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1、学习内容1 我们爱你啊,中国(第1课时) 上课时间: 月 日 总 课时学习目标1正确、流利地朗读课文。2学会本课生字,理解“洋溢”、“伟岸”、“巍峨”、“恢宏”等词语。3初步感知诗歌内容,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。学习重难点重点:正确、流利地朗读课文,初步感知诗歌内容。难点:初步感知诗歌内容,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。学 习 过 程复 备 栏一、学情调查1读一读:帕米尔 陶瓷 屋脊 硕果 开拓恢弘 气魄 巍峨 醇美 盎然 傣家 银装素裹 清奇俊秀 浓妆淡抹 波澜壮阔 天工巧夺2联系上下文说说下列词语的意思:银装素裹 清奇俊秀 浓妆淡抹 天工巧夺3试读每一节课文。二、学习板块(一)(
2、一)合作探究巩固字词,读顺课文学习引导:1自由朗读全诗两遍,要求读准、读顺诗句,划出不理解的句子。2联系上下文或自己的经验说说对所划句子的初步体会。3练习正确、流利地朗读课文。(二)展示交流1交流诗句的理解情况。2朗读自己认为最难读的语段。三、学习板块(二)(一)合作探究浏览全文,把握脉络学习引导1浏览课文,思考:这首诗采用的结构,从哪几个方面抒发了对祖国无比热爱之情?(壮丽的山河、丰富的物产、多样的名族、灿烂的文化、伟大的成就)2纵观全诗,首尾部分分别出现“我们爱你啊,中国”,起到了的作用。(二)展示交流1交流上述内容2朗读全诗,注意读好反复出现的句子,初步体会祖国的可爱。四、学习板块(三)
3、(一)合作探究细读第一节学习引导:1自由练读第一节,思考:你能从哪些方面感受到祖国的幅员辽阔?(注意“东海”、“高原”、“北国”、“南疆”等词语)2查看中国地图,找出自己家乡的位置,再找出帕米尔高原、东海、黑龙江漠河、海南岛,你又体会到了什么?3再读该自然段,读出祖国的幅员辽阔。4试背诵第一自然段。(二)展示交流1你能从哪些方面感受到祖国的幅员辽阔?2有感情地朗读或背诵第一自然段。五、达标检测1课后第2题(描红)2学习手册第一、二题六、总结提升1这首诗歌哪些地方最让你喜欢,说说理由。2本节课的学习,你最大的收获是什么?关于这课,你还想知道什么? 七、板书设计1 我们爱你啊,中国壮丽的山河、丰富
4、的物产、多样的名族、灿烂的文化、伟大的成就学习内容1我们爱你啊,中国(第2课时) 上课时间: 月 日 总 课时学习目标1有感情地朗读课文,背诵课文。2通过对诗歌的反复吟诵,感受诗歌的句式特点,并能仿照这首诗第2至第6节写一到两节。3通过理解诗歌内容和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。学习重难点重点:有感情地朗读课文,背诵课文。难点:通过理解诗歌内容和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。学 习 过 程复 备 栏一、学情调查1回忆你或了解你周围的人游览过的名胜古迹,试把所见所闻所感说给大家听。二、学习板块(一)(一)合作探究品读第26节学习引导:1仔细读课文第26节,思考:作者具体写
5、了祖国大地上哪些景或物表达强烈爱国之情的?划出有关词句,认真品读,展开回忆或想象,理解诗歌内容。可抓住以下语句重点品读:我们爱你桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的浓妆淡抹,黄山、庐山的云雾飘渺,长江、黄河的波澜壮阔。(1)反复朗读这段话,你一定会想到很多诗句或者俗语,写出来与同桌分享吧! (2)深情地朗读这些诗句或俗语,你又会体会到什么?(3)仔细观察书中插图,你有什么感受?带着你的感受,再声情并茂地读一读这段话。(4)与同桌分句朗读,比一谁读得更有感情。我们爱你傣家竹楼前如水的月色,世界屋脊上布达拉宫的巍峨,吐鲁番的葡萄、哈密的瓜,大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。(1)读一读,你发现这段话提到了哪些
6、民族?(2)有感情地读一读这段话。我们爱你奋斗书写的史册,汗水浇灌的硕果。松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢宏的气魄。(1)朗读这段话,展开想象,你想到了哪些画面?(2)再读这段话,联系所想象的画面,你想到了哪些有关人物或诗句? (3)练习有感情地朗读。2试用以上方法自学第三和五自然段。(二)展示交流1在刚才的学习中,你还有哪些问题自己不能解决的?在小组内交流讨论。2交流你品读的收获。3声情并茂地朗读第26自然段。三、学习板块(二)(一)合作探究细读最后一节1自由练习读。2你认为哪些词要读好?为什么?四、学习板块(三)(一)合作探究有感情地朗读、背诵课文学习引导1请你当导游,你怎样给游客介
7、绍祖国的某一可爱之处。2练习有感情地朗读自己喜欢的课文片段。3试着背诵自己喜欢的片段。五、达标检测1指名背诵最喜欢的段落。2仿照这首诗第2至第6节写一到两节。 六、总结提升1搜集爱国的人物、诗句、故事等以“祖国在我心中”为主题,出一份手抄小报。七、板书设计1我们爱你啊,中国壮丽的山河、丰富的物产、多样的名族、灿烂的文化、伟大的成就添:作者之所以无比热爱祖国,不仅是因为祖国幅员辽阔,还是因为 。选择你最熟悉的一个民族,说一说那儿的风土人情。结尾再一次点明了题目,是不是与第一节有重复的感觉?展示交流a表演:导游给游客进行介绍。b试背课文。教学反思:学习诗歌有助于激情迸发,本教学过程中我充分利用学生学习诗歌的热情、激情,采用多种方法的朗读:个别读、小组读、齐读、对比朗读、配乐朗读,激发学生学习的兴趣,也使学生从读中感悟课文内容,了解祖国悠久的历史,灿烂的文化,认识祖国巨大的变化,激发浓浓的爱国热情。学习实践,仿照26自然段的诗歌形式要求学生写诗,达到了教学的又一个目的:学以致用。学生仿写能力还不错,只是因为知识面的狭隘,局限于身边的事物和学过的知识,拓展的不够宽泛,使诗句在表达中显得指向不明,大小范围不一。