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1、幼儿园中班语言教案 在教学工作者实际的教学活动中,就难以避开地要打算教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应当怎么写教案呢?下面是我收集整理的幼儿园中班语言教案,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。 幼儿园中班语言教案1目标:1、借助小蚂蚁开生日会的情节,了解昆虫的主要特征。2、培育幼儿间团结友爱、同等待人的良好情感。3、喜爱阅读,感受阅读的乐趣。4、培育幼儿对文学作品的理解实力和表现力。打算:图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。过程:一、相识蚂蚁1、师:今日,我们班来了一位小客人,是谁呢?(出示图片小蚂蚁)2、师:小蚂蚁长什么样的?(六条腿、头、胸、腹)3、
2、小蚂蚁今日真兴奋,因为今日是他的生日了,他想邀请挚友们来参与,于是就在门口贴了张海报,海报上说了一些什么呢?陶老师来念一念。(出示海报)二、小蚂蚁过生日1、丁咚,门铃响了,蜜蜂拍着翅膀飞来了,(出示蜜蜂)他会对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁会怎么说呢?2、丁咚,门铃又响了,漂亮的蝴蝶飞来了(出示蝴蝶)她对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢?3、丁咚,蜻蜓飞来了(出示蜻蜓)他对小蚂蚁说什么?蚂蚁又会怎么说呢?4、丁咚,瓢虫也来了(出示瓢虫),他对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢?(练习句式:你好,挚友,祝你生日欢乐!感谢,欢迎你,我的昆虫挚友)5、师小结:现在来了几位客人,他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫挚
3、友,为什么?(说出昆虫有六条腿)6、丁咚,门铃又响了,蜈蚣和蜘蛛来了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小蚂蚁说:对不起,你们不是昆虫,请你们下次再来吧。蜈蚣说:我们是昆虫,为什么不让我们进去呢?你们知道为什么吗?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆虫只有六条腿。)7、丁咚,一条蚕宝宝一扭一扭的走来了(出示蚕宝宝图片)小蚂蚁对它说:对不起,你不是昆虫请回去吧!你觉得小蚂蚁说得对吗?8、师:现在请你们来听听故事,听完了你们就知道了,故事的题目叫小蚂蚁的生日会9、老师有表情的讲解并描述故事一遍10、师:蚕宝宝究竟是不是昆虫呢?谁告知小蚂蚁的?蚂蚁妈妈是怎么说的?三、我们都是昆虫挚友1、老师当小蚂蚁,你们来当昆虫挚友,你们来
4、为我过生日吧!2、老师与幼儿进行角色表演。并学说对话。四、结束活动昆虫挚友们为我唱一首生日歌吧!幼儿园中班语言教案2活动目标:一、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音:山(shn)、水(shui)。二、在嬉戏中产生对识字活动的爱好,增加对书面语言的敏感性。 活动打算:一、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪。二、各种报纸每人一张。 已相识的字卡若干张,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个。活动过程:一、嬉戏猫捉老鼠,复习、巩固已经相识过的汉字宝宝。(一)、(老师戴上猫的头饰)师:看,老师变成什么了?(小猫)小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?(二)、嬉戏方法:
5、老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必需立即说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住。二、引导幼儿了解汉字的改变和发展。(一)、师:刚才我们做了好玩的嬉戏,今日,有很多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢迎它们出来。(二)、(展示投影仪上的幼儿用书)师:看,这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)(三)、揭开太阳图下面的一张“象形字”:大家看好了,变成什么样子了?(四)、引导幼儿细致视察太阳的三种改变,老师简洁介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生(五)、幼儿依次视察“月、水、火”的象形字由来与改变,进一步感知、了解文字的起
6、源。三、激励幼儿自己阅读图书依据图画和象形字的提示,认读现代汉字,培育幼儿的视察力、分析实力及对文字的敏感性。四、尝试认读汉字。(一)、老师逐一出示字卡,请幼儿认读,然后带领全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上。(二)、多种方式帮助幼儿认读:1.老师读字音,幼儿举字。2.老师举字,幼儿读字音。3.打乱次序进行阅读。留意订正幼儿不正确地发音。(三)、引导理解词义,如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。五、操作活动“找寻报纸上的字宝宝”。六、开展组词嬉戏,帮助幼儿正确理解和运用汉字。例如:“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;对主动大胆参加组词嬉戏的小挚友赐予表扬和确定。幼儿园中班语言教案3活动
7、目标1.观赏散文,懂得“芽”的健康成长须要阳光、风儿、雨露。2.初步理解“害怕、健康、坚毅、欢畅”等词。学习句式“别怕,我把你一,你就会变得更”。3.乐于助人并懂得感恩。活动打算1.学问阅历打算:幼儿视察过种子发芽的过程。2.物质材料打算:嫩芽实物、大图书、表演道具。活动过程一、激趣导入,链接已有阅历。(链接、激趣)1.老师带来了一位挚友,是谁?你喜爱她吗?你想对她说些什么?2.嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来,会觉得怎么样呢?(做出当心害怕的样子)二、突出重点,理解散文内容。(思索、表达)1.(出示图书第一页)瞧,她多胆怯呀!为什么会胆怯呢?(老师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们
8、来学一学害怕的样子。2.嫩芽这么害怕、胆怯,猜猜有谁会来帮助她,让她快快长大呢?依据幼儿回答状况分别出示图,并提问:被太阳照射着,会感到怎么样?(暖和)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着,会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样安逸)(老师协作图朗诵其次段)3.小嫩芽还是有点胆怯,我真想劝慰她,我想对她说:“别怕!我把你抱一抱,你就会变得更兴奋!”你想说什么来劝慰她呢?幼儿相互说一说,然后回答。4.(老师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她说呢?太阳究竟是怎么说的呢?(老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被发
9、觉的,因为没有晒到太阳。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后,老师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚毅?女小挚友做嫩芽,男小挚友做风儿。相互说一说。交换角色再说说。6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答,老师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露,你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?现在老师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽说一说。再请一个小挚友来做嫩芽,大家做雨露,一起说一说。7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还胆怯吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽)三、视听结合,感受散
10、文意境。(观赏、想象)1.这是一首特别美丽的散文诗。名字叫芽。让我们静静地、静静地观赏。(结合配乐诗朗诵,老师扮演土地妈妈,用手和道具表演散文诗。)2.这首散文诗美不美?你们喜爱吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下,最终不再胆怯,快快长大了,这是一件多么美妙的事呀!四、合作表演,体验角色形象。(体验、移情)1.你们情愿做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗?你们想做嫩芽的哪个挚友?请小挚友分组做太阳、风儿、雨露,老师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地感谢太阳、风儿、雨露。2.依据幼儿的实际状态,敏捷选择是否进行其次遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽,再请三个小挚友做太阳、风儿、雨露,一起表演。)3.嫩芽的成长
11、须要很多人的帮助,我们小挚友也像小嫩芽一样,有很多人关切、爱惜我们,让我们健康成长,我们应当感谢谁?4.老师带来的嫩芽儿想交给小挚友照看,你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去找寻这个美妙的地方吧。附散文 芽一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个害怕的小姑娘。太阳照射着她。春风抚慰着她,雨露滋润着她,她感到暖和、亲切、安逸,同时也有些胆怯。太阳说:“别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康!”风儿说:“别怕!我把你吹一吹,你就会变得更坚毅!”雨露说:“别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅!”于是嫩芽英勇地抬起了头,张开双手。迎向阳光,迎向风儿,迎向雨露。渐渐地
12、,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的漂亮姑娘,在春光里欢乐起舞。幼儿园中班语言教案4一、活动目标1通过情境表演,让幼儿进一步理解故事的内容,学习交往的语言,发展幼儿的表达实力。2通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿,培育幼儿团结互助的良好品质。3以故事供应的线索进行迁移性的讲解并描述,发展幼儿思维的发散性、流畅性。二、活动打算(一)物质打算1小鸭头饰五个,其他动物头饰每人一个。2各种动物的卡片。3动物的录像、录音机、录音带。4布置情境:在户外布置成一条小河,河里有座断桥,一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。(二)学问阅历打算1课前向幼儿介绍动物特征的有关学问。2
13、活动前幼儿初步了解故事内容。三、活动过程1引导幼儿看布置的场地。提问:这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么方法过河?2情境表演,练习交往的语言。老师以妈妈的口吻告知小挚友,有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演,激励小动物与小鸭子大胆地对话。3引导幼儿找出小鸭子的特征:会游泳、身体像船、有翅膀。4迁移讲解并描述。提问:其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本事、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲解并描述)如小猫捉老鼠,可以成立“歼灭老鼠公司”,特地歼灭老鼠。5让幼儿看动物录像,找动物图片自由讲解并描述。6将幼儿分成四个组,
14、竞赛讲解并描述,看看哪个组讲得又快又完整。四、各领域渗透科学:让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。介绍人类通过类比法,依据动物的某种特性创建了许多有用的东西。如:飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。社会:激励幼儿用自身的优点去帮助别人。五、生活中渗透激励幼儿去发觉自己和同伴的优点。六、环境中渗透将各种动物的卡片布置环境,让幼儿边看边说。七、家庭中渗透让家长向孩子介绍动物百科学问,了解动物的特征。八、活动评价(略)幼儿园中班语言教案5学习目标:1、初步学习和理解诗歌,感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。2、激发怜悯心,培育助人为乐的情感。活动过程:1、引入主题 视察图片后启发提问森林的天气怎么样?下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞?蚂蚁,因为蚂蚁很小,可以用树叶当伞。老师把幼儿说的编成一首诗歌。2、感受理解。1) 观赏诗歌,老师提问:谁撑开了漂亮的伞?他们用什么做自己的伞?漂亮的花朵是谁的伞?是什么颜色的花?还有谁撑起了怎么样的伞?2) 理解重点。老师再次朗诵诗歌