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1、幼儿园中班语言教案 在教学工作者实际的教学活动中，就难以避开地要打算教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应当怎么写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园中班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 幼儿园中班语言教案1目标：1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。2、培育幼儿间团结友爱、同等待人的良好情感。3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。4、培育幼儿对文学作品的理解实力和表现力。打算：图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。过程：一、相识蚂蚁1、师：今日，我们班来了一位小客人，是谁呢？（出示图片小蚂蚁）2、师：小蚂蚁长什么样的?（六条腿、头、胸、腹）3、
2、小蚂蚁今日真兴奋，因为今日是他的生日了，他想邀请挚友们来参与，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念。（出示海报）二、小蚂蚁过生日1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，（出示蜜蜂）他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？2、丁咚，门铃又响了，漂亮的蝴蝶飞来了（出示蝴蝶）她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？3、丁咚，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？4、丁咚，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好，挚友，祝你生日欢乐！感谢，欢迎你，我的昆虫挚友）5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫挚
3、友，为什么？（说出昆虫有六条腿）6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小蚂蚁说：对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。蜈蚣说：我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？你们知道为什么吗？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫只有六条腿。）7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（出示蚕宝宝图片）小蚂蚁对它说：对不起，你不是昆虫请回去吧！你觉得小蚂蚁说得对吗？8、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫小蚂蚁的生日会9、老师有表情的讲解并描述故事一遍10、师：蚕宝宝究竟是不是昆虫呢？谁告知小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？三、我们都是昆虫挚友1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫挚友，你们来
4、为我过生日吧！2、老师与幼儿进行角色表演。并学说对话。四、结束活动昆虫挚友们为我唱一首生日歌吧！幼儿园中班语言教案2活动目标：一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shn）、水（shui）。二、在嬉戏中产生对识字活动的爱好，增加对书面语言的敏感性。 活动打算：一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。二、各种报纸每人一张。 已相识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。活动过程：一、嬉戏猫捉老鼠，复习、巩固已经相识过的汉字宝宝。（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（二）、嬉戏方法：
5、老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必需立即说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。二、引导幼儿了解汉字的改变和发展。（一）、师：刚才我们做了好玩的嬉戏，今日，有很多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。（二）、（展示投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？（四）、引导幼儿细致视察太阳的三种改变，老师简洁介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生（五）、幼儿依次视察“月、水、火”的象形字由来与改变，进一步感知、了解文字的起
6、源。三、激励幼儿自己阅读图书依据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培育幼儿的视察力、分析实力及对文字的敏感性。四、尝试认读汉字。（一）、老师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。（二）、多种方式帮助幼儿认读：1.老师读字音，幼儿举字。2.老师举字，幼儿读字音。3.打乱次序进行阅读。留意订正幼儿不正确地发音。（三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。五、操作活动“找寻报纸上的字宝宝”。六、开展组词嬉戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对主动大胆参加组词嬉戏的小挚友赐予表扬和确定。幼儿园中班语言教案3活动
7、目标1.观赏散文,懂得“芽”的健康成长须要阳光、风儿、雨露。2.初步理解“害怕、健康、坚毅、欢畅”等词。学习句式“别怕,我把你一,你就会变得更”。3.乐于助人并懂得感恩。活动打算1.学问阅历打算:幼儿视察过种子发芽的过程。2.物质材料打算:嫩芽实物、大图书、表演道具。活动过程一、激趣导入,链接已有阅历。(链接、激趣)1.老师带来了一位挚友,是谁?你喜爱她吗?你想对她说些什么?2.嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来,会觉得怎么样呢?(做出当心害怕的样子)二、突出重点,理解散文内容。(思索、表达)1.(出示图书第一页)瞧,她多胆怯呀!为什么会胆怯呢?(老师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们
8、来学一学害怕的样子。2.嫩芽这么害怕、胆怯,猜猜有谁会来帮助她,让她快快长大呢?依据幼儿回答状况分别出示图,并提问:被太阳照射着,会感到怎么样?(暖和)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着,会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样安逸)(老师协作图朗诵其次段)3.小嫩芽还是有点胆怯,我真想劝慰她,我想对她说:“别怕!我把你抱一抱,你就会变得更兴奋!”你想说什么来劝慰她呢?幼儿相互说一说,然后回答。4.(老师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她说呢?太阳究竟是怎么说的呢?(老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被发
9、觉的,因为没有晒到太阳。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后,老师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚毅?女小挚友做嫩芽,男小挚友做风儿。相互说一说。交换角色再说说。6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答,老师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露,你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?现在老师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽说一说。再请一个小挚友来做嫩芽,大家做雨露,一起说一说。7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还胆怯吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽)三、视听结合,感受散
10、文意境。(观赏、想象)1.这是一首特别美丽的散文诗。名字叫芽。让我们静静地、静静地观赏。(结合配乐诗朗诵,老师扮演土地妈妈,用手和道具表演散文诗。)2.这首散文诗美不美?你们喜爱吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下,最终不再胆怯,快快长大了,这是一件多么美妙的事呀!四、合作表演,体验角色形象。(体验、移情)1.你们情愿做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗?你们想做嫩芽的哪个挚友?请小挚友分组做太阳、风儿、雨露,老师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地感谢太阳、风儿、雨露。2.依据幼儿的实际状态,敏捷选择是否进行其次遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽,再请三个小挚友做太阳、风儿、雨露,一起表演。)3.嫩芽的成长
11、须要很多人的帮助,我们小挚友也像小嫩芽一样,有很多人关切、爱惜我们,让我们健康成长,我们应当感谢谁?4.老师带来的嫩芽儿想交给小挚友照看,你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去找寻这个美妙的地方吧。附散文 芽一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个害怕的小姑娘。太阳照射着她。春风抚慰着她,雨露滋润着她,她感到暖和、亲切、安逸,同时也有些胆怯。太阳说:“别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康!”风儿说:“别怕!我把你吹一吹,你就会变得更坚毅!”雨露说:“别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅!”于是嫩芽英勇地抬起了头,张开双手。迎向阳光,迎向风儿,迎向雨露。渐渐地
12、,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的漂亮姑娘,在春光里欢乐起舞。幼儿园中班语言教案4一、活动目标1通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语言，发展幼儿的表达实力。2通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培育幼儿团结互助的良好品质。3以故事供应的线索进行迁移性的讲解并描述，发展幼儿思维的发散性、流畅性。二、活动打算(一)物质打算1小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。2各种动物的卡片。3动物的录像、录音机、录音带。4布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。(二)学问阅历打算1课前向幼儿介绍动物特征的有关学问。2
13、活动前幼儿初步了解故事内容。三、活动过程1引导幼儿看布置的场地。提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么方法过河?2情境表演，练习交往的语言。老师以妈妈的口吻告知小挚友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，激励小动物与小鸭子大胆地对话。3引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。4迁移讲解并描述。提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本事、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲解并描述)如小猫捉老鼠，可以成立“歼灭老鼠公司”，特地歼灭老鼠。5让幼儿看动物录像，找动物图片自由讲解并描述。6将幼儿分成四个组，
14、竞赛讲解并描述，看看哪个组讲得又快又完整。四、各领域渗透科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。介绍人类通过类比法，依据动物的某种特性创建了许多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。社会：激励幼儿用自身的优点去帮助别人。五、生活中渗透激励幼儿去发觉自己和同伴的优点。六、环境中渗透将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。七、家庭中渗透让家长向孩子介绍动物百科学问，了解动物的特征。八、活动评价（略）幼儿园中班语言教案5学习目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。2、激发怜悯心，培育助人为乐的情感。活动过程：1、引入主题 视察图片后启发提问森林的天气怎么样？下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。老师把幼儿说的编成一首诗歌。2、感受理解。1） 观赏诗歌，老师提问：谁撑开了漂亮的伞？他们用什么做自己的伞？漂亮的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？2） 理解重点。老师再次朗诵诗歌
