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1、腾冲县九所完中体育现状调查与对策研究摘要：本文通过对腾冲县九所完中学校体育活动开展情况进行调查，结果显示：缺少专业的体育教师队伍，学生上体育课积极性不高,体育场地、器材严重不足等问题,导致体育教学和课外活动难以全面开展。结合腾冲县的教育特点，针对存在的问题，提出相应的发展对策。关键词：腾冲县； 九所完中； 体育调查； 对策Survey and Countermeasures on the Current Situation of P.E. in Nine Secondary Schools in Tengchong CountyAbstract：This article focuses on
2、the condition of sports activities in Nine Secondary Schools in Tengchong County.The author finds that all schools are short of professional teachers,students are not interested in P.E class, and sport fields, facilities are in serious shortage, which causes the problem of thoroughly carriying the t
3、eaching and extracurricular activities. Combining the characteristics of education in Tengchong County, the author proposes developing countermeasures against these existing problems.Key Words： Tengchong County； Nine Secondary Schools； Survey on P.E.； Countermeasures 学校体育是体育的一个重要组成方面，是学校教育的组成部分。本文通过
4、对腾冲县九所中学体育教学进行实际调查研究，调查发现腾冲县中学体育师资队伍建设、体育课和课外体育活动、体育场地器材等方面存在问题，针对调查出来的问题，提出了一些合理的建议，旨在提高本地区学校体育教育质量，为学校体育的发展提供参考。1 研究对象与方法1.1 研究对象腾冲县九所完中、中学生、中学体育教师。1.2 研究方法1.2.1 文献资料法在本文的研究过程中，笔者查阅了多方面的相关文献资料及学术期刊，对研究课题做了资料收集，积累了一定理论素材并对其进行分析和利用。1.2.2 问卷调查法通过对学校体育开展活动的基本内容，设计出问卷调查表，就腾冲县学校体育活动的开展情况进行问卷调查。本研究发放问卷80
5、份，回收73份，回收率91.25%；有效问卷70份，有效率87.5%。1.2.3 访问调查法 笔者通过问卷调查对上述被调查的学校的一些情况反馈,选择了部分中学，进行实地访问,主要是进一步了解在问卷调查中无法反映的一些内容以及核实调查内容的可靠性,并与有关人员进行访谈(有该县教育部门工作人员、学校领导、体育教师、学生及部分学生家长) 。1.2.4 数据统计法对文献资料、访谈资料和问卷调查的有关数据进行整理统计，获得了真实可靠的数理依据。2 研究结果与分析2.1体育教师队伍现状2.1.1 体育教师的配备情况及分析（见表1）表1 腾冲县九所完中体育教师配备情况 专职体育教师 本科体育教师 兼职体育教
6、师 合计 腾冲一中 3 2 0 5腾冲二中 4 0 0 4腾冲三中 5 1 1 7腾冲四中 4 1 1 6腾冲五中 5 0 1 6腾冲六中 4 0 0 4腾冲七中 4 1 0 5 腾冲八中 3 1 1 5 民族中学 2 4 0 6 合计 34 10 4 48百分比 70.83% 20.83% 8.34% 100%调查结果显示，专职体育教师占70.83%，本科体育教师占20.83%，兼职体育教师8.34%。现今在职的中学体育教师里，一部分是过去以运动技术为中心的教学指导思想下培养出来的，他们知识陈旧，缺乏健康方面的知识和健康教学的经验。另外，中学体育教师的学历层次也不合理，体育教师由其它学科教师
7、兼职。在被调查的九所完中里共有体育教师48人，其中专职体育教师34人，获得体育教育本科的教师有10人,兼职体育教师4人。总体上教师的学历层次低，相对于我省较发达城市呈现出不均衡性，这也就意味着学校体育教学工作就相对落后。体育教师是推进学校体育工作的具体执行者，学校应该在上级教育部门核定的教师编制内，配备相应数量的体育教师。随着教育教学的发展，对体育教师的职业要求越来越高，对教师的学历要求也将逐年提高，这就面临着很大一部分教师需要进行继续教育，提高自身学历和专业修养，这样才能更好地适应教育发展的现状。2.1.2 体育教师教学工作量要根据体育与健康课程标准开设体育课（初中每周3节，高中每周2节），
8、合理确定学校体育教师编制。原则上中学按每周1214节课配备1名体育教师。在被调查的体育教师中，教学工作量最多22学时/周,最少15学时/周，还有一部分体育教师在兼上其他学科，如此大的工作量体育教师不可能有足够的时间和精力去充实知识,钻研业务及进行科学研究,这不利于体育教师的知识更新和业务素质的提高。访谈中还了解到，各学校关于超出的工作量也没有相关的补偿措施。若按照课程标准规定初中体育课每周开出3学时,体育教师的缺口将非常大,急需补充（见表2）。表2 腾冲县九所完中教学班级数、教学时数及体育教师数量配备情况 教学班级数 教学时数 体育教师数数量 腾冲一中 34 68 5腾冲二中 30 60 4
9、腾冲三中 40 80 7 腾冲四中 36 72 6 腾冲五中 42 84 6 腾冲六中 34 68 4 腾冲七中 36 72 5 腾冲八中 44 88 5 民族中学 44 88 6 2.1.3 体育教师的性别结构在被调查的48位体育教师中有6位女体育教师，平均下来每所中学都分配不到一名。在专家建议中，中学女体育教师的比例在2530%比较合理。即男女体育教师的比为31或41比较合理。调查结果显示:女体育教师总体比例偏低,仅占12.5% ,男女体育教师的比例为81。这无疑将不利于学校体育教学工作的开展和学生的身心健康发展。2.2 学生方面反应出的问题 在调查中发现，当前在中学体育课上，学生对体育教
10、学质量的影响有以下几点：2.2.1 组织纪律性差，吃苦耐劳精神少 在访谈中了解到，各学校都有部分学生不愿意被课堂纪律约束，不愿遵守课堂常规，也不愿按体育教师的要求完成学习任务，大多数都是依个人爱好、兴趣去玩玩、看看，甚至个别学生不愿去上体育课。随着生活水平的提高和学习环境的改善，学生吃苦耐劳、顽强拼搏的精神反而少了。具体表现在：跳远嫌有沙，推铅球嫌有土，耐力跑怕出汗，单双杠嫌太苦，支撑跳跃怕有危险等，这些现象在中学生中占有较大的比例。2.2.2 体育意识薄弱，重视程度不高 访谈中了解到，大部分学校和家长通常把学生学习文化课成绩优劣作为衡量学生成绩好坏的最主要标准，导致学生认为发展智育是第一位的
11、，把全部精力都投入到文化课的学习中，忽视了日常的体育锻炼。同时，大部分中学生还存在认为自己还年轻，身体很健康，不需要锻炼的思想，学校搞比赛，开展“达标”活动，学生都不重视，学习体育的积极性不高，甚至还有学生认为体育课只是玩玩，是放松大脑，按老师的要求上课反而成了学生的负担，所以，现在许多学生是想上体育课，而不愿按老师的要求去上体育课。2.2.3 学生个别差异因素 有一部分学生,主观上渴望学习,但体质弱、身素质差、运动技能水平低,他们自卑感作祟,丧失信心。而接受能力强的部分学生,则感到兴致索然。传统的教学方法往往只是强调动作系统,秩序规范,却忽视了这种差异的存在。因此,在同课堂教学过程中往往造成
12、部分学生“吃不饱”,而一部分学生又“吃不了”的现象,因而影响了教学效果。这种教学方法对于“差生”来说,会使其在大部分同学中感到巨大的压力,感到紧张、恐惧,甚至引起心理障碍,最终导致厌倦体育课。2.3 体育教学设施现状 场地器材是体育教学必备的硬条件，是学生学习、锻炼的必备工具，健全而又完善的场地器材是学校体育教学的一个基本保证，场地器材的欠缺势必会影响学生的学习和锻炼。因此，体育教学必须具备较完整和安全的场地器材设施，才能使学生有信心和兴趣去练习。体育场地器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。在被调查的9所学校中,只有3所学校拥有400m的运动场，6所学校只有200m的运动场,总共有20多块水泥篮球场,其余部分为土质不规则场地。这严重影响了体育教学、课外体育活动的开展及学生参加体育锻炼的积极性。从体育器材情况看,满足体育教学最基本的体育器材个别学校都不具全。面对众多的正在成长的学生如何开展体育教学和课外体育活动? 访谈了解到大部分学校都不能使用现有器材上一节完整的体育课,即使使用这些器材,体育课的练习密度也不足,严重影响教学质量,这也是目前学生身体素质下降的原因之一。学校人均拥有的体育器材不仅少得可怜,并且篮球、足球和排球基本上是破烂不堪、数量极少，其它体育器材在数量上、质量上也都无
