bored ,nervous ,tense ,stressed out surprised ,excited ,energetic, relaxed tired ,sleepy ,comfortable , uncomfortable , scared ）2. 学习make + sb.+adj.的用法
11、。 四、教法选择、学法指导与教学评价为了提高学生的学习兴趣和实现预期的教学目标，本课综合运用任务型教学法、听说法、交际法，通过观察、激励、提问等方式，促进学生的合作、交流、探索、提高，促进学习方法的改善和自身的完善。五、资源准备录音机、多媒体、课件、练习材料六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备Task1 Leading-in and presentation（5分钟）Free talk about the weather. And ask: Whats the weather like today? Do you like it ? Why ?Show different p
12、ictures about feelings.1. Talk about the weather like :I like sunny day， Because it makes me happy .2. 、Look at the pictures and show the words about feelings .(happy. Sad ,unhappy ,annoyed,angry bored ,nervous tense .)热身和导入新课。PPT 学生通过谈论天气对自身的影响，对所学过的表达感受的形容词稍作复习。接着出示不同的面部表情，让学生试着说出这些表达感受的形容词。为下一步的举
13、行学习奠定基础。Task 2 pair- work（10分钟）Show some pictures, let students talk . Ask: How do you feel about the picture ?It makes me .Let students ask and answer in pairs.Learn the grammar and talk about feelings . Ask and answer like this:How do you feel about the picture ?It makes me tired . 通过语法呈现和小组对话练习，学
14、习make+sb.+形容词的用法。PPT听力练习感知重点句式的用法。Task 3Talking and survey.（5分钟） 1、Show the information and have Ss make a survey ,then report .Let students talk about music 、pictures and so on.2、Ask some students to report like this : Lucy likes soft music because It makes her comfortable. Jack likesbecause 1.Make
15、conversations in pairs like this :What kind of music do you like best ? Why ? Then write their answers .2、Give reports and talk .通过对话，练习使用目标语make+sb.+形容词的用法。然后通过作报告的形式，训练学生的口语表达能力以及写作能力。Task 4 Listening2c Pair work （10分钟）Play the tape , let students finish off 2a and 2b.Listen and do the task.通过听力练习，让学生听后尝试运用自己的语言复述对话内容，从而提高学生听得能力。在听的过程中，引导学生听对话的关键语句及词汇。Task5 Compare pictures(5分钟)Sh
