《想说爱你不容易》由会员分享，可在线阅读，更多相关《想说爱你不容易（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、想说爱你不容易 我的教育反思 教师爱学生并不是一件容易的事，它并不单纯是一种“喜欢”的情感，更蕴含着一种教育者的责任，就像李镇西所说“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”，包括“好学生”，也包括“差生”。上学期有一件事对我的触动非常大，使我不得不反思自己在教育学生方面存在的一些误区。事情是这样的，有一个学生上课表现一贯不好，很少听课，总是在下面说话，搞小动作，严重影响了课堂秩序。有一次在我多次批评、提醒他之后，他仍然我行我素，这使我非常生气，在一时冲动之下我撕了他的书，扔在了地上。我的这一举动显然震慑住了他，一直到下课他都安静了不少。但是后来我发现，这种震慑只是一时的，以后再上我的课他还是
2、原来那副样子，而且以没书为理由彻底不听课了，甚至还对我增添了几分敌意。他的这种表现使我深刻地反思自己，我意识到自己的做法太过偏激，太情绪化了，根本起不到教育学生的目的，甚至伤害了他的自尊心，使他有了一种破罐子破摔的想法。苏霍姆林斯基说：“自尊是一种非常脆弱的东西，对待它要小心得像对玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”学生的精神家园没有预设的围栏，一不小心就会受到侵袭，而这侵袭所产生的阴影很可能会对他的成长产生不可估量的影响，所以教师应该是学生心灵的守护神，而不是破坏者。尊重学生才是教师对学生真正的爱的体现。于是我到学校的图书室给他找了一本书，并且找了个机会把他叫到办公室把书交给他，语重心长地批评了他上课
3、的不良表现，并且也向他承认了自己撕书的不对。对于向学生承认错误，我是向李镇西学的，我以前从没想过会向学生承认错误，认为那样会有损师道尊严。但是李镇西书中的一句话对我触动很大，那就是“蹲下来和孩子说话”，我理解这里的“蹲下来”不是指肢体的蹲下，而是心灵的蹲下，即李老师说的“教师要在心灵深处平视学生”，既然我们总教育学生要知错就改，我们自己怎么就做不到呢。那个学生没有想到老师会给他买书，而且承认错误，虽然他始终没有说什么，但是我感觉到他是受到触动了。在以后的课上他收敛了许多，有时也能听课了，虽然偶尔也有管不住自己的时候，但只要我一个眼色使过去，他便能马上收敛。而且之前他对我的那种敌意完全没有了，下课后会时不时地找我说两句，有时会问：“老师，我今天的表现怎么样啊？”我就会告诉他我满意和不满意的地方，鼓励他继续好好表现，努力学习。这件事情使我深刻地感觉到教师的威信不是通过所谓的“严厉”建立起来的，教师要心中真正地有学生，对学生的尊重和关爱才能换来学生对你的尊重和信任。而且我还感觉到教师这个职业切忌情绪化，教师在课堂上无论遇到什么情况，都要能很好地掌控和调节自己的情绪，不能因自己的情绪化而给教育教学工作带来负面影响。 教育事业就是爱的艺术，既然是艺术就需要讲究方式方法，教师爱学生看似简单，但实际上真的不容易。
