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1、秋天来了教学设计1、教学目标：(1) 审美能力的培养，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情 感。(2) 了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。(3) 学习创作画的表达形式，能大胆、直率地表现。2、教学重点：引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作 的表现手段。教学难点： 激活学生的创作灵感， 直率表达， 个性作画。3、教学内容： 让学生从色彩斑斓的秋天景色之中体验到生活的美，进而运 用自己喜爱的多种工具和手段表现秋天。说明：因为上课时间正值秋季， 课前带领学生到校园中漫步， 观察周围自然景色，让学生感觉温度的变化，寻找秋天的色 彩，踩踩树叶“地毯”的感觉，收集秋天的物品，找找小朋 友衣着打扮的变
2、化，唱唱秋天的歌，讲讲秋天的故事、 、 感受了秋的气息。一、导入：1、秋天到了，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物( 老师端出装有苹果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉 米、高粱、棉桃、树叶的篮子，上面盖有一块布。 ) 是什么 第 1 页呢 ?想瞧一瞧吗 ?揭开布，展示。（ 设计意图：将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给我们带来了许 多秋天的礼物导入，切合一年级小学生的年龄特点。礼物是 小朋友喜欢的，秋姑娘给我们带来什么样的礼物呢?老师端出盖有一块布的篮子，激发学生的渴知兴趣。展示的秋天的 果实、：苹果、梨子、柿子、桔子、枣、山楂、农作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃使学生对秋天的各种果实、农作物 有了
3、感性的认识。 ）2、这是秋姑娘带给我们的礼物，美丽的秋天已来到了我们 的身边。今天朱老师带小朋友一起去郊游，去欣赏这美丽的 秋天好吗 ?（ 师唱 ） 走、走、走、走、走、走，我们小手拉小手，走、走、 走、走、走、走，一同去郊游。 （ 学生一起唱 ） 二、新授 ;（一） 一起去郊游，沿途欣赏秋天的景色。1、 （1） 走啊走，我们来到了树林里。秋天的树林是什么样的 呢?让我们走进树林里去看一看。（2） 欣赏：秋天的树林 （多媒体 ） 秋姑娘来到了树林，把树叶涂成金灿灿的黄色，把枫叶染成 红艳艳的红色。满山遍野的枫树呈现出红里泛黄的颜色，山脚就好象穿上美 丽的衣裳。无数淘气的叶子娃娃，他们早早地离开
4、了树妈妈， 来到了大地妈妈的怀抱，就好象给大地披上一条金黄色的地毯。五颜六色的树叶，装点在小河上面，像锦带一样。(3) 学生说一说秋天的树林。2、 (1) 走、走、走、走、走、走、我们继续向前走，我们又 来到了田野里。秋天的田野是一派什么样的景象，让我们走 进田野里去看一看。(2)( 欣赏)秋天的田野 (多媒体 )秋姑娘来到了田野， 田野里到处是一片丰收的景象。 一个个胖乎乎的棉桃吐出了一团团像雪一样白的棉絮 ; 玉米可高兴啦，你瞧它特意换了一束金缨咧开嘴笑了，露出 满口金牙 ;沉甸甸的稻子也早已笑弯了腰 ;高粱是最怕见生人的，低着头羞红了脸。(3) 学生说一说秋天的田野。3、(1) 秋天真是
5、一个丰收的季节，还有很多的果实也是在秋天成熟的。(2) 欣赏：秋天的果园 (多媒体 )秋姑娘，走进果园里，把柿子抹得红彤彤，像个大红灯笼 把葡萄擦得紫莹莹，像颗紫珍珠 红彤彤的苹果压弯了枝头，远远望去就像一个个小红灯笼黄澄澄的大鸭梨像一只只葫芦悬挂在枝头 到处洋溢着丰收的喜悦。(3) 学生说一说秋天的果园。4、(1) 秋天的田野、果园是一个丰收的季节，秋天的花园是 一个色彩斑斓的季节， 让我们走进花园里， 嗅一嗅花的芳香。(2) 欣赏：秋天的花园 ( 多媒体 ) 秋天，走进花园里， 芳香扑鼻的桂花开了，让人陶醉 ; 婀娜多姿的菊花迎风而立 ; 红的似火、粉的像霞、白的如云 ; 这多像是一幅巨大
6、的彩色图画啊 !(3) 学生说一说秋天的花园。( 多媒体设计意图提供大量的信息去拓宽学生的思维、开阔 他们的视野。对秋天童话般的语言的描绘，色彩斑斓的秋天 景色的画面，私语般秋天的音乐，带领学生欣赏平时难得见 到的秋天的更为夺目的秋天的景色，使学生更能体味到秋天 的美丽。 )( 二 ) 秋天是一个色彩斑斓的季节，秋天是一个丰收的季节。第 # 页如何用我们的笔把这多彩的秋天留住。（1）这是一幅加拿大画家汤姆森的秋 ，画家是用什么来表 达秋天的：画家用大块面浓浓的色彩直接涂抹，金黄色、黄 色、红色、绿色大胆直率地表达出对秋天的感悟，对秋天的 赞美。（2）这位学生表现的是秋天的什么 ?（ 秋天的果园
7、里真快乐 ） 用的什么表现方法 ?水彩笔、铅笔绘画的方法。（3）这位学生表现的是秋天的什么 ?（ 丰收的果园 ） 用的什么 表现方法 ?彩色纸撕贴的方法。示范 （实物投影仪 ） ：在撕贴的时候可以巧妙地利用纸张的厚 薄.（ 将纸张团一团 ,叠一叠 ,粘在纸上表现胖乎乎的果实。 ）（4）再来看一幅老师这儿的作品。用的是综合的方法。示范 （实物投影仪 ） ：它的色彩是用颜料涂抹的。是什么工 具涂抹的呢 ?海绵。海绵本身有许多小孔，将颜料直接均匀 地涂抹在上面， 然后敲击， 就可以很快的画出大面积的颜色。 敲击的轻，颜色就淡，敲击的重，颜色就深。如果要多种颜 色，可以在不同的海绵上涂色，敲击。还可以
8、重复地在一个 地方敲击，使颜色更赋予变化。下面的树干、果实是用的彩色纸撕贴的方法。（ 设计意图：使学生感受到作者热爱大自然、热爱生活的激第 5 页情。开拓视野，了解创作画的多种表达的手段，进而使学生 选用自己喜欢的形式来大胆作画。 ）（三）小朋友想不想也用我们的笔留住这多彩的秋天呢?1、 小组讨论。可以每组合作完成一幅作品，互相研究讨论 想表现的内容和表现的方法。（ 设计意图：合作意识与能力是现代人的基本素质，有目的 地从小培养学生学会合作，在合作中通过交流、互助，既学 到了知识又达到了情感的融会。同时有效地节约了作画时 间，提高了学生作画的兴趣， 使学生感受到画面的成功感。 ）2、说一说自己想要表现的内容，所用的表现方法。（四）学生作画。完成后贴到美丽的秋天的长卷里。1、评价： 自评：表现是秋天的什么内容。互评：师评：2、秋天的果实对每位学生的画奖励。（五）结束：让我们一起来尝一尝这秋天的香甜诱人的果实。第 # 页
