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1、传统文化面面观教学设计方案设计: 杨碧 执教：杨碧 教学时数：课时 时间：_6月14日一、教材内容思想政治必修文化生活第四课文化的继承性与文化发展 第一框文化的继承第一目传统文化的面面观二、学生特征分析1. 说明学生的地域、年级惠州市惠城区高中二年级2.分析学生的基础水平，确定认知结构变量高二阶段的学生，都是思维比较活跃，眼光比较开阔，比较容易能够接受新事物，而对于一些传统的文化，他们可能会出现一些误解或者不接受的态度。另外，由于他们还没接触过哲学，可能缺乏辩证的思维，不能全面的看待传统文化，因此，针对这些学生的特点，老师要帮学生树立一个正确的价值观，还有锻炼学生的辩证思维能力。 三、知识点的
2、划分与教学目标的确定序号知识点内容简述教学目标描述教学目标形成性练习题数传统文化的特点理解学生明确传统文化的特点传统文化的概述知道知道只是传统文化的概述，不是含义传统文化的继承性理解深入理解传统文化的继承性传统习俗的继承理解知道中秋节所现的传统文化传统建筑的继承理解知道四合院所体现的传统文化传统文艺的继承理解知道皮影戏的传统的继承性传统思想的继承理解理解大同思想的继承性四、分析教学重点、难点及其解决办法1、教学重点：传统文化继承性的表现2、教学难点：传统文化的继承性3、解决办法：利用多媒体播放音频图片等，引导学生一起探讨，老师进行概括总结 五、教学模式的选择（简要说明理由） 由于这节课的内容比
3、较简单，趣味性也比较浓，据于此，我主要采取“预议导练”的教学模式。老师出于主导地位，引导学生对这一节课的内容进行探讨总结，体现学生的自主性。六、教学过程环节教学内容教学方法及时间分配教学媒体类型教学媒体作用3媒体使用方式4课前准备让学生初步预习教材内容并搜集有关信息和资料导入新课新课讲授举一个刚刚过去的传统节日端午节的例子导入新课讲述法2分钟有关中秋节的传统习俗及其历史渊源谈话法2分钟幻灯图片创设情境播放-提问-总结举四合院的例子说明传统建筑对体现传统文化的重要性谈话法2分钟幻灯图片形成表象播放-讨论-总结用皮影戏这一传统文艺来给大家展示中华传统文化的丰富内涵。演绎、谈话法4分钟幻灯视频欣赏审
4、美陶冶情操播放-提问-讨论-总结用大同思想来说明传统思想对我们现实生活得影响讨论、讲解法2分钟幻灯图片设难置疑引起思辨播放-提问-讲解-总结传统文化的特征概括总结1分钟幻灯文本归纳总结总结-播放传统文化的继承性讲解、归纳法2分钟幻灯文本归纳总结边播放边讲解课堂小结把这节课的知识点串讲一遍讲述1分钟黑板板书七、板书设计1、 副板书： 中秋节：三秋之中（仲秋）、祭月、宋代、吃月饼团员（民族心理特征） 四合院：长者住正房（尊老）（礼教思想）、天人合一、元朝 皮影戏：西汉、“中国灯影”、影视鼻祖大同思想：公元前 611年以前2、 课堂小结：传统文化面面观传统文化的特征传统习俗传统建筑感受文化的传统文艺 继承性传统思想
