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1、将来的汽车 教材分析： 本次想象作文依据中年级学生的认知及年龄特点还有想象思维实力进行设计。以想象将来的汽车为主题，要学生充分张开想象的羽翼去创建，大胆去想象。激励学生幻想对于心中将来的汽车，学生的想象可以天马行空，随意驰骋，因为，任何限制都显得多余。 依据三年级学生的认知特点，他们可以娴熟的运用所驾驭的语汇，依据自己的想象去重新组合甚至独创创建出一些新生事物，尤其是生活中常见的汽车，他们很感爱好，所以在确定程度上来说，在原有对汽车相识的同时有极大的调动了他们再次创建的欲望，并且把自己的设计方案写下来，从而很好的完成写作。 本次学生习作，学生能从身边熟识的事物汽车动身，在特定的情景设计中绽开设
2、计竞赛，都比较重视这次写作，爱好盎然。21世纪的今日，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类，在学生的习作中就很好的突破了这几点，他们心中的将来汽车无论是在样式，功能，还有环保，平安，都从孩子的创新的思维绽开，重点突出，内容详细。想象大胆而奇妙，符合孩子的年龄特点和认知特点，语言富有时代气息和童真童趣。老师要给学生创建写作的机会，可以通过小组自主合作创新的学习， 通过系列的、丰富的、详细的、形象的感性材料刺激绽开想象习作，激发学生酷爱生活、酷爱科学的思想感情。 教学实录： （课前，学生拿出从家里带来自己宠爱的汽车，美滋滋地相互沟通着 上课铃响起，学生已经把自己宠爱的汽车摆放
3、在了课桌上。） 师：同学们，老师一进门就被你们面前的形形色色的汽车深深吸引了，看来大家都很宠爱汽车啊。能把自己最宠爱的汽车介绍给大家吗？ （学生拿着自己的宠爱的汽车争先恐后的要求介绍。） 生：我很宠爱我的这辆四驱车，因为它是我宠爱的兰色，样式很美观，更重要的是它跑的很快，在四驱车大赛它还为我得了第一名呢。 生：我也很宠爱我的红色奔驰小轿车，你们知道吗？它是我过生日的时候叔叔送给我的，是按真正的奔驰车的比例缩小的，样子很美丽吧！ （这里体现老师是有目的的引导学生说话训练，说说自己宠爱的汽车的颜色，类型，并简洁说明为什么宠爱它，激发了学生对汽车的情感。） 师：同学们说的多好啊！这些形态各异的汽车好
4、象要我们置身于车的海洋！ 汽车是我们生活中必不行少的交通工具，你对汽车有哪些了解呢？ （引导学生说出汽车的优越性）： 生：它给我们人类带来许多便利，可以很快速地到达自己想去的地方 生：现在的汽车比起过去的人力车，马车，快多了，可谓是现代的“千里马”。 师：（激励）说的太好了！是啊！汽车好象是现代的“千里马”给我们人类带来许多便利，与此同时，它也给我们人类带来了许多危害。你们知道吗？ （老师接着引导学生谈） 生：我知道汽车的噪音很难听，对我们的耳朵不好，是噪音污染。 生：我知道汽车排出的尾气是对大气造成了严峻的污染的，我通过上网查资料知道它排放的尾气有害颗粒约达10000余/立方厘米呢！ 师：哦
5、？你还通过网络资源查找了资料，真棒！（激励表扬） 生：其实还有最重要的一点，是交通事故，汽车是最简洁出交通事故的了，前些年我爸爸喝酒就差点撞车，幸亏是撞到了树上！（众笑） 师：是啊！要告戒每一位司机不要酒后驾驶，那是多么危急啊！ 生：我爸爸是交警，他告知我每天都有许多人丧生在车轮下呢！ 师：是啊！汽车给我们人类带来诸多便利的同时也给人类带来许多的危害，具不完全统计：拿一辆汽车来说，它的喇叭鸣声最高可达158分贝，足以致人耳聋；它排放的尾气有害颗粒约达10000余/立方厘米；每天有800余人丧生在车轮之下， （老师小结学生的回答并因势利导，激发学生情感，这时候课堂气氛变的肃穆起来，有的学生还发出
6、惊异地当心争论声） 师：听到这样一组组骇人动目的数字，你们在想什么？ 生：我想假如汽车没有尾气没有污染那该多好呢？ 生：我想有没有一种车是平安没有危急，没有噪音，没有尾气的呢？ 师：是啊！我们大家都期盼着更平安、更环保、更有利于人体健康的新车问世，那么将来的汽车会是什么样子呢？大屏幕出现课题将来的汽车 其实这个愿望同学们不难实现，你们看（多媒体呈现虚拟电子邮箱）今日老师意外收到一封E-mail，里面说了些什么啊？你们想知道吗？好！（点击电子邮箱出现电子邮件。）学生自发读电子邮件的内容：（大屏幕显示邀请函内容） 学生自发读了起来： 敬重的韩老师： 第八界汽车博览会兹定于5月18号在北京实行，欢迎
7、您与贵校四名汽车小设计一同前往，参与将来汽车设计大赛，届时请带好将来汽车设计方案。 方案要求：设计一款新型美观、功能齐全、平安舒适、有利环保的将来汽车。 汽车设计大赛组委会 师：每年的世界汽车博览大会是世界注目的，我们先去一睹为快吧！（大屏幕出示第七界博览会几款参展汽车，老师依据大屏幕的切换随即介绍） 大屏幕边出示汽车老师边简洁解说： 旗舰加长型轿车：全长近8米，宽2.5米，超大的内部空间可宽松地坐10人，在车上就可以实现休息、消遣和办公。平安，有特别的防盗装置。 雷诺 2002方程式赛车 ，美丽的车身曲线，尽显流利的动感线条；最佳的设计，确定的平安。它最大的优势是无污染，可采纳自动电能发动机
8、，无噪音，无尾气。 师：这么难得的机会，同学们你们谁想去啊？（观学生急迫的心情）唉！这可叫老师犯难了，究竟带谁去呢？谁来帮帮韩老师啊？ （学生提出公允竞争） 师：好！谁的设计好，老师就带谁去好吗？同学们可以采纳不同的方法，不同的形式来参与设计。采纳不同的方法来进行设计 大屏幕显示：画（标出设计思路）写（写出设计思路）说（依据实物进行现场演示） （老师帮助学生组建将来汽车设计小组，可以以设计汽车的名称命名小组。） 这时候学生绽开了合作探讨，兴趣盎然，有着深厚的爱好，老师相机引导学生大胆设想以下方面： （1）将来汽车的样式？ （2）将来汽车的功能怎样？ （3）将来汽车怎样体现环保？ （4）将来汽车
9、怎样做到更平安？ （经过学生们热情的探讨，他们发挥团队精神自主合作，自由地想象，沟通各自的想法 ） 师：师：同学们，不，汽车设计师们，你们同心同德设计的将来汽车是什么样子的？快把它介绍给大家吧！其他同学可以充当小记者当场发问。 （这样答记者问的形式引起了学生深厚的爱好。） 学生汇报： 生：我们是绘画组，我们组用手中的画笔画出了我们心中将来的汽车（随即实物投影显示汽车的彩图）我们组设计的这部汽车是甲壳虫式的，样子很好玩，你们一看就会宠爱它。里面的功能可全了，有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。很平安，很舒适。 师：同学们你们觉的他们设计的汽车好吗？ 有的学生摇头，有的
10、学生点头，老师随即引导： 师：对他们组的汽车小记者们还有什么疑问吗？ （老师引导学生依据邀请函中设计方案的要求进行评价或者现场置疑） 生问：（小记者）我很想问你这样小的汽车排出的尾气会不会污染环境呢？ 生答：（答记者问）这个问题我们考虑到了，它排的是空气，不但对大气没有污染，而且还可以供我们呼吸呢！ （帮助学生理清思路，留意指导学生把话说详细，方法的指导。） 生问：那么你们的甲壳虫外形为什么要这样设计啊！ （小组成员相互补充完善。） 生答：因为我们感觉甲壳虫的样子很可爱，是流线型的设计，跑起来很快的，同学们，你们宠爱我们的甲壳虫吗？ 众：宠爱！（学生自发的掌声） 师：不错，同学们都很宠爱你们组
11、的汽车，看的出你们动了脑筋，重点从样式、功能、环保几个方面重点表现了汽车的特点。小建议：假如在平安舒适的角度说的再详细点就更好了。 （生点头） 师：还有谁想说说自己小组的设计啊！ 生：我们组！• （信念十足的拿着汽车模型演示） 生答：老师，我们组设计的汽车叫“变神！” 师问：（惊奇地）为什么起这样好玩的名字啊？ 生答：我来回答老师的问题，因为它可以像变形金刚一样，遇到特别的状况改变不同的样子。 生问：你说的特别状况是指什么呢？ 生答：我来解答，假如前方车辆太多，它就会变成 飞机飞起来，在天空中飞行；假如在天空中飞机许多的话，我们就按下这个变形按纽（边说边演示操作） 它就会变成潜水艇，
12、潜入海底。反正没有它去不了的地方！ 生问：我有个疑问，你们的汽车是变形的，会不会坏呢？ 生答：它有自动检修装置啊！可以自己修好。 生问：你说没有它去不了的地方？假如是在沙漠呢？它怎么走？ 生答：我已经说过了，是可以飞的！ 生问：“变神号”平安吗？可以介绍一下它的平安装置吗？ 生答：当然，它可以装6人是，用特别材料制成，不怕撞击，不怕水火，确定平安！ （此时气氛很热情，老师立刻加以引导） 师：好了！看起来你们的“变神”引起众多小记者的关注，还有许多问题我们课下探讨。看起来它也是很平安的，样子很奇妙，功能也很齐全，至于环保方面好象没有考虑到是吗 ？ 生答：我们正在想。 师：（由衷的）好的！我们大家
13、都期盼你们新车早日问世！ （掌声） 师：刚才两个组说的太棒了，还有哪个组情愿把自己设计的将来汽车介绍给大家听啊？ 生：我们组！将来的汽车，是用太阳能做动力的，是根本不会污染环境的，生问：假如遇到阴天呢？ 生答：阴天也不怕，它有自动存储热量的功能，在阴天的时候就可以依据须要释放能量。我们给它起了个好听的名字叫“太阳神”。 师问：它是什么样子的啊？有没有自己的特色？ 生答：（出示简洁的绘画作品）瞧！就是这样的， 它是梯形的，上面有个像锅盖一样的太阳光能接收器，可以旋转可以收缩，晴天用它来储存热能，阴天就收缩进去了。 生问：那么它驾驶起来平安吗？ 生答：是的，开着这样的汽车行驶在公路上，确定不会发生危急，因为梯形的车身外面是一层泡沫状的爱护层，遇到危急，就像我们玩的碰碰车一样，不会有生命危急。 生：太好了！希望你们的车早日生产出来。 师：好的，我也是和其他同学一样的感受，希望你们的汽车早日跟我们大家见面！还有其他小组要说吗？ （学生心情高涨，立即有许多响应，老师又选择一组写有片段的小组上台介绍） 生：刚才几个小组设计都很好，我认为我们组设计的更好！（自信地） 出示片段： 我们的汽车
